大學(xué)生就業(yè)觀念的文章
大學(xué)生是人力資源的重要組成部分,對我國經(jīng)濟(jì)的增長有著積極的、顯著的影響,就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)觀念的文章,希望對你有幫助。
大學(xué)生就業(yè)觀念的文章:大學(xué)生應(yīng)怎樣樹立正確就業(yè)觀
大學(xué)畢業(yè)生是社會人力資源中最寶貴的一部分,其就業(yè)問題已引起了社會的極大關(guān)注,激烈的職場競爭所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識。如何在激烈的職場競爭中成為勝手呢?首先要破除舊的就業(yè)觀念,建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。只有這樣,才能高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,在求職競爭中成為強(qiáng)者。下面我從五個(gè)方面談一下大學(xué)生怎樣樹立正確的就業(yè)觀。
一、從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變
隨著90年代中后期全國高校擴(kuò)招規(guī)模的逐年加大,全國高等教育入學(xué)率居于高位,2005年高等教育入學(xué)總?cè)藬?shù)超過2300萬人,入學(xué)率達(dá)到21%以上,高等教育快速發(fā)展,較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn),大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。
在精英教育階段,由于高等教育是稀缺資源,受教育者的地位必然增高,被稱為“天之驕子”,就業(yè)實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式。而在高等教育大眾化階段,上大學(xué)不再需要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”,大學(xué)生就是普通老百姓,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣,“雙向選擇,自主擇業(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式。社會中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生,既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人,也有大學(xué)生畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營,只要是大學(xué)生通過誠實(shí)勞動來為社會創(chuàng)造價(jià)值,來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就是現(xiàn)在社會所倡導(dǎo)的。勞動者的素質(zhì)普遍提高了,社會才能更好地發(fā)展。
二、從“城市”向“基層”轉(zhuǎn)變當(dāng)前,一方面,高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題,另一方面,廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇,但很多大學(xué)生還是不愿意去,認(rèn)為委屈了自己。實(shí)際上,基層的天地廣闊,蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會,大學(xué)生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成材的開始,通過了界國情民意,積累經(jīng)驗(yàn),增長才干。大學(xué)生應(yīng)該將就業(yè)的姿態(tài)放低,將人生的目標(biāo)抬高,在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下,選擇到基層就業(yè)是理性的、現(xiàn)實(shí)的。從2004年開始,我們學(xué)校相繼開展了服務(wù)西部、農(nóng)村資教、選拔選調(diào)生等工作,出臺了諸多優(yōu)惠政策,既拓寬了就業(yè)渠道,為學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位,而且對畢業(yè)生就業(yè)觀也是一種引導(dǎo)和教育。在服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)村資教行動中,涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生,得到了社會、單位的一致好評,我校也涌現(xiàn)了像梁華山、吳天亮等一批優(yōu)秀的到基層服務(wù)的畢業(yè)生,他們在基層中展現(xiàn)了自身的價(jià)值和能力,為自己、為母校爭的了榮譽(yù)!
三、從“公有單位”向“非公有單位”轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下,人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展,而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)發(fā)展發(fā)展。但是,政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)事業(yè)單位、科研院所、大型三資企業(yè)由于多種原因(如體制原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、虧損等),吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力是有限的,很難大量接受大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
隨著改革開放的深入,民營、個(gè)體企業(yè)單位大量增加,隨之帶來的是對人才的大量需求,以前大學(xué)生擔(dān)心民營企業(yè)規(guī)模小,經(jīng)營管理水平低,個(gè)人沒有發(fā)展前途;懷疑民營企業(yè)管理不規(guī)范福利待遇沒保障;還害怕民營企業(yè)工作不穩(wěn)定,辦公環(huán)境差。而現(xiàn)在的民營企業(yè)發(fā)生了重大變化,特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的民營企業(yè)發(fā)展非常迅速,人才市場薪資調(diào)查表明,民營企業(yè)的收入水平甚至已和三資企業(yè)不相上下,民企靈活的用人機(jī)制和激勵(lì)手段為人才創(chuàng)造了比在其他單位更好的個(gè)人發(fā)展空間。隨著社會養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金制度的建立和完善,在民企工作也不用擔(dān)心四金交納等個(gè)人保障問題。
四、從“專業(yè)對口”向“通用人才”轉(zhuǎn)變
很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要專業(yè)對口,認(rèn)為大學(xué)花費(fèi)了幾年時(shí)間所學(xué)的雜混業(yè)是自己生存之本,如果離開了自己所學(xué)的專業(yè)而選擇其他行業(yè),那就白白浪費(fèi)了大學(xué)的時(shí)間,專業(yè)情節(jié)依然影響著求職的心理,實(shí)際上大多數(shù)用人單位,招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)是:注重應(yīng)聘者的個(gè)人能力和綜合素質(zhì),至于專業(yè)是否完全對口,并不過分計(jì)較,現(xiàn)代社會分工越來越細(xì),在校期間所學(xué)專業(yè)知識與現(xiàn)實(shí)需要難以吻合,求職過程中如果過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口則難以找到合適的職業(yè),一個(gè)具有開拓精神的畢業(yè)生,應(yīng)看重行業(yè)的發(fā)展前景,并及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)方向,勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的職業(yè)。
目前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期,隨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整,必然也會使某些行業(yè)迅速發(fā)展,如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、金融保險(xiǎn)、社會服務(wù)等,就業(yè)人數(shù)將會明顯增加。由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,也必然會使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作。大學(xué)教育不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,大學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域會比沒有受過高等教育的人更快更好地融入與適應(yīng)。
五、從“打工”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變
打工是一種被動的就業(yè)行為,而自主創(chuàng)業(yè)是給自己“打工”,是一種主動的就業(yè)行為。新一代大學(xué)生精力旺盛,有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的激情,并且無負(fù)擔(dān),沒有太多牽掛,有較高的文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng),善于接受新知識。
從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢看,國家宏觀政策激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),社會主義市場體制的建立和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。創(chuàng)業(yè)——這包含機(jī)遇與挑戰(zhàn)的字眼,已經(jīng)成為無數(shù)大學(xué)生心中的夢想。中國也已經(jīng)誕生了一大批大學(xué)創(chuàng)業(yè)者,而且其中不乏許多非常成功的典范。
大學(xué)生就業(yè)觀念的文章:影響大學(xué)生、應(yīng)屆生就業(yè)的八種觀念
一、一步到位的觀念
許多同學(xué)在找工作時(shí),想一步到位,這沒有什么不對,但在現(xiàn)實(shí)中,一步到位的崗位確實(shí)不多,何況同學(xué)們對一次到位的要求又是非常高的:工資要高、單位要體面、工作不要太累的、上班不能太遠(yuǎn)的……這些條件,使同學(xué)錯(cuò)過了許多好單位。另一方面,在現(xiàn)實(shí)中,我們也常??吹?,有的同學(xué)一開始認(rèn)為自己找到了“一步到位”的崗位,可是干了不到半年,就后悔了,認(rèn)為自己的選擇是錯(cuò)誤的,不得不重新選擇工作。所以在選擇工作時(shí),不能太理想化,一個(gè)人可能要經(jīng)過三至四次的選擇,才能找到自己終身喜歡的工作。所以對第一份工作不要太挑剔了。
二、專業(yè)對口的觀念
有的同學(xué)在就業(yè)中,把專業(yè)對口看得太重,專業(yè)不對口就不去。學(xué)企業(yè)管理的人到事業(yè)單位從事管理工作都認(rèn)為不對口。一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生的才華應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力上,在專業(yè)不對口的情況,也能盡快進(jìn)入角色,在新的工作中,做出突出的貢獻(xiàn)。我國的高等教育專業(yè)分的太細(xì),專業(yè)劃分遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會的發(fā)展,許多專業(yè)早已被社會淘汰了,但現(xiàn)在仍然在招生。大學(xué)之間的專業(yè)重復(fù)建設(shè)也是非常嚴(yán)重的,有的專業(yè)有400多所大學(xué)在同時(shí)招生,同一個(gè)專業(yè)有如此多的學(xué)生同時(shí)畢業(yè),社會根本就容納不了。有些同學(xué)不改行,是不現(xiàn)實(shí)的。再說歷史上通過改行,在其它行業(yè)取得優(yōu)異成績的人也不少,如魯訊、郭沫若等人?,F(xiàn)代社會每十年將淘汰30%的職業(yè),老職業(yè)被淘汰,新的職業(yè)在不斷地涌現(xiàn),這是客觀的。
三、收入第一的觀念
有的同學(xué)把收入看的太重,不看單位的發(fā)展?jié)摿Γ豢醋约涸谶@個(gè)單位的發(fā)展前途,死抱住“低于3000元不去”的想法。同學(xué)們有時(shí)還會說,父母養(yǎng)我這么大,我掙這么少,根本無法報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。一個(gè)人頭一份工作的收入,并不是非常重要的,他只能說明你的今天,并不能說明你的未來。一個(gè)單位好,有很好的發(fā)展空間,目前收入少一些,但今后的發(fā)展機(jī)會相對會多一些,收入提高也可能會快一些。如果一個(gè)單位目前能給你5000元,但是單位的發(fā)展空間不大,最后你的收入也不會很高的。特別是在就業(yè)時(shí),同學(xué)們與聘用單位在收入上討價(jià)還價(jià),聘用單位會誤認(rèn)為你是一個(gè)斤斤計(jì)較的人,從而影響到聘用單位對你的錄用。
四、解決戶口的觀念
由于現(xiàn)有的戶籍管理制度,許多同學(xué)在選擇工作時(shí),對能否解決戶口看得非常重。我們院有一個(gè)男碩士生,外企公司一個(gè)月給他一萬,因?yàn)榻鉀Q不了戶口而被他拒絕了。說實(shí)在的,我們現(xiàn)在也搞不清楚有戶口比沒有戶口能有多大好處。如沒有北京戶口,并不影響同學(xué)們在北京買房、吃飯。國家目前在采取措施,減弱戶籍制度的作用,最終也將會取消戶籍管理制度,沒有戶籍的影響是暫時(shí)的。
五、干部身份的觀念
我們社會還存在工人與干部的身份差距,這種觀念在大學(xué)生就業(yè)方面的影響也是非常大的。這種觀念與社會發(fā)展是格格不入的,這種存在“身份”的不同,也是我們社會需要改變的。這次人事部與勞動和社會保障部的合并,也預(yù)示著這種身份將逐步改變。企業(yè)和事業(yè)單位的界線會越來越少,事業(yè)和企業(yè)的工作人員,都將到社會上建立自己的養(yǎng)老帳戶,單位所有人都將變?yōu)樯鐣腥?。有干部身份的人可以干體力勞動,工人也可以成為科研人員,過幾年這種身份上的差別就會被消滅了。
六、創(chuàng)業(yè)太難的觀念
現(xiàn)在社會給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了許多優(yōu)惠的條件,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)卻很少,這對企業(yè)發(fā)展是不利的。設(shè)想我們這個(gè)社會都是文化很低的人,去從事創(chuàng)業(yè),那么對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將是不利的。因?yàn)樵S多新行業(yè),新的事業(yè),對人的素質(zhì)要求是非常高的,是需要大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)的。發(fā)達(dá)國家大學(xué)生畢業(yè)生中,有20%至30%從事創(chuàng)業(yè)。蓋茨的創(chuàng)業(yè)過程無疑給大學(xué)生樹立了一個(gè)好的榜樣。
七、不愿入基層的觀念
許多同學(xué)認(rèn)為參加工作就要干一番事業(yè),而不愿做日常平凡工作。甚至有的單位準(zhǔn)備先讓同學(xué)到基層鍛煉兩年,再調(diào)到機(jī)關(guān)工作,許多人就不愿去了。 實(shí)際上,不從日常平凡的崗位干起,很難在今后的工作中有所作為。我們國家許多領(lǐng)導(dǎo)人都是從基層一步步干起來的,都是在日常的工作中,從小事一點(diǎn)點(diǎn)做起來的。一個(gè)人小事都做不好,將來大事就更干不好!
八、找一個(gè)穩(wěn)定工作的觀念
同學(xué)們愿意找一個(gè)穩(wěn)定的工作,這是可以理解的,但當(dāng)同學(xué)們被問到什么是穩(wěn)定的工作時(shí),同學(xué)們又不是非常清楚。有時(shí)同學(xué)們還表現(xiàn)出非常矛盾的心理:一方面要求市場經(jīng)濟(jì)的高工資,一方面又要求計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性。同學(xué)們一般認(rèn)為大的國有企業(yè)相對穩(wěn)定一些,但是同學(xué)們不清楚國有企業(yè)的改革正在加速進(jìn)行,國有企業(yè)的人事管理將逐步與國際接軌,再像過去那樣每天“抽支煙、喝杯茶”的日子也不會再有了。公務(wù)員相對也穩(wěn)定一些,但是考入公務(wù)員的競爭是異常激勵(lì)的,多數(shù)同學(xué)是沒有希望的。再說我國的公務(wù)員人數(shù)大大超過了社會實(shí)際需求量,“精兵減政”是不可避免。所以大學(xué)生在就業(yè)時(shí),一定要更新一些不好的觀念,使自己的思想更接近社會現(xiàn)實(shí),找到適合自己的工作崗位,腳踏實(shí)地干,這樣就一定會做出成績來。
大學(xué)生就業(yè)觀念的文章:大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)論文
高等的學(xué)歷、豐富的知識為大學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),但在求職面試時(shí),許多有知識、有能力的大學(xué)生,往往因?yàn)橐恍┘?xì)小的問題而與工作失之交臂。
當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí),除了常規(guī)的問題之外,還會碰到各種各樣意想不到的問題,而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中,選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節(jié)目:一家公司在對三位大學(xué)生進(jìn)行面試時(shí),搞了一次活動,讓三位大學(xué)生到一家幼兒園,分別向小朋友們解釋“競爭”這個(gè)詞的含義。招聘單位不僅從三位大學(xué)生在這次活動中的具體表現(xiàn),更是從他們在細(xì)節(jié)處的表現(xiàn),去評價(jià)他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力,是否誠懇、認(rèn)真,是否具有愛心、耐心,是否尊重對方、把服務(wù)對象放在第一位等等,由此他們總結(jié)出三位面試者綜合能力的高低,從而選出一位最佳的人才。因?yàn)楝F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要的是綜合型的、應(yīng)用型的人才。只具備了高等的學(xué)歷和豐富的知識是不行的,還要有能力。從一定意義上說,能力比知識更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時(shí)間很短,因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動中進(jìn)行判斷。一位禮儀專家曾說:“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展現(xiàn)素質(zhì)。”因?yàn)橐恍┬∈虑榛蛞恍┎唤?jīng)意的細(xì)節(jié)往往會透露出一個(gè)人的內(nèi)心世界,顯現(xiàn)出一個(gè)人的本質(zhì),招聘方就能從中迅速產(chǎn)生判斷,結(jié)果就可能會影響到一個(gè)人的前程。而這些都不是大學(xué)生短時(shí)間靠突擊就能具備的,需要長時(shí)間的培養(yǎng)。如果你擁有良好的全面素質(zhì),你就會比別人擁有更多的機(jī)遇。
大學(xué)生在求職過程中,要想把握住更多的機(jī)會,就必須具備較高的綜合素質(zhì)。在知識面廣、專業(yè)技術(shù)精通、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上,還必須提高個(gè)人的修養(yǎng),在日常的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以避免因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)問題而影響自己的前程。要想提高個(gè)人的修養(yǎng),就必須掌握一些必備的禮儀知識。
首先是個(gè)人禮儀。雖然大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識,但要想塑造良好的大學(xué)生形象,給人以良好的第一印象,就必須注意學(xué)習(xí)一些個(gè)人禮儀知識。比如修飾、化妝、儀態(tài)、服飾、談話等等。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)下,每個(gè)組織都在塑造自己良好的形象,其中就包括員工形象。一位打扮不合時(shí)宜的、或粗心的、或邋遢的大學(xué)生與形象良好的大學(xué)生在同等條件下參加面試,前者肯定是落選者。因?yàn)閱T工的不良形象也有損組織的形象,給組織帶來損失。就有這樣一位大學(xué)生,他在面試時(shí)穿了一身剛買的深色西裝、一雙黑色的皮鞋和一雙白色的襪子,希望自己形象不俗,能給主試者留下良好的第一印象。但他不知自己已違背了西裝著裝的基本規(guī)則。他雖然穿上了深色的西裝和黑色的皮鞋,卻不合時(shí)宜地以一雙與前者反差過大的白色襪子同其搭配,而且在他所穿的西裝上衣的左側(cè)衣袖上,本當(dāng)先行拆掉的商標(biāo),依舊赫然在目。本想給考官留下良好印象的這位大學(xué)生得到了相反的結(jié)果。所以,大學(xué)生參加面試時(shí),一定要注意一些細(xì)節(jié)問題。比如皮膚要潔凈,指甲要及時(shí)修剪,頭發(fā)要整潔,口腔要衛(wèi)生,要有正確的站、坐、走相,服裝要合時(shí)宜,鞋要擦干凈,不要隨便打斷主考官的談話,談話時(shí)要注意語音、語調(diào)、語速、語氣等等,還有很重要的一點(diǎn)是面試過程中要始終面帶微笑。這些細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的,掌握了這些禮節(jié),將有助于大學(xué)生求職的成功。
其次是公共禮儀。公共禮儀是大學(xué)生介入社會生活的一種基本工具,更有助于大學(xué)生的求職就業(yè)。有一個(gè)著名的例子就是金利來品牌的創(chuàng)始人曾憲梓在面試應(yīng)聘者時(shí),出了一道有趣的測試題:將一把用來打掃衛(wèi)生的掃把斜放在辦公室門口。
應(yīng)聘者很多,但并不是所有的應(yīng)聘者都能把掃把扶起來。曾憲梓最后錄取的是那些達(dá)到條件并主動將倒在地上的掃把扶起來的人。他的道理很簡單,應(yīng)試的人進(jìn)出時(shí)看到了倒在地上的掃把,雖然自己不會跌倒,但可能會碰到其他的人,并且看著也別扭,而他卻不愿意彎一彎腰把掃把扶起來,說明這個(gè)人不習(xí)慣為他人著想,或是不靈敏,而且很懶。如果有能力的大學(xué)生因?yàn)檫@件事而與將要到手的工作失之交臂,實(shí)在是太可惜了。
還有一位品學(xué)兼優(yōu)、精明強(qiáng)干的女大學(xué)生,被一家外資企業(yè)看中了,但就因?yàn)樗恢烙嘘P(guān)轎車座次的禮節(jié),而大意失荊州。根據(jù)禮儀規(guī)范,當(dāng)轎車的主人親自駕車時(shí),一名搭車者只有在轎車的前排與之平起子坐,才是尊重對方的做法。但當(dāng)那位外資企業(yè)的外方總經(jīng)理親自駕車時(shí),這位女大學(xué)生卻坐在了轎車的后排座位,這通常被理解為有意怠慢親自駕車的主人。這樣一來,其結(jié)果便可想而知。如果掌握了公共禮儀知識,大學(xué)生就不會因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)問題而阻礙求知就業(yè)了。比如要有良好的公德心,尊重、關(guān)心別人,真誠待人,能正確稱呼對方,掌握握手的禮儀,乘坐交通工具的禮儀,能正確使用現(xiàn)代通信工具,懂得一些國際禮儀等等。
面對就業(yè),大學(xué)生的心理也是復(fù)雜多變的。通過幾年大學(xué)生活,同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展,有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機(jī),為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度,許多大學(xué)生都摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中,又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。
大學(xué)生就業(yè)的一般心理問題:
大學(xué)生群體是個(gè)體由青年期到成年期成長過程中一個(gè)特殊的群體。集多種特殊性于一身,具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位,處于“心理延續(xù)嘗負(fù)期”,多重價(jià)值觀、人格的再構(gòu)成等心理內(nèi)在原因;同時(shí)存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用,使得大學(xué)生的心理健康狀況比個(gè)體一生中的其他階段人群及處于這一時(shí)期的其他群體明顯要低。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”,及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。為了幫助廣大畢業(yè)生同學(xué)更好地認(rèn)識這些問題,為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備和心理調(diào)適,我們首先從以下幾個(gè)方面來看看大學(xué)生就業(yè)時(shí)一般存在哪些心理問題。
(一)就業(yè)心理壓力與焦慮
當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力,而且這種壓力在各年級學(xué)生都存在。清華大學(xué)2000年的調(diào)查顯示,個(gè)人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素,而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學(xué)生就業(yè)壓力體驗(yàn)相當(dāng)嚴(yán)重,尤其以心理體驗(yàn)最為嚴(yán)重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大,主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等沖突和事件;女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生面對就業(yè)壓力的釋放方式則過于內(nèi)向化,主要是自己解決和求助于同學(xué)朋友。
(二)就業(yè)心理期望與失落感
許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗,一舉成名”的心理,因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好,福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作,而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位,過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn),渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率,并一廂情愿地對用人單位提出種種要求,將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高,即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如,有一些學(xué)生就說:“非北京、上海、深圳不去。”可是現(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好,因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時(shí),就容易出現(xiàn)“高不成,低不就”現(xiàn)象,并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題,并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。
(三)就業(yè)觀念不合理
大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化,但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程,因此各種不良觀念也存在著,并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、只顧眼前利益,忽視職業(yè)發(fā)展。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實(shí)在利益,而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮,因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。
2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。一些畢業(yè)生同學(xué)過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的功利價(jià)值,甚至還將職業(yè)劃分為不同等級,而不考慮國家與社會的需要,不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)去工作。
3、求安穩(wěn),求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業(yè),而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
4、過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口,學(xué)以致用。在求職時(shí),只要是與自己專業(yè)關(guān)系不密切的職業(yè)就不考慮,這樣做只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度。
5、職業(yè)意義認(rèn)識不當(dāng)。許多大學(xué)生從觀念上來說,還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段,沒有充分認(rèn)識到職業(yè)對個(gè)人發(fā)展、社會進(jìn)步的重要意義。
綜上所述:大學(xué)生在求職面試時(shí)需要注意的問題很多,但這些問題并不是不可避免的,面對心理問題時(shí)只要端正自己的心態(tài);面對細(xì)節(jié)問題時(shí)只要大學(xué)生在日常生活中掌握一些禮儀知識,并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在問題中層現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好的心理和禮儀素質(zhì),相信有知識、有能力的大學(xué)生能在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)中找到自己的位置。
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