發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀(guān)察3篇
發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀(guān)察3篇
發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀(guān)察1
“作文寫(xiě)完了嗎?”知道兒子一向動(dòng)作比較慢，男生小路的媽媽在考場(chǎng)外，見(jiàn)到兒子第一句就是這個(gè)。
“寫(xiě)完了。”小路回答，題目是《發(fā)現(xiàn)，離不開(kāi)用心觀(guān)察》。媽媽剛想說(shuō)，這題目還行啊，有話(huà)說(shuō)，兒子卻來(lái)了一句：“我啊不知道寫(xiě)什么好。”媽媽的心涼了半截。
到底作文難不難?在網(wǎng)上，很多網(wǎng)友也展開(kāi)了熱議，有的說(shuō)，題目很實(shí)在，立意明確，可舉的例子多，也有的說(shuō)，要寫(xiě)出新意挺難。
對(duì)此，24中資深語(yǔ)文老師梁增紅分析說(shuō)，這個(gè)題目與學(xué)生貼得很近，生活中對(duì)人對(duì)事的認(rèn)識(shí)了解過(guò)程，學(xué)科實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，一些小收獲、小啟迪、小發(fā)明、小趣味，都可以寫(xiě)入文章。“發(fā)現(xiàn)”是結(jié)果，“用心”是態(tài)度，“觀(guān)察”是過(guò)程，只要考生能把這三個(gè)關(guān)鍵詞都點(diǎn)到，拿到基本分是沒(méi)有問(wèn)題的。
這個(gè)題目文體也比較靈活。如果寫(xiě)成議論文，相關(guān)的名人軼事挺多，當(dāng)然牛頓、瓦特什么的用得有點(diǎn)濫，考生閱讀面廣的話(huà)，舉出其他論據(jù)，能為文章加分;也可結(jié)合考生自己或身邊人的事情來(lái)說(shuō)，如科技小制作的設(shè)計(jì)過(guò)程;還可以從課本上找素材，如沈括、魯迅，課文中都有他們用心觀(guān)察的故事。另外，相關(guān)的名人警句也很多，比如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等，初中生的知識(shí)儲(chǔ)備也足夠應(yīng)付論證。
如果要寫(xiě)出記敘文，考生可以選擇兩種文章推進(jìn)模式，一是遞進(jìn)式的直線(xiàn)推進(jìn)，按情節(jié)發(fā)展，認(rèn)識(shí)由淺入深;二是一波三折的模式，可以先寫(xiě)原本對(duì)用心觀(guān)察不以為然，然后寫(xiě)從不用心到用心，發(fā)現(xiàn)的東西截然不同，這種寫(xiě)法比較具有情節(jié)性，較吸引人。
此外，這個(gè)作文題也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，是對(duì)學(xué)習(xí)方法的提煉和指導(dǎo)，很好地把作文與做人做事結(jié)合了起來(lái)，同時(shí)避免了學(xué)生說(shuō)空話(huà)套話(huà)，有利于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字反映自己真實(shí)的生活。
發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀(guān)察2
溫暖，是無(wú)處不在的，愛(ài)有多深，路就有多長(zhǎng)。
——題記
朦朧月色，拋下幾縷吝嗇的光，小巷昏暗，依稀辨路，恂恂而行。
上初三的我改了走讀，每晚回家的路，他總是獨(dú)自回家，重復(fù)走著那條黑漆漆的巷子，耳邊時(shí)而有：“小心，慢點(diǎn)”之類(lèi)的聲音……
一個(gè)月后的一晚，小巷“亮堂”了。阿南仔細(xì)地看了看，一位老者，在樓上拿著手電照著。迎著光，我依稀看到，那老者裹著一件單衣，手持著手電，照著。他噓聲說(shuō)道：“今天估計(jì)是心血來(lái)潮，明天他準(zhǔn)不會(huì)再干這差事”
第二個(gè)夜晚，光還在。
第三個(gè)，四個(gè)……
我動(dòng)搖了，每晚那老者總會(huì)準(zhǔn)時(shí)為他們照亮路，一次也沒(méi)落過(guò)。我開(kāi)始懷疑：這老者是否每屆初三都這樣，當(dāng)孩子們下晚自習(xí)時(shí)，為他們照亮前行的路?
就這樣，一個(gè)多月過(guò)去了，老者的舉措是小巷不在昏暗，耳邊不再響起“小心慢走”。放學(xué)歸來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)們腳下多了一份踏實(shí)，少了一份憂(yōu)慮;它不僅是小巷敞亮，還使人心豁然
但，走向小巷深處，光亮漸漸被黑暗蠶食，覆蓋，吞噬……
我不甘小巷深處依舊昏暗。次日，在回家的路上，他手中多了一個(gè)手電。老者與他相拭一笑。
從那時(shí)起，小巷處處充滿(mǎn)歡笑，巷雖不長(zhǎng)，但也已充實(shí)。我為自己的行為自豪愉悅，我想象著以后的美好。
一切似乎都事與愿違，沒(méi)幾日，老者“消失”了，小巷中唯有我的一束光，絲絲憂(yōu)傷在小巷蔓延開(kāi)來(lái)。
第二天晚，令人驚訝又驚喜的是發(fā)生了，好多人手中多了“一束光”小巷中充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還有：愛(ài)。我笑了，老者也許也笑了。
今晚，我回家時(shí)，墻上多了一盞燈……
發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)用心觀(guān)察3
歲月的年輪一圈圈嚙咬而合，四季的腳步又一次從眼前邁過(guò)。我欲挽留，它卻匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少發(fā)現(xiàn)而淹沒(méi)在時(shí)光的盡頭………
楊柳姿
春日，陽(yáng)光，楊柳，風(fēng)。
碧波粼粼的護(hù)城河，在春的細(xì)心裝扮下美不勝收，岸頭的楊柳散開(kāi)一頭柔美的青絲，在微風(fēng)中優(yōu)美地梳理。陽(yáng)光嬌羞地跌在她的肩頭，她含著，伸出慈愛(ài)的手臂將他抱下，擁入懷中，柔風(fēng)又起，她披著一身春色，舞盡世間一切美的紛呈。
只可惜，我似風(fēng)般路過(guò)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她少女的嬌美，忽略了她母親的溫柔。
蓮葉情
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏翩然而至，帶來(lái)了蓮，也帶來(lái)了葉，一池清水，蕩滌著葉對(duì)蓮的深情。
還在睡夢(mèng)中，田田的葉已恢復(fù)原狀秋蓮撐開(kāi)田田的傘。繽紛的幻夢(mèng)中，蓮蓓蕾了，葉卻恪守著古典的榮譽(yù);修煉于泥土之中。多情的蓮綻開(kāi)嬌艷的花，卻忘了將目光投向你?？赡銦o(wú)怨悔，只是在太陽(yáng)毒辣時(shí)，將蓮蔭護(hù)在你濃濃的情意之中。
又可惜，我沒(méi)有在池邊稍作停留，于是，錯(cuò)過(guò)了蓮的妖艷，和葉的奉獻(xiàn)。
秋露心
轟轟烈烈的夏落下帷幕，秋帶著一身寶物悄然降臨，我漫步叢林，踏著落葉，呼吸清新，卻不曾發(fā)現(xiàn)，那么多晶瑩的露珠心碎在我的身后和腳下。
露，至純至清，她在夜幕中現(xiàn)形，太陽(yáng)下隱匿。她滋潤(rùn)著秋風(fēng)中斑駁的落葉，飽滿(mǎn)了莊稼地里貪婪的稻谷，但是，她的存在無(wú)聲，她只求默默奉獻(xiàn)出愛(ài)，不渴望太多的贊美。
她太渺小，卻又如此偉大。
白雪魂
她是不小心墜入人間的天使，她是遷客騷人筆下永遠(yuǎn)的神圣，她是童話(huà)故事中不老的女王。
雪，是世間的精華。她折射出冷冷地光，卻帶給農(nóng)民最火熱的希望;她不苛言笑，卻讓孩子們欣喜若狂;她習(xí)慣沉默，卻在無(wú)言中引發(fā)著哲人的沉思……
她的紛飛，是靈魂的升華。
只可惜，我穿過(guò)她的身體，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的純潔與憂(yōu)傷。
我請(qǐng)求上天賦予我善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼，那么，若再有春天，我將投入楊柳的懷抱;再有盛夏，我將贊美蓮葉的和諧;再有金秋，我將聆聽(tīng)秋露的心語(yǔ);再有銀冬，我將仰望白雪的靈魂。