在民勤，我首先進的是民勤五中。就這，還是劉家的一位兄長，托了人，才進來的。

　　那時的民勤，接受一個人，得上政府常務會。

　　都到家鄉(xiāng)了，我還是卓尼那股勁兒，覺得自己很厲害，是個帶高中的料。

　　結(jié)果，天遂人愿，還真帶上了高中。沒上高一，直接晉升高二。理由是，我進五中，上了3節(jié)課，一節(jié)現(xiàn)代文，一節(jié)方言文，一節(jié)作文。當時的王旭鵬校長，看中了我。

　　想不到，民勤教育，對教學環(huán)節(jié)的要求，太嚴了。

　　我?guī)О嘀魅?，早操跟上來，胡亂擦把臉，連吃早點的時間都沒有。

　　而在卓尼，我從來沒帶過班主任。那時節(jié)，班主任費雖少，但在卓尼一中，吸引力挺大，我們剛進校的人，是挨不上的。

　　結(jié)果，因著一次上課，就頂撞了當時的一位副校長。

　　我上的是公開課，也是我最拿手的作文課。那位副校長聽課了，似乎很不滿意。我呢，也沒在意。

　　沖突是在評課時發(fā)生的。

　　平時評課，聽課的副校長，一般不發(fā)言。等到大家評完了，他最后發(fā)言。這一次，別人還沒說話，他說發(fā)言了。

　　一句話，這是一堂失敗的課，說我把高二的學生，當初中生教了。這樣簡單的作文師題，初二學生就能做上。他硬性要求，讓我重新務一節(jié)，再上。他這一說，誰敢再發(fā)言!

　　我一聽，不干了。我有理由，這節(jié)課，我是有依據(jù)，是加工了一節(jié)南京一所學校的高三課。你說環(huán)節(jié)有問題，或許我還能接受。說把高二學生當初二教了，火冒三丈。

　　當時就甩袖而去!

　　當時，我還沒有正式調(diào)過來。在五中，我的角色，還是代課老師。

　　在調(diào)動上，卓尼很有些不近人情。當時給我的感覺，是寧可讓我丟了教師這個飯碗，也不放我走。我去文教局要求調(diào)走，他們死活不同意。那時的局長，姓王。

　　我不去上班，卓尼文教局就在《甘肅日報》登啟事，說如果不按期上班，就解除我的公職。沒辦法，我只好從甘南州上下手。

　　事實上，我們這種情況，州文教局清清楚楚的。人事科的劉科長，想給我另調(diào)一個縣，我一口拒絕了。我覺得，既然都落后，哪個縣也一樣。

　　后來，我工資關系是轉(zhuǎn)來了，糧戶關系卻轉(zhuǎn)不過來。原因是卡車鄉(xiāng)不放。當時的鄉(xiāng)長，叫張仁。我要結(jié)婚，沒有糧戶關系，領不了結(jié)婚證。

　　我不想干了，想回卓尼，另找地方。

　　卷了鋪蓋，正要出門，王旭鵬校長來了。他不多說，只有幾句話：學校里，我是校長。是我惹你了，你走，我不擋你。你是我調(diào)來的，這么走掉，對得起我嗎!行李放下，課也不上了，你先去辦手續(xù)，回來再說!

　　我調(diào)動，他看中了我的課后，直接找了當時主管教育的柴副縣長。

　　發(fā)了陣呆，我聽了他的話。

　　之后，當時的石書記，也來找我。給我講了許多民勤的教育現(xiàn)狀。他很坦然，說這位副校長，沒有壞心。在民勤，對年輕人要求，歷來很嚴。要不然，成長不起來!

　　現(xiàn)在想來，很有些對不起王校長。后來，他當了縣教委主任，我想去省教育學院進修，問他要了名額，卻沒有復習，結(jié)果沒考上。

　　大家對我的看法，眼光自然就不一樣了!

　　去卓尼辦手續(xù)，在合作停留，我一直在反思自己。

　　王校長的話，一直在耳邊徘徊。而石書記的一番談話，更讓我正視了現(xiàn)實。

　　是的，在卓尼，我?guī)С踔?，覺得自己虧了?，F(xiàn)在上高中了，民勤教育，強手如林，要想打開局面，咋能就那么容易。

　　我的兩位同班同學，他們一在一中，一在四中，他們現(xiàn)在，已經(jīng)成了學校的骨干。聽他們說，也是這樣一步一步過來的。

　　想一開始，就站在制高點上，絕無可能的事。

　　在卓尼，語文我布置作業(yè)，學生感到驚奇。一些本地老師，覺得我是沒事找事。就是作文，也做不了幾次。學校從不檢查。

　　在卓尼數(shù)年，我只寫過一年教案。也沒有哪位領導或者老師，聽過我的課。說白了，我們的發(fā)展，全是自己在摸著石頭過河。

　　所有這些，都是差距啊!