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幼兒小班下學(xué)期隨筆

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幼兒小班下學(xué)期隨筆

  怎樣在保護(hù)孩子幼小心靈的前提下,多了一些教育的藝術(shù)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的幼兒小班下學(xué)期隨筆,希望您喜歡!

  幼兒小班下學(xué)期隨筆篇一

  周四吃過下午點(diǎn)后,班里的肖俊龍走到跟前對(duì)我說:“老師,垃圾桶里有一個(gè)蘋果,不知是誰扔掉的。”“只咬了一口,多可惜。”邱雨小朋友也隨聲說道。我拾起來一看,果然是一個(gè)大大的紅蘋果,只咬了一小口就扔進(jìn)了垃圾桶,我頓時(shí)有點(diǎn)生氣了:“這是誰扔的?”我大聲問向孩子們,孩子們猛然瞪著眼睛看著我,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。看到孩子們驚愕、害怕的眼神,我忽然感覺到自己有些失態(tài),行為太粗暴了。我立刻換了緩和的語氣問道:“哪個(gè)寶寶不小心丟了這個(gè)蘋果?”孩子們還是沒有吱聲的,誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了,孩子們陸續(xù)被家長接走了,但扔蘋果的事卻使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)樵S多孩子都看見了。

  第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)果農(nóng)種植蘋果的資料,讓孩子們了解果農(nóng)種植蘋果的經(jīng)過。通過視頻觀察及圖片了解蘋果的生長過程,感知果農(nóng)們的辛苦。孩子們了解了果農(nóng)要經(jīng)過“嫁接、剪枝、噴藥、打叉、施肥、澆水”等勞動(dòng),要經(jīng)過2年多的培育,蘋果樹才能結(jié)出又紅又大的蘋果來,大家看后紛紛說道:“蘋果來得實(shí)在不易,我們要愛惜蘋果,不能浪費(fèi)。”

  然后我和孩子用橡皮泥一起制作成蘋果樣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了肖俊龍小朋友:“俊龍小朋友,過去不喜歡吃蘋果,現(xiàn)在喜歡吃了,蘋果含有許多維生素,長個(gè)子需要他們。你看俊龍小朋友比去年又高了。”孩子們羨慕地看著他,我又問:“小朋友們,知道老師為什么讓你們多吃水果了嗎?”“知道,多吃水果身體好!”

  “嗯,對(duì),孩子們回答地都很對(duì)!”我贊許道。這時(shí)我留心觀察到一個(gè)叫張軍小朋友,回答時(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。我就緊跟著問道:“我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說:“告訴老師不吃了,或者就要一小半蘋果。”我稱贊他們真聰明,說得對(duì),這時(shí)張軍小朋友反而不出聲了,瞪著一雙大大的眼睛,看看這個(gè),聽聽那個(gè),臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那蘋果多半是他扔的。我又及時(shí)問道:“就像昨天下午垃圾桶里就有一個(gè)蘋果,不知道是誰不小心掉進(jìn)去的?或許這個(gè)小朋友喜歡吃蘋果,,但是又有不能吃的原因,也沒有告訴老師,自己悄悄處理了”張軍小朋友臉有點(diǎn)紅了,好半天鼓足勇氣說:“老師,是我扔的,我以后再也不扔蘋果了。”看到孩子終于鼓足勇氣承認(rèn)了錯(cuò)誤,我感到非常欣慰。我在全體小朋友面前表揚(yáng)了張軍,知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

  這件事,讓我深深地體會(huì)到:作為幼兒教師,遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育,面對(duì)孩子的過錯(cuò),應(yīng)該“不驚”、“不怒”,更不能怒氣沖天大聲訓(xùn)斥或者放大孩子的過錯(cuò),讓孩子不敢承認(rèn)或面對(duì)自己的“過錯(cuò)”,應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo),讓孩子明白道理,比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。

  幼兒教師面對(duì)孩子隱瞞自己的“過錯(cuò)”時(shí),要看到孩子錯(cuò)誤的“美麗”,把他們一次小小的“過錯(cuò)”當(dāng)作“美麗”看待,教師就會(huì)多了些處理的冷靜,多了些教育方法的思考,多了些愛心。這種愛心既讓你懂得寬容,又讓你明白幫助孩子改正錯(cuò)誤的技巧,在保護(hù)孩子幼小心靈的前提下,多了一些教育的藝術(shù)。

  幼兒小班下學(xué)期隨筆篇二

  白浩宇是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。

  有一天,我看見消毒燈上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是白浩宇兩只胖胖的小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子......我眼睛濕潤了。

  我下來,向他豎起了大拇指說:“白浩宇,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

  也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

  從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課白浩宇聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

  老師不經(jīng)意的表揚(yáng),對(duì)孩子來說太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生,真是奇跡!

  幼兒小班下學(xué)期隨筆篇三

  我們作為幼兒教師教育孩子責(zé)任很大,發(fā)現(xiàn)不好的行為就應(yīng)該及時(shí)糾正。

  前幾天我在小班上美術(shù)課時(shí),由于孩子太多,我沒有注意到不知是哪個(gè)淘氣的小朋友在暖氣管子上畫畫,有好幾塊,很不雅觀,我就問小朋友:“是誰弄的?這樣做很不好把我們的繪畫室變的不漂亮了。”可是沒有一個(gè)小朋友站出來承認(rèn)錯(cuò)誤的。我又接著說:“犯錯(cuò)誤不要緊,知錯(cuò)就改就是好孩子,如果再想畫畫,就要在紙上畫,一定會(huì)很漂亮。這時(shí)只見維維小朋友低著頭走了過來,說:“老師,是我涂的,我錯(cuò)了,以后再也不往上涂了”。這時(shí)我就摸著他的頭,教育他說:“你看涂在銀色的暖氣管子上,多不好看呀,但是你能勇敢地站出來承認(rèn)錯(cuò)誤,還是個(gè)好孩子!”維維小朋友露出了笑容。

  通過這件事,我認(rèn)為教育小朋友不應(yīng)該只是在課堂上,平時(shí)的日常生活中發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育,及時(shí)糾正幼兒的不良行為習(xí)慣。

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