我的大學(xué)老師

　　你的大學(xué)老師給你留下怎樣的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的我的大學(xué)老師，希望您喜歡!

　　我的大學(xué)老師篇一

　　提起筆，心情有些凝重，在我看來(lái)，有些情有些意是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)清楚的。于是我放下筆走出了教室……

　　漫步在雨后的校園，顯得有些孤寂，步子凝重，心情也凝重?？粗_下的落葉，回首昔日的往事，幾多歡喜，幾多憂愁。到大學(xué)的也有一年多了，在這段時(shí)間里，經(jīng)歷了很多，也明白了很多。

　　在還沒(méi)有進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，就聽(tīng)好多大學(xué)里的朋友談過(guò)有關(guān)大學(xué)里的一些生活。當(dāng)自己踏入校門(mén)后，慢慢的發(fā)現(xiàn)和那些朋友所述的別無(wú)一二，唯有不同的就是我的老師，他并非朋友口中所述的那般，見(jiàn)面比登天難。看到他的第一眼時(shí)，他的面孔和藹，眼神中充滿了和氣，帶著友善的笑意，有種親切感，讓我完全感覺(jué)不出他是一個(gè)老師，而是我的朋友。

　　記得那時(shí)候剛到這里，還不適應(yīng)這邊的氣候，于是便生病了，那時(shí)總有一種無(wú)助的感覺(jué)，情緒也非常低落。是他，我的老師，時(shí)時(shí)來(lái)宿舍找我談心，并且還給我?guī)б恍┧?，教我怎有適應(yīng)這里的氣候，在老師的精心呵護(hù)下，心情好多了，病也好了。當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)，我知道這已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)了……

　　走著走著，一縷清風(fēng)輕扶著我的臉頰，把我從思緒中拉了回來(lái)，落葉飄飄灑灑的在空中飛舞，枝葉輕輕的擺動(dòng)，嗦嗦作響，似乎在為落葉伴奏，那串串的音符又將我拉回了思緒……

　　記得還有一次，那時(shí)候來(lái)到這里也快一年了，因?yàn)榧依锇l(fā)生了一些事情，心里比較煩，那天上課一點(diǎn)都不專心，老師走到我的面前，我抬頭看了看他，忽然眼睛濕濕的，透出了一股悲涼與無(wú)助的氣息，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，就什么也沒(méi)有說(shuō)，繼續(xù)上課，我也不知道那節(jié)課我是怎么過(guò)來(lái)的。下課后，老師來(lái)找我，問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我還是一言不發(fā)的看著他，淚水止不住的往下流，當(dāng)他看到這一幕時(shí)，有些驚訝的看著我，便再也沒(méi)有往下追問(wèn)，而是想方設(shè)法的轉(zhuǎn)移話題，和我談一些催人奮進(jìn)的哲理，硬是把我從沉痛中來(lái)了出來(lái)。后面又帶我到外面散步教我怎樣去面對(duì)人生，怎樣去面對(duì)痛苦，總是有意的避開(kāi)能使我傷心的話題。那天我們聊了很多，也就是從那天起，我在心里默默的把他當(dāng)成了我的朋友。

　　忽然，一片落葉青青的敲打在我的臉頰，順勢(shì)落下，我接過(guò)落葉，望著落葉，我看到了我的老師——我最真誠(chéng)的朋友。

　　老師，我的朋友——在我黑暗的道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞明燈;在我迷蒙的人生道路上，是您做了我的引路人;是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我有了在天空翱翔的資本，我感謝您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花;蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮厮屗呗?hellip;…而我卻感恩我的老師——我的朋友……

　　從思緒中回來(lái)，我嗅了嗅那片落葉，那味道清純無(wú)比，含著大自然的氣息，不像人生那樣，有一股繁雜的味道，我大步邁向教室……

　　我的大學(xué)老師篇二

　　都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就相當(dāng)于進(jìn)了養(yǎng)老院，都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就看不到老師的身影，都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)在扼殺自己的生命線。這些都是屬于我的反比例————題記

　　大學(xué)老師很多，每到一個(gè)學(xué)期新老師代課，科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué)，每一個(gè)學(xué)期發(fā)出新書(shū)，科目不同。同學(xué)都稱老師為“萬(wàn)能油”，當(dāng)時(shí)，我并不能明白萬(wàn)能油的意思，現(xiàn)在理解了，理解了，所有的科目每個(gè)老師都能擔(dān)任我們的課，能記得容貌的老師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂老師。教我們《管理》課的焦老師。

　　生活，本是一種很向往的事情，可，現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)成年的女孩了，學(xué)校生涯也結(jié)束了，有時(shí)候，不知不覺(jué)會(huì)想起，班主任，在我們的頓頓教誨，記得，有一次晚上教師很喧嘩。正好，班主任穿梭在教師外面，當(dāng)時(shí)，班主任比較惱火，直接推開(kāi)教師門(mén)，用批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)我們不懂得珍惜時(shí)間，幾年之后，還有誰(shuí)有機(jī)會(huì)，坐在教師陪你們一起看書(shū)。對(duì)于，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些話時(shí)，我沒(méi)有意思到重要性?，F(xiàn)在那些時(shí)間真的沒(méi)有了，現(xiàn)在那份學(xué)習(xí)的快樂(lè)也找不到了，想起那些話，我內(nèi)心陣陣心痛。

　　涂老師，是我的會(huì)計(jì)老師，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教到《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、習(xí)慣了聽(tīng)他的課，習(xí)慣了了聽(tīng)他口干舌干的聲音，每當(dāng)快要下課的時(shí)候他都停來(lái)，由我們自己溫習(xí)課堂知識(shí)，不懂的與老師討論。課余時(shí)間，有時(shí)候在校園能碰上幾面，每次打招呼的時(shí)候，他都會(huì)問(wèn)昨天的課有沒(méi)有聽(tīng)懂啊，或者，老師碰到我們的時(shí)候說(shuō)，你們吃飯了沒(méi)有啊，上哪里去啊，好細(xì)致的大學(xué)老師了。

　　管理課老師，他與每個(gè)老師教書(shū)都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識(shí)我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自己分析，很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量，說(shuō)老師只是為了自己偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒(méi)有在意同學(xué)們的話，我很喜歡這個(gè)老師跟我們上課的方式，非常有一套，聽(tīng)完他的最后一學(xué)期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開(kāi)了財(cái)校，后面我通過(guò)QQ與這位和藹的老師聯(lián)系，問(wèn)他過(guò)的好嗎?意味深長(zhǎng)地說(shuō)：過(guò)的不好，因?yàn)樗畲蟮倪z憾是沒(méi)有時(shí)間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一直照顧著，說(shuō)如果兩周有一個(gè)星期抽出空去看他們都好，那時(shí)，老師多說(shuō)這些話時(shí)，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激老師把我當(dāng)成他的親人了，把他家里的情況都告訴了我，這么以來(lái)，我也明白自己想要什么了。

　　時(shí)間穿過(guò)我的指尖，時(shí)間略過(guò)我的發(fā)梢，時(shí)間穿過(guò)我的額紋，時(shí)間證明了一切。時(shí)間也給予于我一切，把握，珍惜。

　　我的大學(xué)老師篇三

　　大學(xué)的校園給了我太多的自由，大學(xué)的校園讓我傾心贊嘆，大學(xué)的夢(mèng)想一直是支撐我高考的原動(dòng)力。高中的我很簡(jiǎn)單，因?yàn)閯?dòng)力很純粹。當(dāng)走進(jìn)大學(xué)夢(mèng)的第一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音;不一樣的觀念;不一樣的人生目標(biāo)。此時(shí)的自己發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議!如今，大學(xué)夢(mèng)要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底，感覺(jué)真的靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。但是，不管怎么，大學(xué)的老師卻讓我記憶猶新。

　　他是我的班主任，也是一個(gè)我記憶深刻的班主任。大學(xué)的班主任可以帶上好幾個(gè)班，同時(shí)照常上課。大學(xué)的老師可算是神人，既搞科研，又上課。大學(xué)的老師傳話簡(jiǎn)單，一個(gè)飛信便讓班長(zhǎng)傳達(dá)，或者在班級(jí)群里發(fā)個(gè)信息。大學(xué)的老師五句話可以縮短成五個(gè)字。但是我的老師卻是不同，我的老師最喜歡把簡(jiǎn)單復(fù)雜化，我的老師喜歡用“反復(fù)”的手法，也可以說(shuō)成“不斷地復(fù)制加粘貼”。我的老師非常自信，因?yàn)樵谒囊曈X(jué)里都是別人搞不清楚、說(shuō)不清楚、寫(xiě)不清楚。這就是我的老師。

　　不過(guò)，我只是說(shuō)了老師的一方面，因?yàn)槔蠋熢诖髮W(xué)群里可謂獨(dú)特。處事有獨(dú)特的想法，發(fā)言有出奇的語(yǔ)言，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過(guò)很多論文，獲得了學(xué)界的肯定;曾有出版社邀他出書(shū)，卻被他一口拒絕，因?yàn)槌霭嫔缫尷蠋煶鲥X(qián);曾是很多社團(tuán)的會(huì)員，比如草堂協(xié)會(huì)。被外界認(rèn)可，被畢業(yè)生一致贊揚(yáng)。這就是我的老師。

　　大學(xué)的老師很瀟灑，上課時(shí)并不忌諱電話、短信，因?yàn)槭巧霞?jí)發(fā)來(lái)的，或是同事傳達(dá)的重要信息，我的老師也如其他老師不例外。老師可算一個(gè)字“神”，可以把課講得讓人“生不如死”，天南地北任我行，還可以順便將電話信息分解。作為學(xué)生的我，感覺(jué)只能用兩字形容“頭痛”。

　　但是老師除去“黑色幽默”，待人卻極為真誠(chéng)!時(shí)常成都、上海兩邊跑，學(xué)生有事，他必定最先出面;學(xué)生有困難，他必定援手。一心為生，實(shí)屬難得!

　　我的老師可謂敬業(yè)，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，就是悲慘到“獨(dú)白”，他也堅(jiān)持不懈!下課拖堂，因?yàn)樯险n稍有遲到。上課時(shí)學(xué)生來(lái)晚，他不惱;學(xué)生叫囂，他不叫;學(xué)生打牌，他旁聽(tīng);學(xué)生神游，他自樂(lè)。

　　人生在世，不求完美，只求自在、自得!我的老師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣!