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教學(xué)隨筆范文

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教學(xué)隨筆范文

  教學(xué)隨筆因其獨(dú)有的隨意性、隨手性和獨(dú)特的思想性,促使教師在寫作過程中能隨時(shí)記錄教學(xué)實(shí)踐過程中的所思所想。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教學(xué)隨筆范文,希望大家喜歡。

  教學(xué)隨筆范文篇1:做孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者

  在生活方面:從小,我們就培養(yǎng)陳陽軒的獨(dú)立性。因?yàn)?,孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。家長(zhǎng)要放手,在可控的范圍下盡量放手。比如:陳陽軒有一次突然對(duì)我說:“你們大人每個(gè)月都有工資自己支配,為什么我沒有呢?”當(dāng)時(shí),我就在想,作為一個(gè)孩子來說,你一些基本的需要,我們大人基本上都會(huì)滿足,你還要錢干什么呢?于是我就問他,你要錢干什么呢?他說想自己支配:如買個(gè)筆、過個(gè)節(jié)買個(gè)什么禮物送你們呀!請(qǐng)同學(xué)來家玩買點(diǎn)零食呀!還有買個(gè)自己喜歡的玩具呀!我一聽,當(dāng)時(shí)就覺得,一個(gè)二年級(jí)的小朋友居然有這么多的想法,頓時(shí)我就覺得我的兒子長(zhǎng)大了,同時(shí)也我意識(shí)到不能再把他當(dāng)三歲小孩哄了,他已經(jīng)有自己的思想了,不過這也不錯(cuò)呀,我就順?biāo)浦圩鹬睾⒆拥南敕?,于是我就說,那行,每到爸爸媽媽發(fā)工資的時(shí)候,也給你發(fā)5元工資,這個(gè)錢由你自己支配,那不管要買什么東西(除了學(xué)習(xí)上的東西),都要從這“工資”里攢著買,他就很高興的答應(yīng)了,一次在小超市他看到一個(gè)喜歡的玩具(小陀螺)標(biāo)著8元,可是第一月給他發(fā)的5元工資不夠呀,怎么辦呢?他豈求的眼神看著我,想我給他買,我就說了,那不行,你的工資不夠,爸爸媽媽的工資也是有預(yù)算的,要一些生活開銷,所以你只好等下個(gè)月工資咯,然后我兒子也沒辦法,無奈地說:“那就自己攢著吧”。但后來,看樣子我兒子是真喜歡那玩具,等第二個(gè)月發(fā)了他5元,他還惦記著他的小陀螺,最終他就去把那8元的玩具給買回來了,當(dāng)然,(因?yàn)?元的玩具也不是什么好玩具)所以沒多久就壞了,但是通過自己攢錢買的玩具他格外的珍惜,壞了,也在那里琢磨怎么把它修好,寶貝得很。通過這件事,我只想說:尊重孩子的想法,試著讓他們自己去嘗試一下,這遠(yuǎn)比父母給他買一個(gè)一百多的玩具要有意義的很。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中,不斷長(zhǎng)大,獨(dú)立,然后超越父母。

  比做一件事,孩子去做,可能只能打30分,你不滿意,罵他,甚至代替他做了,當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意,這90分,永遠(yuǎn)是你的90分,孩子仍然是0分。所以,在生活上,一些基本的家務(wù)活我們都讓陳陽軒做,例如:會(huì)把鞋柜邊散亂的鞋子放整齊、早上起來會(huì)把開水燒好、晾洗衣機(jī)里洗好的衣服、到樓下的超市幫父母買一些油鹽醬醋等等,時(shí)間長(zhǎng)了,他也覺得做這些事情是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖铝恕?/p>

  在學(xué)習(xí)方面:在對(duì)待學(xué)習(xí)方面,我們始終堅(jiān)持“重過程輕結(jié)果”。對(duì)孩子每天的作業(yè)完成情況,我們是很關(guān)心的,該檢查的檢查,該簽名的簽名。但是對(duì)于考試成績(jī),我們是抱有一顆平常心的。我相信,程序正確,結(jié)果也一定正確??荚嚠吘褂懈鞣N偶然性,平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)才是最重要的。我們也不鼓勵(lì)孩子與別的同學(xué)去比較,只要自己平時(shí)該做的做好了就夠了。在這里再多說一句,在教育孩子方面,很多家長(zhǎng)容易走走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn),而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤,最錯(cuò)誤的方式是,在公眾面前訓(xùn)斥孩子,丟孩子的臉。家長(zhǎng)們,請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的自尊!

  孩子是我們的希望,也是祖國(guó)的未來。相信我們的孩子,今天,他們只是家中一棵小小的盆景;明天,在廣闊的天地里,他們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

  教學(xué)隨筆范文篇2:他們總能想著法子氣你

  好像我就欠這幫孩子的,他們總能想著法子氣你。今天上午第四節(jié)課體育課,我們練習(xí)廣播操。兩位體育老師在在臺(tái)上一個(gè)喊口令,一個(gè)示范動(dòng)作,我則在隊(duì)伍中給孩子們糾錯(cuò)。馬天賜、吳世杰、丁昱汐三個(gè)孩子無論你怎么說,他們就是一副我就這樣兒,你能怎么著的態(tài)度。我真的是無語了,最后氣憤地說:“下午的音樂課,你們?nèi)齻€(gè)到操場(chǎng)練操。”

  下午第二節(jié)課音樂課,已經(jīng)上課二十分鐘的課了,吳世杰和丁昱汐到辦公室報(bào)告:“老師,我們找不到馬天賜。”我一愣,隨即想起上午的話。

  “誰讓你們?nèi)フ荫R天賜的,為什么不直接去練操?”我要瘋了,這倆孩子就在校園里晃蕩半節(jié)課嗎?

  辦公室里的老師看著我氣憤得滿臉通紅,而倆孩子卻一臉無辜,笑得直不起腰來。

  我不知道怎么形容此刻的心情,對(duì)于這類孩子,我是好話不知說多少,也曾本著臉嚴(yán)厲地批評(píng),跟在他們后面要作業(yè),都覺得自己做個(gè)老師很失敗。有老師說,這樣的孩子就放棄吧,也不能所有的精力都放到他們身上。

  可這些孩子這么小,若是放棄了,他們以后怎么辦?我不忍心。

  想到在學(xué)《蘋果里的五角星》這一課時(shí),我告訴孩子們:創(chuàng)造力來源于一切打破常規(guī)的思維方式。

  不知這些孩子是不是從中受到啟發(fā)了。

  前兩天有同學(xué)報(bào)告,彭子揚(yáng)中午被校長(zhǎng)逮到批評(píng)一頓。孩子們中午有在學(xué)校就餐的,食堂為抱盤子的孩子準(zhǔn)備了小圍裙,以防沾到身上。彭子揚(yáng)很“聰明”,他把圍裙包住盤子提著走的,結(jié)果被校長(zhǎng)抓到。

  不得不說,這些孩子有些異于常人的思維,我希望他們能把這些放到學(xué)習(xí)上,可這些孩子的成績(jī)都是一塌糊涂。

  我要崩潰了……

  教學(xué)隨筆范文篇3

  又是一年春暖花開。窗外,陽光像一個(gè)頑皮的孩子鉆進(jìn)了屋子里,頓時(shí)一片明媚,在陰冷了許久后,坐在屋里的我,整個(gè)人沉浸在這片春光中。屋外是孩子們朗朗的讀書聲。從那個(gè)繁忙六月畢業(yè)參加工作已約有三年了?;叵肫饎?cè)胄械那闆r,那場(chǎng)景至今讓我難以忘懷。

  那是多么青澀的身影啊,站在三尺講臺(tái)上,厲聲厲色地給臺(tái)下學(xué)生講解著“千克與噸”之間的換算關(guān)系。初涉教壇的自己懷揣著“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”的夢(mèng),盡力地在臺(tái)上嘶聲講解。所謂“師也”,便是“傳道授業(yè)解惑也”。自己僅僅為這師道,卻忽略了另一個(gè)主體——學(xué)生。對(duì)那時(shí)毫無經(jīng)驗(yàn)的我來說,學(xué)生已經(jīng)“統(tǒng)一化”了。

  這個(gè)統(tǒng)一化就是在我的心中學(xué)生已經(jīng)是同一個(gè)起跑點(diǎn)的,甚至于性格,想法等等一致的整齊。

  于是,“面向全體學(xué)生'這句話,成了過眼云煙。我糟糕的”統(tǒng)一化”了他們。

  在我心里就覺得自己所提出的問題,他們都應(yīng)該對(duì)答如流。令我失望的是:班上的學(xué)生未必全部都是按自己預(yù)設(shè)的一樣說出我心里想要的答案。我茫然無措猶如滄海中的一帆小舟,飄飄蕩蕩,不知帶去了何方。

  在那個(gè)學(xué)年結(jié)束后,我趁假去了一趟外地。在異鄉(xiāng)的土地上,望著那水天一色的海景,我在濤聲中久久凝望,直至暮色四合······

  九月,天高云淡。放假歸來后我又開始步入教學(xué)軌道。這次是低年級(jí)的學(xué)生。在我念念叨叨間,把學(xué)生主觀上“統(tǒng)一化”的老問題又出來了。現(xiàn)在依然記得艷陽下那個(gè)忐忐忑忑的女孩子在不停的徘徊······

  誰知我剛進(jìn)教室,就看見一大群小蘿卜頭在那嘰嘰喳喳,像極了樹上的小麻雀,頓時(shí)一個(gè)頭大。這整頓紀(jì)律就是一大難題,甭提要了解他們的情況了。

  結(jié)果在我鄭重其事地自我介紹后,小蘿卜頭們倒也聽話,立馬鴉雀無聲了。接下來的一些時(shí)日是我與他們互相熟悉的時(shí)候。通過觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的確存在著差異,那作為教師該如何能夠因材施教,因地制宜呢?這將是我一直要鉆研的課題。

  呵呵,晃神間我就這樣晃了約三年。在經(jīng)歷灰白天空后,數(shù)度冷雨澆灌后,我也收獲了屬于自己的果實(shí)。這果實(shí)酸甜苦辣,如路人飲水,冷暖自知。有的只是人間最純澈的情意,淺淺淡淡,歷久彌香。

  有人說“教書是一門藝術(shù)”。我頗為欣賞。在這條路上,我跌跌撞撞,不知?dú)v經(jīng)了多少辛酸冷眼,卻依舊堅(jiān)守著自己的執(zhí)著。我相信雨后的天空總是最藍(lán)的,也是最美的。

  加油!風(fēng)兒可以吹走眼淚,

  雨兒可以滋潤(rùn)心田,

  艷陽可以曬干眼淚,

  雪花可以凍結(jié)眼淚,

  我滿身霜花,

  帶著憂傷,

  潸然落下。

  (紀(jì)念吾教書約三年)2012。4。13

  
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