初識電腦教學(xué)隨筆

　　學(xué)生能大致了解計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的組成部分也是使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上了一個(gè)階梯，比如主機(jī)的認(rèn)識給學(xué)生開關(guān)機(jī)的操作做出了鋪墊。下面是小編為大家整理的初識電腦教學(xué)隨筆，希望大家喜歡!

　　初識電腦教學(xué)隨筆篇一

　　計(jì)算機(jī)對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，一點(diǎn)也不陌生。但是上信息技術(shù)課，就要學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)，同時(shí)一定要建立在學(xué)生的興趣激發(fā)之上。

　　課堂上，我的教學(xué)先設(shè)計(jì)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：早上起來的第一件事是什么。有的同學(xué)知道是睜開眼睛.然后,用這條線索貫穿全文。本課我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和認(rèn)識電腦，、學(xué)生興趣足，了解才會主動(dòng)深刻。為了讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)在生活中的作用，我設(shè)計(jì)了，說說你在哪些場合見過計(jì)算機(jī)的交流討論。學(xué)生紛紛告訴我們，超市、銀行、家庭、學(xué)校都有計(jì)算機(jī)。這里，有的學(xué)生的回答局限于家庭，學(xué)校，我覺得自己應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生思維載擴(kuò)散到社會的方方面面，現(xiàn)在的學(xué)生見識得很多，完全可以說出計(jì)算機(jī)的許多應(yīng)用。

　　在介紹計(jì)算機(jī)的時(shí)候，我用了一些形象的比喻來加深學(xué)生理解，比如主機(jī)的大腦，它負(fù)責(zé)運(yùn)算動(dòng)腦，顯示器像課桌，上面可以擺放好多東西，鼠標(biāo)和鍵盤就是指揮家手中的指揮棒，想讓計(jì)算機(jī)做什么計(jì)算機(jī)做什么。

　　這樣有趣的比喻，加深了學(xué)生對電腦組成部分的理解，學(xué)生粗輪廓地掌握了計(jì)算機(jī)的組成。為了解和認(rèn)識計(jì)算機(jī)奠定了基礎(chǔ)。

　　接著是開、關(guān)機(jī)的正確順序。在教授這部分內(nèi)容時(shí)，把生活聯(lián)系了起來。告訴學(xué)生，起床的第一件事是睜開眼睛，所以開機(jī)的第一步是開顯示器;睡覺時(shí)最后才閉上眼睛，所以關(guān)機(jī)后要關(guān)掉顯示器。不要讓電腦睜著眼睛睡覺。這樣孩子們就能很容易地記下開、關(guān)機(jī)的正確順序。

　　縱觀自己認(rèn)識計(jì)算機(jī)一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能大致了解計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的組成部分也是使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上了一個(gè)階梯，比如主機(jī)的認(rèn)識給學(xué)生開關(guān)機(jī)的操作做出了鋪墊.

　　初識電腦教學(xué)隨筆篇二

　　窗口知識是Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解窗口的組成和基本操作，認(rèn)識常見的文件類型和文件夾，并能對文件和文件夾進(jìn)行簡單的查找。本課在整個(gè)知識體系中十分重要，是為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的。

　　窗口的介紹是以“我的電腦”窗口為例的，讓學(xué)生自己探究，窗口有哪些部分組成，以老師問，學(xué)生答的方法進(jìn)行搶答，在學(xué)習(xí)完“我的電腦”窗口組成后，再打開其他的窗口，讓學(xué)生認(rèn)識一下，同時(shí)讓學(xué)生歸納一下最基本的窗口構(gòu)成有哪些。

　　對于窗口的基本操作，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，操作熟悉的學(xué)生對最小化，最大化十分熟悉，也可請他們做小老師進(jìn)行教學(xué)，改變窗口大小和移動(dòng)窗口也是窗口操作的一種，這部分內(nèi)容放到最后，通過試一試，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會這個(gè)操作。

　　文件的知識本課介紹比較少，對于小學(xué)生而言，不要求掌握文件的擴(kuò)展名的命名規(guī)則，但看到常用的擴(kuò)展名時(shí)，要知道是哪一類的文件。

　　本課教學(xué)主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，老師不能操之過急，學(xué)生會學(xué)習(xí)，會主動(dòng)地學(xué)習(xí)不是天生的，要有機(jī)會一一改正的機(jī)會、思考的機(jī)會、實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，讓他們既掌握知識，又獲得能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　初識電腦教學(xué)隨筆篇三

　　這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。

　　一、提高了思想認(rèn)識，體會到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

　　通過本次學(xué)習(xí)，我體會到教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。不學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認(rèn)識。這樣一個(gè)全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，

　　二、時(shí)間緊，任務(wù)重。

　　五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒有，有時(shí)感覺到連喘息的時(shí)間都沒有?？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時(shí)間在飛逝著，太快了。如果能拉住時(shí)間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去。

　　三、通過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步

　　1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計(jì)算機(jī)的知識不懂，比如：程序操作、計(jì)算機(jī)理論……感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機(jī)操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

　　2、通過學(xué)習(xí)，我體會到，我們原來的教學(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用。這五天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。

　　3、通過五天的學(xué)習(xí)，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。

　　3、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天，大家取長補(bǔ)短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了。

　　4、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時(shí)間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。

　　管理員老師,輔導(dǎo)員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會.在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。