班主任寫(xiě)的隨筆總是融哲理、詩(shī)意、紀(jì)實(shí)、生活學(xué)于一體,既有紀(jì)實(shí)的準(zhǔn)確性,又有充溢著深邃思想的抒情性。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的班主任隨筆范文，希望能幫助你解決問(wèn)題!

　　班主任隨筆范文篇一

　　有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我想，班主任老師是最能體現(xiàn)神圣這個(gè)稱呼的，我們面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，如果我們不能以一顆愛(ài)心公平對(duì)待每一個(gè)孩子的話，那么，這個(gè)班集體里就會(huì)出現(xiàn)我們所不希望看到的情景。在此，也想談?wù)勛约簱?dān)任班主任工作這二十幾年來(lái)的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

　　一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，做孩子愛(ài)的導(dǎo)航

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)班級(jí)集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是最基本的方式，但是全面完成班主任的任務(wù)，還必須針對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)進(jìn)行教育。后進(jìn)生教育，就是班級(jí)教育工作中的一個(gè)重難點(diǎn)。所謂：“后進(jìn)”，是指在正常發(fā)育中那些品德差、學(xué)習(xí)差的“雙差生”，或?qū)W習(xí)雖不差，但缺點(diǎn)錯(cuò)誤比較嚴(yán)重的學(xué)生。在我的班主任工作中，遇到的后進(jìn)生占有不小的比例。在其他孩子眼中，這些孩子就是“壞孩子”、“絆腳石”。任何使這些“絆腳石”成為“點(diǎn)金石”呢?任何幫他們尋回“失落的自信”呢?我認(rèn)為應(yīng)該努力從他們身上尋找閃光點(diǎn)，為他們做“愛(ài)的導(dǎo)航”。

　　我曾教過(guò)這樣一個(gè)后進(jìn)生，他叫魯勇昆。因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?，所以把他托給姑媽照看，而姑媽也做早點(diǎn)生意，無(wú)暇關(guān)心教育他這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕。同學(xué)們都不愿和他交往。怎樣幫助他呢?我發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)聰明的孩子，只是缺少關(guān)愛(ài)，缺少大人給予正確地引導(dǎo)和耐心地教育。作為班主任，我該怎樣關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)他呢?首先，我在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他答對(duì)了，我就讓同學(xué)們一起表?yè)P(yáng)他;偶爾答錯(cuò)了，我也不批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他再想想，再聽(tīng)聽(tīng)別人的回答。私下里還拜托別的科任老師多提問(wèn)、多鼓勵(lì)他。放學(xué)后，我常留幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的或父母無(wú)暇照顧他們學(xué)習(xí)的孩子來(lái)輔導(dǎo)他們的作業(yè)。魯勇昆也成了其中的一員。我常常親自輔導(dǎo)他完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各項(xiàng)作業(yè)，并鼓勵(lì)他多讀書(shū)，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，幫他培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，魯勇昆的學(xué)習(xí)和思想上都有了很大的進(jìn)步。我還發(fā)現(xiàn)這孩子的特長(zhǎng)— 朗讀聲音響亮。在平時(shí)的課堂上，我經(jīng)常讓他領(lǐng)讀。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，他讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣高多了。在我們大家的關(guān)愛(ài)下，魯勇昆的臉上了又有了自信的笑容。

　　我想，幼苗的成長(zhǎng)需要雨露的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的照耀，那些后進(jìn)的孩子，更需要園丁的辛勤培育。我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更要像導(dǎo)航燈那樣，用關(guān)愛(ài)之光幫他們?cè)诿造F中找到方向，順利到達(dá)彼岸。

　　二、情系單親家庭，給單親孩子一份關(guān)愛(ài)

　　不知為什么，現(xiàn)在的生活水平越來(lái)越好，可父母離異的比例卻越來(lái)越高。在我的班級(jí)中，三十幾人的班級(jí)中竟有四個(gè)單親家庭的孩子。父母的離異無(wú)疑給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的影響。這些缺乏父愛(ài)或母愛(ài)的孩子，有的頑劣異常，有的膽小懦弱。作為教育者，尤其是班主任，應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況和特點(diǎn)出發(fā)來(lái)進(jìn)行有的放矢的教育。

　　我班一個(gè)名叫汪錕的孩子，他頭腦聰明，反應(yīng)快，但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)不能及時(shí)完成，字寫(xiě)的也不工整。面對(duì)這樣的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話，我也很苦惱，但不能就這樣放棄啊!我試著和他談心，通過(guò)交談了解他很想念媽媽，也很聽(tīng)媽媽的話，這是單親孩子對(duì)母愛(ài)的渴望啊!于是，我主動(dòng)和他的媽媽聯(lián)系，和她談了孩子的表現(xiàn)和渴望，希望她和老師共同協(xié)作，幫幫孩子。同時(shí)，我也動(dòng)員他爸爸共同配合。經(jīng)過(guò)多次嘗試，這孩子終于有所好轉(zhuǎn)。上課能聽(tīng)講了，而且發(fā)言也很積極，作業(yè)也能按時(shí)完成了。雖然還是好動(dòng)，但畢竟比以前好多了。即使轉(zhuǎn)變不是很大，可我仍然堅(jiān)持繼續(xù)幫助他，不愿讓一塊良材被浪費(fèi)。

　　何思雨也是一個(gè)單親孩子。我發(fā)現(xiàn)這孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，人也勤快。有時(shí)間我都提前來(lái)到班上幫她梳辮子，經(jīng)常抽空看她的作業(yè)，教給她學(xué)習(xí)的方法。我像慈母一樣關(guān)愛(ài)她，她總是憨厚地笑著，但我從那笑中看到了感動(dòng)，那就夠了，足以讓我感到安慰和滿足了。是啊，這些單親孩子缺乏關(guān)愛(ài)，但他們比其他孩子更渴望得到愛(ài)。所以我希望每一位老師都能深入孩子的內(nèi)心世界，多與他們進(jìn)行心靈的接觸，像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們。

　　三、給貧困孩子一份愛(ài)，給他們提供一方學(xué)習(xí)的領(lǐng)地

　　在我們這所中心小學(xué)中，學(xué)生來(lái)源很復(fù)雜，貧困生也占有一定比例。在我們班，就有一個(gè)叫羅玉的女孩子，她母親去世了，父親五十多歲了。家庭條件十分貧困，但她十分樂(lè)觀。在了解她的情況后，我經(jīng)常幫她準(zhǔn)備點(diǎn)學(xué)習(xí)用品來(lái)幫她學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，我班分到一張?zhí)顚?xiě)貧困救助的名單，我毫不猶豫地填上了她的名字。經(jīng)濟(jì)上的困難解決了，羅玉臉上的笑容更燦爛了。看著她的笑容，我由衷地感到欣慰。我想：為孩子著想，替家長(zhǎng)分憂，幫助每一個(gè)有特殊困難的孩子完成學(xué)業(yè)，讓他們?cè)谛@里生活愉快。這就是我，一個(gè)小學(xué)班主任的心愿。

　　二十幾年的班主任教育生涯匆匆而逝，回顧我的教育工作歷程，既有成功的喜悅，也有失敗的思索，但是在平實(shí)的生活中，我始終奉守著這樣的承諾：給每一個(gè)孩子微笑，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子受到冷漠和歧視;幫孩子明理，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中辨別善惡美丑;教孩子求知，耐心解答孩子的每一個(gè)問(wèn)題;給孩子機(jī)會(huì)，尊重他們的意愿，讓他們的特長(zhǎng)都得到充分的展示。

　　這些年的班主任工作讓我深深地體會(huì)到：愛(ài)是班主任老師的天職，是成功的源泉，是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每一個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮，師生間就會(huì)心心相融。

　　班主任隨筆范文篇二

　　早上睜開(kāi)眼時(shí)，手機(jī)的屏幕顯示：7：00!

　　晚了，匆匆忙忙地洗漱一番，來(lái)不及吃早飯，便往學(xué)校趕去……

　　要知道，這是初一新生剛開(kāi)學(xué)的早自習(xí)，班級(jí)的管理、建設(shè)尚不到位，學(xué)生的行為也有待規(guī)范。往日，我早早到校，看到的都是這樣一番景象：學(xué)生東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，離開(kāi)座位瞎跑，有幾個(gè)高聲說(shuō)笑，還有一堆聚在一起竊竊私語(yǔ)，老師一來(lái)方作鳥(niǎo)獸散……今天……

　　到了校門(mén)口，一看時(shí)間：7：35!早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始5分鐘了。

　　我在想象著這時(shí)的班級(jí)會(huì)亂成什么樣子，顧不上去辦公室放東西，從西邊樓梯快速上樓。

　　教室!

　　一幅完全出乎我意料之外的情景撲面而來(lái)。

　　課代表在講臺(tái)前認(rèn)真地領(lǐng)讀著， 值勤班長(zhǎng)也拿著一本書(shū)站在她旁邊，一邊跟讀一邊巡視著大家，后排的同學(xué)雙手持書(shū)，神情很是專注。就連我最不放心的孫某某，此時(shí)也是嘴里念念有詞。好一幅清晨苦讀圖。

　　只是第一組靠窗邊的一位同學(xué)，趴著，無(wú)精打采的，我敲敲門(mén)玻璃，他立刻也打起了精神。

　　噢，我才想起來(lái)，昨天晚上，我留下了同學(xué)選舉出來(lái)的二十幾位班干部，提出要求并明確了他們的職責(zé)，要求他們?cè)谛袨橐?guī)范方面能成為班級(jí)的表率，不要辜負(fù)了同學(xué)們的厚望。今天的課代表、值勤班長(zhǎng)無(wú)疑已經(jīng)履行了自己的職責(zé)。走進(jìn)班級(jí)，地上沒(méi)有一張紙屑，桌椅擺成一條線，我知道衛(wèi)生委員和班長(zhǎng)的工作也到位了。我滿心歡喜，想：學(xué)生知道自己該做什么時(shí)，他就會(huì)努力去做什么，這是班級(jí)自治的基礎(chǔ)。我想，下一步我需要做的就是：讓每一個(gè)人知道自己該干什么!

　　人人有事做，才能事事有人做。

　　晚上放學(xué)后，我在教室召開(kāi)了非班干部會(huì)議，我提議成立班級(jí)自律監(jiān)督委員會(huì)，要求成員管理好自己，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再監(jiān)督班干部工作，如果工作出色，在班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比表彰中將給予充分肯定。大部分同學(xué)對(duì)此感興趣，經(jīng)過(guò)充分的醞釀?dòng)懻摚蓡T由十三位男生組成。其余沒(méi)加入的同學(xué)分別承包班級(jí)的一件事做，服務(wù)時(shí)間一學(xué)期。如衛(wèi)生角管理員，電燈管理員，空調(diào)管理員，講臺(tái)管理員，門(mén)窗管理員，墻壁美容師等等，任務(wù)都一一落實(shí)到位了，最后只剩下三個(gè)女生還沒(méi)找到適合的工作，我讓她們晚上回家好好想想，看能為班級(jí)做點(diǎn)什么，明天再向我匯報(bào)。

　　我想，班級(jí)自律監(jiān)督委員會(huì)的成立、專項(xiàng)承包制的實(shí)行，一方面讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)建設(shè)，成為真正意義上的班級(jí)主人翁;另一方面，對(duì)班干部工作也是一種督促制約，因?yàn)闄?quán)力沒(méi)有監(jiān)督容易滋生“腐敗”;同時(shí)，自律監(jiān)督委員會(huì)的同學(xué)在參與管理的過(guò)程中會(huì)約束自己，改造自己，這種因受重用而產(chǎn)生的心理優(yōu)勢(shì)，并在這種優(yōu)勢(shì)下力圖改變自己，這比任何外力都來(lái)得有效果。

　　近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐證明，這一措施取得了良好的效果，班級(jí)的各項(xiàng)工作有了較大的起色。事事責(zé)任到人，教室門(mén)上的小窗口明亮可鑒，地面紙屑有人撿、電燈有人關(guān)、課間吵鬧有人提醒、掃把損壞有人維修、學(xué)習(xí)園

　　地上的灰層有人擦拭，講臺(tái)無(wú)序有人理、垃圾滿了爭(zhēng)著清……同學(xué)們?cè)诎嗬锷畹煤苡淇?，在勞?dòng)中集體的觀念不斷增強(qiáng)。它真的解放了老師，成就了學(xué)生。

　　班主任隨筆范文篇三

　　我從95年下半年開(kāi)始就沒(méi)有當(dāng)班主任了，算起來(lái)已經(jīng)是整整17年了，除了生孩子那兩年，其他時(shí)間一直在做級(jí)長(zhǎng)的工作。

　　今天由于學(xué)校工作的需要，我開(kāi)始兼任起10班的班主任工作，心里有點(diǎn)激動(dòng)，因?yàn)槲覠釔?ài)班主任工作，但更多的是擔(dān)心，因?yàn)橄喈?dāng)于從頭做起，雖說(shuō)平時(shí)級(jí)長(zhǎng)的工作也與班主任息息相關(guān)，但是真正要做起來(lái)，還是需要更多的細(xì)心和耐心。

　　俗話說(shuō)“新官上任三把火”，我先點(diǎn)了三把火：

　　第一把火：抓衛(wèi)生習(xí)慣：今天以班主任的身份走進(jìn)10班的課室，發(fā)現(xiàn)課室地板好多紙屑，估計(jì)是周末自學(xué)考試的人弄的，但是都快7點(diǎn)半了還沒(méi)人掃，講臺(tái)上亂七八糟，黑板也沒(méi)人擦，唉，心情真的很不一樣! 所以先抓值日生，規(guī)定值日生到校時(shí)間以及必須做到的事情，從地面到桌椅到講臺(tái)黑板窗戶窗簾等都明確規(guī)定如何規(guī)范化。比如說(shuō)每天都要拖地，沒(méi)想到一問(wèn)，今天四個(gè)值日的同學(xué)里只有一個(gè)廖航說(shuō)會(huì)拖地，因此我說(shuō)讓他做師傅，如果拖不干凈就找他。真的是沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的一件事情也會(huì)考倒那么多同學(xué)啊!對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，還特別強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)帶零食飲料進(jìn)課室，只要發(fā)現(xiàn)，就要罰他買(mǎi)東西給全班同學(xué)吃，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)亂丟垃圾則重罰;

　　第二把火：抓作業(yè)習(xí)慣：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在總有一些同學(xué)沒(méi)能按時(shí)交作業(yè)，而且很多時(shí)候還不補(bǔ)回來(lái)，明確規(guī)定到校第一件事情就是交作業(yè)，科代表必須在7點(diǎn)半之前把作業(yè)交到老師辦公桌，還要把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)的名字寫(xiě)在黑板上，讓全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督;

　　第三把火：設(shè)立班級(jí)日記：10個(gè)班委里有大概一半的課堂紀(jì)律都不是很好，我今天下午給班干部開(kāi)了一個(gè)小時(shí)的會(huì)，除了要求他們明確職責(zé)，做好本分工作之外，要求每天由一個(gè)值日班干部負(fù)責(zé)登記班級(jí)課堂、作業(yè)、衛(wèi)生等方面的情況，把老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的同學(xué)都要記錄下來(lái)，然后通過(guò)每天放學(xué)之后的10分鐘進(jìn)行小結(jié)。

　　這三把火明天開(kāi)始要看燒的效果怎樣了，也許會(huì)有難度，也許會(huì)有反復(fù)，但我希望摸索著前進(jìn)，把這份班主任工作做好，讓10班的孩子們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步!

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