班主任工作案例隨筆

　　班主任的工作很光榮，但也帶著些許感觸。下面是學習啦小編給大家?guī)淼陌嘀魅谓逃ぷ鞯睦?，歡迎閱讀!

　　班主任工作案例隨筆篇1：

　　重慶市潼南縣桂林小學馮祝君

　　偉大的思想來自心靈，每個人，特別是小學生，他的心靈深處都有著一個積極向上，獲得成功的夢想。班主任工作就是要涉足個性天地，與學生心靈交融，排除成長煩惱，本人以前一直當高段的班主任，面對新的低段班主任工作崗位，經(jīng)過近半學期的工作，我對學校的班主任工作有了全新的認識，愿我的這次經(jīng)歷作為大家的一次借鑒。

　　10月27日是我班的衛(wèi)生清掃日，我上午布置了中午的掃除任務后，就到城區(qū)學校去開教研會，下午放學來檢查教室的衛(wèi)生，當場感覺十分生氣，教室和過道都沒有掃干凈，還沒有開始拖地。我壓抑著沒有發(fā)火，看著他們有些消極，不情愿干活，我強忍著怒火，要過一把自己搞起了示范，拖樓道，拖完后，我讓全班同學起立看看地面，教育大家工作雖然難做，但堅持下去還是可以完成的。

　　第二天，學校值周組要檢查評比全校的清潔，我想結合昨天的事情搞一次班會。我沒有一句批評，帶著一種惋惜的口氣，結合我班入學以來出現(xiàn)的各種問題，我給同學們講了做人的態(tài)度，講習慣的養(yǎng)成，我問大家：同學們，如果我們的家庭不干凈怎么辦?居然有幾個同學回答叫爸爸掃，有10個叫媽媽掃，好在還有幾個只是模糊回答說該掃了，真正說自己該拿掃把掃地的只有13人。其實，得出這個結果很正常，孩子們還小，才7歲左右，一天玩都搞不贏，哪里會想起自己也可以動手呢?家里大人有時的確又忙得不可開交，如何引導孩子愛勞動，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣又轉移到學校了。學生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候，在處理一些細節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學生的思想。讓孩子們自己來感覺我該不該干點什么呢?我能不能干好一件小事呢?通過課堂的討論，孩子們都表示自己還是能在力量范圍內(nèi)幫家庭和班級的文明建設出一點力量，“今天下午的全校衛(wèi)生大掃除，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了，孩子們一定會讓我有新的認識的。

　　我還是不放心，等開始掃除20分鐘后我還是從辦公室出來到班上去看進度，教室內(nèi)真是變了個樣，個個都在認真的干活，有的拖地，有的抹桌子，有的擦玻璃，嘿，真的變了樣了，30分鐘過去后，教室干干凈凈，桌凳整整齊齊;過道里干干凈凈，連過道墻上的瓷磚都擦得干干凈凈，更沒想到的是有幾名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的認識。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓勵，并向全班同學提出了新的要求。

　　在我看來，班主任是班級的核心，是學生學習如何成長為一個合格公民的引導者，更是組織者;班主任應融入到學生當中，成為學生的大朋友，要充滿愛心，也要充滿耐心，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關系，不然，難以獲得信服和學生的尊敬，最直接的一點就是不要當眾發(fā)脾氣，久而久之，會在學生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響;班主任要充分尊重和信任學生，不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚，學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚。只要我們始終把握關愛、培養(yǎng)、成長三個關鍵的步調(diào)一定會成功的!

　　班主任工作案例隨筆篇2：

　　十年樹木，百年樹人.""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心.給學生一個信念，"我要做一個有責任心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人.我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重.下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的.

　　一，重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　一個良好的習慣，能使人受益終生.所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務.在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng).

　　要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣.提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣.要求學生每天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣.我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣.

　　二，重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)

　　讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭.我認為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道.比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果.另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調(diào)自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心.因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要.

　　另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性.學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強.

　　三，重視班干部的培養(yǎng)

　　在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié).班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級.班干部的有些作用是班主任無法替代的.在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用;并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺.在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I.但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問.把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀.

　　四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子

　　孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的.及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統(tǒng)一.

　　除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎.

　　班主任工作案例隨筆篇3：

　　班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教.學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果.下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作.

　　一，要關愛學生;

　　低年級學生需要愛.他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用.班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導.

　　二，要研究心理;

　　小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題.特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心.老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待.

　　三，要培養(yǎng)習慣;

　　班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩.不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化.當有時要違背一些規(guī)矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣.同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣.

　　四，要嚴于律己;

　　班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響.老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果.當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點.

　　班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問.每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方.作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻.