幼師圣誕隨筆
12月份有一個節(jié)日叫圣誕節(jié)，那幼師有何感想呢?下面是學習啦小編精心為你整理幼師圣誕隨筆，一起來看看。
幼師圣誕隨筆篇1
快到圣誕節(jié)的時候班里做了一棵圣誕樹，這棵圣誕樹是我們班的老師用彩條裝飾成的，紅色和銀色相間，閃閃的，特別漂亮。
吃過早飯，小朋友們爭先恐后地搬著小椅子坐在圣誕樹旁邊輕輕地撫摸它身上亮亮的彩條，仿佛一用勁兒就會把它摸壞了似的。這時聽到孫研豁“啊”大叫一聲。我趕緊走到他跟前問：“怎么了?”孫研喆憤怒地指著魏熙媛向我告狀：“櫻桃老師，魏熙媛把圣誕樹弄壞了!”看著地上散落的彩條，我有些生氣，可是當我看到魏熙媛瞪著的大眼睛時，我“撲哧”一聲笑了出來，因為我太了解我的這些孩子們了，從她的眼睛里我看到了孩子的歉意與膽怯。于是我笑著說：“沒關系，我想她一定不是故意的，現(xiàn)在我給你們變個魔術把這棵圣誕樹修好吧!”在一旁的張云影突然大聲說：“謝謝!”她的這聲“謝謝”是我萬萬沒有想到的，他們才是小班上學期的孩子啊，在那一瞬間我知道孩子的這聲“謝謝”從她的心底油然而生意味著什么，我心里一顫，感動極了。我神秘地說：“現(xiàn)在櫻桃老師要變成魔術師嘍!請各位小精靈們閉上眼睛開始數(shù)數(shù)!”“l、2、3、4、5 !”當他們聲音齊刷刷停下的那一刻，我伸開雙手大聲地說：“哈哈!圣誕樹修好了!”孩子們大笑著拍著手。這時讓我意想不到的事情再次發(fā)生了，張云影向我彎腰鞠躬并大聲地說：“謝謝!”
那一刻，我被深深震撼了，這是我從事幼兒教育工作至今，第一次接收到孩子如此貴重的謝意，而這完全發(fā)自孩子的內心。當她對我鞠躬的時候，我覺得自己突然變得高大了許多。
這個鞠躬引發(fā)了我的思考，我的孩子們現(xiàn)在已經(jīng)慢慢長大，他們已經(jīng)有了基本的分辨是非對錯的能力，雖然這種能力并不完善，也正因為這種能力不完善使他們不能對一件事做出客觀的正確的反應，這才需要老師給予正確的示范。孩子提醒了我，我不只在給他們組織教育活動的時候是老師，在跟他們相處的一日生活中，對自己的每一句話，每一個行為都應該慎重斟酌，因為我們面對的是猶如一張白紙的孩子，而這張白紙最初的輪廓是由我們來勾畫的。
幼師圣誕隨筆篇2
明天是圣誕節(jié)，在課堂上，我對小朋友們講了這是西方的新年，跟我們中國的春節(jié)是一個概念，并對小朋友們說：真正的好孩子，在這一天會得到圣誕老爺爺送出的禮物，如果明天早上起床的時候，發(fā)現(xiàn)自己的枕頭邊上有新年禮物，就表示他是個聽話的、人見人愛的好孩子。孩子們滿臉期待的看著我，仿佛我就是那送禮物的圣誕老人。我心里明白，他們是想得到我的贊揚，來證實他們是個好孩子。
其實，昨天下午小朋友們離園的時候，我就和每一位家長都說好了，讓他們在今晚等孩子入睡以后，偷偷塞一份小禮物在他們的小枕頭下面，明天早上起床的時候，孩子們第一眼就可以看到禮物。我肯定每一位家長都會配合我的工作，因為孩子們表現(xiàn)出來的意外和驚喜，將會使每一位家長感到由衷的快樂。
為了讓小朋友們充分感受一下國外的新年，也為了讓小朋友們給父母帶去一個驚喜，今天下午，我讓班上的小朋友自己動手制作圣誕賀卡送給父母。
在小朋友午休的時候，我已把各色卡紙裁成長方形并對折好，而且用花剪把卡紙的邊邊剪成了波浪狀。
平時一般是父母送禮物給孩子，小朋友們很少甚至根本沒有送過禮物給父母，所以今天下午上課的時候，小朋友們都很認真，都想把賀卡制作得漂亮一些。他們把帶來的家庭照片剪成了合適的大小，粘在賀卡首頁。我在白板上寫下“Merry Christmas”，讓小朋友們照著葫蘆畫瓢，寫在照片下面的空位上。打開賀卡，我讓小朋友們寫上：祝爸爸媽媽新年快樂!I love you!然后小朋友們就可以充分發(fā)揮他們的想象力在賀卡上任意作畫。
賀卡制作的過程當中，小朋友們很興奮，已經(jīng)提前在體驗父母的驚喜了。這個說：我爸爸肯定會很高興。那個說：我媽媽肯定會親親我。還有一個小朋友很認真的問了一句：我爸爸媽媽會不會高興得睡不著覺啊?全班的小朋友聽到這句話哄堂大笑，笑聲里流淌著孩子們掩飾不住的激動之情。課堂紀律有點亂，但我并沒有刻意去壓制，因為我明白孩子們此時的心意--對自己父母的一片愛心!
圣誕即將來臨，我期待著孩子們獲得意外的驚喜，我同樣期待著家長們獲得意外的驚喜，我但愿天下的孩子們都幸福，我但愿天下的家庭都其樂融融。
祝所有的人圣誕快樂……
幼師圣誕隨筆篇3
當十二月來臨的時候，圣誕節(jié)的氣氛充滿了幼兒園的每個角落。因為是在集體生活中跟圣誕老人近距離接觸，孩子們對圣誕老人的到來充滿了好奇和憧憬。壯壯說：“圣誕老人要從哪里來?他是不是要從窗戶里飛進來呢?”可心說：“圣誕老人有鹿車，他駕著鹿車就飛進來了。”孩子們崇拜著圣誕老人，期待著圣誕老人無所不能。
孩子們天天把圣誕老人掛在嘴邊，當然是因為圣誕老人更大的魅力在于他會給孩子們送禮物。一天，忽然聽到凱翔說了一句“討厭”，我問：“誰在說不禮貌的話呀，再說不禮貌的話讓圣誕老人聽到了，可就不給他禮物了。”凱翔說：“騙人，圣誕老人根本就聽不到。”我說：“圣誕老人的電話是8011，我們來問問他吧!”(因為當時知道是中班的黃老師裝扮圣誕老人，于是我撥通了他們班的電話8011)“喂，是圣誕老人嗎?我們班有個小朋友想跟你通話!”我把電話遞給了凱翔，我告訴凱翔：“先告訴圣誕老人你是誰?"凱翔說：“圣誕老人，你好!我是小四班的曹凱翔，你剛才聽到我說不禮貌的話了嗎?”“聽到了!”(圣誕老人反應好快呀)“圣誕老人，我剛才說不禮貌的話了，你給我禮物嗎?”我也把耳朵湊到電話邊上.想聽一聽圣誕老人是怎么回答的，只聽圣誕老人說：“說了不禮貌的話，如果能改正，做個有禮貌講文明的孩子，我也會看見，還是會給禮物的，你能保證不再講不禮貌的話嗎?”凱翔點點頭說：“能!”圣誕老人說：“那好吧，從此不再講不禮貌的話，好好表現(xiàn)，做個講文明的孩子就給你禮物!”“謝謝圣誕老人，再見!”打完電話之后，我告訴小朋友：“我們幼兒園圣誕老人的電話是8011，如果你們想跟圣誕老人打電話，圣誕老人會很高興跟你們通話的!”
這只是圣誕前的一個小插曲，讓孩子與圣誕老人通話，不但很好地教育了孩子，使一個小事件得到圓滿解決，還加深了孩子對圣誕老人的憧憬，使圣誕老人在孩子的心中多了一份真，讓孩子們在童年的時候對圣誕老人有了更多的期待和向往。充滿天真和詩意的童年是幸福的!
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