初中化學(xué)教學(xué)隨筆
化學(xué)解題過程要條理清楚，推理準(zhǔn)確。那初中化學(xué)怎樣開展教學(xué)工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理初中化學(xué)教學(xué)隨筆，一起來看看。
初中化學(xué)教學(xué)隨筆篇1：初三化學(xué)教學(xué)反思經(jīng)典案例
化學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，所以一些學(xué)生非常不重視化學(xué)，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實(shí)在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué)習(xí)枯燥，要背要記要?jiǎng)幽X，多累啊!但是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最后一刻，也不能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在中考復(fù)習(xí)的最后階段取得更好的教學(xué)效果，我有一些體會(huì)，與大家共享，懇請各位老師指正：
(1)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(2)重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。
近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
(3)密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
(4)深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，并用于指導(dǎo)自己得教學(xué)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
(5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，就可以獲得較高得分?jǐn)?shù)。
總之，從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
初中化學(xué)教學(xué)隨筆篇2：初三化學(xué)教學(xué)反思
作為剛上初三的學(xué)生，他們 剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科。讓學(xué)生們 對化學(xué)產(chǎn)生興趣，并指導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但 “要學(xué)”，而且“會(huì)學(xué)”，是每—個(gè)初 三化學(xué)教師的重要任務(wù)。為此， 在教學(xué)中我們要注意：
一 、使學(xué)生了解講究方法 的重要性，注意學(xué)習(xí)方法問題 教師不但向?qū)W生介紹學(xué)科 形成和發(fā)展過程中科學(xué)方法所 發(fā)揮的重要作用，而且要善于利用學(xué)生中由 于采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而使學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí) 水平顯著提高的生動(dòng)事例來教育學(xué)生，使學(xué) 生做講究學(xué)習(xí)方法的有心人。
二、引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn) 不但要讓學(xué)生知道，不同學(xué)科應(yīng)該有
不同的學(xué)習(xí)方法，還要注意糾正學(xué)生的錯(cuò) 誤認(rèn)識和做法。例如，常常有學(xué)生認(rèn)為”化 學(xué)就是靠記”，因而用死記硬背的方法學(xué) 習(xí)化學(xué)。這種認(rèn)識危害很大，教師～ 定要 注意通過說理和事實(shí)來糾正。要注意引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識化學(xué)語言學(xué)習(xí)跟外語學(xué)習(xí)的區(qū) 別、化學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)跟數(shù)學(xué)計(jì)算的區(qū)別以及 學(xué)習(xí)化學(xué)概念、物質(zhì)知識等內(nèi)容時(shí)的特殊 規(guī)律等等。 化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)決定于化學(xué)學(xué) 科的特點(diǎn)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn) 識化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，并且注意讓學(xué)生了解
本學(xué)期、本單元化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。
三、使學(xué)生了解、掌握學(xué)好化學(xué)的一 般原則 學(xué)習(xí)原則是指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基 本原則，它反映和體現(xiàn)著學(xué)好化學(xué)的規(guī) 律，規(guī)定和指導(dǎo)著化學(xué)學(xué)習(xí)方法。要使學(xué) 生掌握科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，就必須使他 們了解和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)原則。例如，“樹立 正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)和自覺地學(xué)習(xí)”： “注重手腦并用， 注重理論與實(shí)踐相聯(lián) 系”“注重知識前后聯(lián)系，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”; “及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固”;“知、能、意、行全面 發(fā)展”以及“講究方法、優(yōu)化方法”等。
四、讓學(xué)生了解什么是學(xué)習(xí)化學(xué)的科 學(xué)方法和怎樣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
化學(xué)學(xué)習(xí)是復(fù)雜的過程，不同環(huán)節(jié)有 著不同的學(xué)習(xí)方法。教師要注意讓學(xué)生了解
和掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的方法， 例如，怎樣“聽”好課、怎樣做課 堂筆記、怎樣觀察實(shí)驗(yàn)、怎樣進(jìn) 行課后復(fù)習(xí)、怎樣進(jìn)行練習(xí)和作 業(yè)、怎樣閱讀課本、怎樣自學(xué)和 預(yù)習(xí)等等。 化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富， 不同類型內(nèi)容有著不同的學(xué) 習(xí)方法。教師還要注意讓學(xué)生 了解和掌握不同類型內(nèi)容的 學(xué)習(xí)方法。例如，怎樣學(xué)習(xí)化
學(xué)概念、怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)原理、 怎樣學(xué)習(xí)元素化合物知識、怎 樣學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等 等。化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著不同的水平。要達(dá) 到“知道”水平，或者“領(lǐng)會(huì)、體會(huì)”水平， “掌握、學(xué)會(huì)”水平以及“綜合運(yùn)用”水平和 “創(chuàng)新”水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)、應(yīng)該使用不同的 方法、教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生分別了解、掌 握有關(guān)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)巧妙地記 憶、系統(tǒng)地整理知識，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題等等。
掌握學(xué)習(xí)方法離不開實(shí)踐，自覺的實(shí) 踐是迅速掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的必由之 路。教師一定要讓學(xué)生懂得這個(gè)道理，并 且積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐。
五、讓學(xué)生知道“學(xué)無定法，貴在優(yōu) 選”。并且引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)、交流、反思 和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。提高元認(rèn)知水平 為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的自覺程 度，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常地總結(jié)、反 思自己的學(xué)習(xí)方法，并且在此基礎(chǔ)上組織 交流活動(dòng)，讓掌握有效學(xué)習(xí)方法的學(xué)生介 紹經(jīng)驗(yàn)，或者學(xué)習(xí)方法不良者進(jìn)行“會(huì) 診”，幫助他們改進(jìn)和掌握好的學(xué)習(xí)方法， 提高自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。
六、重視指導(dǎo)“學(xué)習(xí)差生”改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 “學(xué)習(xí)差生”除了可能有知識技能基 礎(chǔ)和非智力元素方面的原因外，學(xué)習(xí)方法 不當(dāng)也常常是學(xué)習(xí)落后的重要原因。因 此，教師要滿懷熱情，注意引導(dǎo)、幫助他們 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、改變學(xué)習(xí)落后狀態(tài)。 緒言課、每節(jié)課的定向階段和小結(jié)階 段以及作業(yè)講評、課后輔導(dǎo)等等。都是進(jìn) 行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要時(shí)機(jī)，教師要注意 有效地利用并在事先作好準(zhǔn)備。為學(xué)生能 夠?qū)W好化學(xué)，考入高中作好保障! 論學(xué)生 思維品質(zhì)的培養(yǎng)
初中化學(xué)教學(xué)隨筆篇3
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí)，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊靠課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識，借助對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
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