分班隨筆
分班隨筆
分班意味著對學生進行重新編排，是優(yōu)化教學資源的一種。那大家對分班有何看法?下面是學習啦小編精心為你整理分班隨筆，一起來看看。
分班隨筆篇一
這一夢境，讓我覺得非常突如其來，初中時的漫無目標讓我進了這所學校，決定了以后它便是我的母校。我知道，這一切都不能怨天尤人，這是我自己選擇的路，即使跌倒了，我也要爬起來再哭。做人應當有志存高遠的胸懷，別人看我是荒謬，我看自己是絕倫。
別人的成功我復制不了，只要在這三年里，利用好自己的時間認真去做好每一件事情，那便是無憾的了。高中里的2個八班都分別給了我很別樣的感覺，我所有美好的快樂時光都聚集了在上學期的八班，想起了剛開學時大家互不認識，在那一個個在講臺上自我介紹的樣子，在汪生高老師的一個學期帶領下，我們高一八班取得了優(yōu)異的成績，在那校運會，我們班得到榮譽時的歡呼雀躍的樣子，班主任在那熟睡的可愛樣子，這是何等的快樂呀!說起下學期要分班時，我們在八班唱響了十年和約定這首歌給班主任聽，大家都在依依不舍，不要八班分散的場景，在八班所發(fā)生的一切，我都無法忘記，是道不盡的言語。
現在的八班，也讓我看到了團結的所在，在這個班的同學都很努力地向著自己的夢想而去拼搏，我很幸運自己進了這個班，這個班的班主任他教會了我很多東西，他所說的道理都不得不讓我們心服口服。我為有這樣的班主任而自豪起來。我愛我的高一八班。
分班隨筆篇二
前幾天，淄博九中初中部合并到羅村中學了--這是“合”;限于我校的實際條件，我們羅村中學要對現有班級進行拆分，即就要把現在的初三(1)班和初三(6)班進行解體重新分班--這是“分”。中國人的傳統(tǒng)觀念中，對于“合”與“分”都有著比較深刻的感情體驗在其中，尤其是對于在這次合分之中的涉及者們，他(她)們的情感觸動尤為深刻。從他(她)們與學生們道別的朦朧淚眼中，我們外人也能體會到那是發(fā)自內心的一種凄楚和無奈。
在眾多的情感故事中，我對我妻子也在這此分班的情感打擊中承受的一切，感到深深的理解和包容。多年來一起走過的風風雨雨的歲月中，使我更加了解了我的妻子--她非常熱愛自己曾經所帶的每一個班集體，也非常敬業(yè)地對待自己的所教學科。雖然，她帶的班級成績總評不是很好，但她一直在盡心盡力地努力經營著自己喜歡的班級，畢竟那里還有她引以為豪的，全級部第一名的李媛還在那里為他們的班級添光增彩。然而，就在她盡心盡力低頭努力經營自己的班級時，一道分班的通知，打碎了自己經營的夢想。她哭了，她的學生們也哭了--畢竟，這里面有他們三年的情感積淀在其中呀!
班主任這三個字眼，是凝聚著付出、凝聚著關愛、凝聚著牽掛、凝聚著責任、凝聚著父母一樣的博大胸懷在其中的呀!對于她的傷心，我深深地理解，因為我也曾是一個班主任，一個也曾讓那些深愛自己的孩子傷過心的班主任。那是我要從小學調到中學的那件往事，我還清晰地記得那次我有多“狠心”，學生有多傷心!當我把自己要調動工作的信息告訴給我愛的學生們時，他們都哭了，哭得那樣傷心，那樣無助，那樣無奈，那樣不舍……，以至于在站隊放學的路上，他們還在傷心的哭泣。年幼的他們哭著乞求自己的父母去到學校，央求學校把我留下，可還是沒有攔住我固執(zhí)的選擇。這次讓自己深愛的學生，承受與他們年齡不相稱的情感創(chuàng)傷，使我在心靈上留下了永遠的心結。由于有了這次情感經歷，因此我對目前妻子的狀況表示深切的同情和理解。
我知道這次分班，妻子受傷了，那是來自心靈的創(chuàng)傷，那是要經過時間才能抹平的情感的結。每當我看到自己的妻子在默默地看著自己曾經為選擇一張合適的背景圖片，而讓電腦加班到深夜，才精心制作出來的班級成長檔案袋時，我沉默了，因為，我明白此時我妻子的內心在流淚;每當我看到妻子在默默地整理著自己為上好課而精心編寫的教案、精心勾畫的教本時、精心選擇的練習題時，我無語了，因為此時我了解那是一種莫名的失落在其中;每當我做好飯，吆喝著妻子孩子來吃飯的時候，那拖拖拉拉、滿口應付地、又以減肥為借口而不食的，那一定又是我的妻子，我知道，她是一個剛強的女人，也是一個易受傷的女人，我和孩子都沒有再去勸飯。我們想讓這位受傷的母親去靜靜地接受這份生活中的不幸，讓她自己勇敢地跨過自己心靈的這道坎……
終于，經過這么多天的心理煎熬，我看到自己妻子的臉上漸漸地又有了笑容。那笑容很燦爛，很自豪，很陽光--因為去年作為班主任的她，剛把自己的學生--徐楠送上高一，然而在今年的高考中，徐楠這個名字就深深地印入了所有給她上過課的教師們的心中--高考701分，清華大學，這幾個讓所有中華兒女們都深深羨慕的字眼，鎖定在這個看似普通不過的女孩身上。作為班主任的妻子，她很自豪，很滿足，還忘不了送上對自己學生的深深祝福。雖然，當時的她，心里還在流著淚……
感謝時間，感謝高考，感謝學生，感謝同仁們，感謝我的寶寶，是他們使我的妻子又恢復了往日的神采!
最后，用一曲《夢想的方向》與妻子共勉，好好珍惜我們與孩子共處的時光，快樂生活，幸福相伴到永遠。
《夢想的方向》
--阿木
不必回首 身后千年風霜
地平線上 依稀已有曙光
多少疲憊，不能改變我堅強
不停奔跑，不管路有多長
喝彩聲中，聽見遠古憂傷
時間盡頭，歡樂還在歌唱
多少惆悵，不能改變我夢想
不停奔跑，不管路還有多長
世界有同一個夢想，我聚集了百年力量
不是為了勝利榮光，
夢想才是生命的方向
世界有同一個夢想，我聚集了百年力量
心中激情熊熊燃燒，
你就是我夢想的方向
2010年7月9日(星期五)早上5時
分班隨筆篇三
分班分班，鬧著分了許久的班終于分了。
雖然是意料之中，但是還是感覺有點猝不及防。
高中上了三年，看了三次榜，說起來也著實可笑與可悲。想想剛剛混熟的同學，剛剛交上的朋友，想必這種感覺不言而喻了吧。
高一的分班，開心。
終于遠離了喧囂的八班，已經厭惡至極的八班，想方設法要逃離的八班，那次分班，那次分別，沒有留戀，沒有牽掛，甚至沒有最起碼的想念。
高二的分班，復雜。
相比于高一來講，高二要緊張得多，會考科目要麻煩得多，但是卻比高一要快樂得多，舒服得多。那種感覺，真的把五班當成了在學校的家，雖然表面上沒有過多的感覺。
自從聽到分班的傳言，也便有種隨遇而安的感覺。高三不分高考后也要各奔東西，這種想法一直占據著我的心中。
我以為我不在乎分班，我以為我是個拿得起放得下的人，我以為我的感覺雖然不會像高一那樣過分，但是還是很想得明白的，我以為我是個曠達的人，我以為我自己在哪班都無所謂。但是當真正分班后，上了一周課后，當電子版的同學錄發(fā)到手中后，當看到同學錄上一張張還沒有來得及變黃的照片時，我才知道:五班，原來我割舍不下你，原來我還是很在乎你的，原來我是離不開你的，原來我是那么不舍得你。
分班后，陌生感籠罩著各班的教室，原本就不相識的人之間僅僅存在陌生，原本相識的同學朋友之間忽然間也有了一種淡淡的陌生感。原來我們都是那樣的需要彼此，需要那個曾經的家。
思想總是在游離，誰不知道它將要游動到哪去。
為什么眼前總是浮現和朋友大家在一起時的情景。
和朋友挨著看自己班演的話劇，贊賞的笑，很懷念。
和朋友們在吃飯時討論著什么這個那個的，開心的笑，很懷念。
上課時看著彼此丟人出丑，得意的笑，很懷念。
和朋友們不停的抱怨理化生的煩人，無奈的笑，很懷念。
和朋友們大聲抱怨好像永遠都背不完的方程式，單詞，課文，惱怒的笑，很懷念。
終于和大家順利的解決了理化生三科，輕松的笑，很懷念。
升上了高三，看著無奈的大教室，新換的一批又一批的老師，一個又一個的分班傳言，裝作不在意的煩惱的笑，很懷念。
中午和朋友要死要活的背字音字形，荒誕的期望吊扇掉下來把老師砸了，戲謔的笑，很懷念。
點擊著一頁又一頁的電子同學錄，含淚的笑，真的很懷念。
不僅懷念朋友，不僅懷念五班，不僅懷念搞笑的大家，什么這個，那個，中間的，曾經看著都煩的人，現在看著都有種無名的強酸在強烈的侵蝕著現已冰冷的心。
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