書山有路勤為徑隨筆
書山有路勤為徑隨筆
天道酬勤，書山雖有路，但也少不了勤奮這一條。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理書山有路勤為徑隨筆，一起來(lái)看看。
書山有路勤為徑隨筆篇一
在我的印象中，從我識(shí)字起，我就喜歡上了讀書。三﹑四歲時(shí)我經(jīng)常讀一些童話書，因?yàn)槔锩嬗性S多好玩﹑好看的插圖，甚至比文字還多。有時(shí)，我根本就懶得看那些文字，只是看著那些圖片，心想：森林里真的這么美，有這么多小動(dòng)物嗎?小白兔為什么有一身潔白的毛，而人卻沒(méi)有?后來(lái)，通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，我漸漸懂得了這些文字和故事的意思。
上小學(xué)了，我已經(jīng)不再滿足于那些沒(méi)有幾個(gè)字﹑滿是圖片的書了。我認(rèn)識(shí)了更多的字，開始讀文字更多的書了。我常常在讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》后恍然大悟，說(shuō)：“我怎么這么傻!”或者在看完一個(gè)小笑話后開懷大笑：“哈哈，真有趣!”在看完《阿凡提的故事》后感嘆：“阿凡提真聰明!”
有一次，我放學(xué)回家，興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天老師讓我們寫童話故事，我想起我讀過(guò)的一個(gè)故事，就仿照它寫了一篇作文，結(jié)果得了滿分呢!”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“‵百尺竿頭，更進(jìn)一步′，這句成語(yǔ)的意思就是，學(xué)問(wèn)、水平已經(jīng)很高了，還繼續(xù)努力。更何況，你的水平還只是剛剛起步，還不具備可驕傲的資本，還應(yīng)該繼續(xù)努力，你說(shuō)對(duì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后，我還要讀更多的書!”
現(xiàn)在，我已經(jīng)能看懂一些哲理故事了，如：《虛掩的門》、《心里的鎖》、《讓孩子受益一生的哲理故事全集》等許多書。我還喜歡上了看大人的一些雜志。像《讀者》、《故事會(huì)》。
因?yàn)樽x了許多書，所以從一年級(jí)起，我的作文成績(jī)就一直不錯(cuò)。可見(jiàn)，讀書對(duì)我提高作文寫作水平幫助很大。有時(shí)，我寫著寫著作文，腦子里就會(huì)突然閃現(xiàn)出曾經(jīng)閱讀過(guò)的小故事，或是一個(gè)好的詞匯，就連我自己也會(huì)感到奇怪：咦，我在哪本書上讀到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)?
我愛(ài)讀書，有一個(gè)“先天優(yōu)勢(shì)”，那就是：我的表哥開了一家書店。每隔一段時(shí)間，爸爸媽媽就帶我到那里去“大掃蕩”一次。“掃蕩”的前幾天，我晚上就會(huì)興奮得睡不著覺(jué)。一到那兒，我就開始盡情地挑書，每次都會(huì)挑十幾本，才滿載而歸。
記得四年級(jí)時(shí)，班主任老師給我們介紹了兩本書讓我們讀。一本是《窗邊的小豆豆》，一本是《愛(ài)的教育》。當(dāng)老師把書名告訴我們時(shí)，我驕傲地告訴老師：“這兩本書，一本我已經(jīng)讀過(guò)了，另一本正在讀呢!”
回到家，我把這件事對(duì)爸爸講了，爸爸說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。你沒(méi)讀過(guò)的書多著呢，這次不過(guò)是碰巧罷了。”
讀書給了我快樂(lè)。每當(dāng)我在書的海洋中遨游的時(shí)候，仿佛我就變成了書中的主人公，與書中的人物一同悲喜。當(dāng)我看到賣火柴的小女孩凍死在馬路邊時(shí)，我會(huì)傷心落淚;當(dāng)我看到公主和白馬王子在一起快樂(lè)地生活時(shí)，我會(huì)露出開心的笑容。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，以后，我還會(huì)繼續(xù)用書中的內(nèi)容不斷充實(shí)自己，讀更多、更好的書，讓自己成為一個(gè)真正知識(shí)淵博的人。
書山有路勤為徑隨筆篇二
農(nóng)民伯伯往地里播下種子,需要澆水、施肥、除草，方有顆顆糧食的收成;田徑運(yùn)動(dòng)員穿上跑鞋，需要反復(fù)練習(xí)起跑、跳躍，才有鮮花和掌聲的回報(bào)。這些都源自勤奮和努力。自從邁入校門、背上書包起，我就知道要刻苦努力才會(huì)有所收獲，但我好像并沒(méi)有完全放在心里。
記得三年級(jí)時(shí)，我們每周都進(jìn)行國(guó)學(xué)打擂賽。因?yàn)樵诩倨诶铮姨崆氨痴b了幾篇，所以我自以為“擂主”寶座非我莫屬。下午就要進(jìn)行打擂了，我認(rèn)為自己這幾章背得很熟練了，通常要讀五遍背兩遍的模式，也就草草的只讀了兩遍。結(jié)果可想而知，打擂賽上，我被背誦嫻熟的對(duì)手擊敗了，只能眼巴巴地看著對(duì)手戴上了“擂主”的桂冠。
那天放學(xué)回到家，我十分沮喪地收拾書桌，不經(jīng)意間看到了字典上的兩行小字：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。查閱資料后，我得知這是出自唐宋八大家之首韓愈的一句治學(xué)名聯(lián)，意思是：在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。我猛地恍然大悟，凡事只有踏踏實(shí)實(shí)一步步地堅(jiān)持下去，付出的努力才會(huì)有收獲。
從那時(shí)起，我就把這句話作為自己的座右銘，讓勤奮和堅(jiān)持伴隨自己，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己勇往直前!
書山有路勤為徑隨筆篇三
曾經(jīng)多少次面對(duì)學(xué)習(xí)感到彷惶，曾經(jīng)多少次感到前途一片迷茫，曾經(jīng)多少次寫作文時(shí)感到束手無(wú)策。如今作文是語(yǔ)文考試的重中之重，要想把作文寫好唯一的選擇就是——讀書
因?yàn)橹挥卸嘧x書才有更多的路可以走。
自從我讀書，使我對(duì)我的人生又有了新的希望;自從我讀書以后，讓我又有了新的夢(mèng)想，而我決定用我這張滿羽毛的翅膀來(lái)展翅翱翔，飛向我朝思暮想的清華大學(xué)。我的未來(lái)不是夢(mèng)每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，我多么渴望著句話能用在我身上。
多讀書，好讀書，讀好書。讀書，必須理解你讀這本書的內(nèi)涵，不要一味的去死記硬背，應(yīng)找到竅門。在這日新月異的社會(huì)，沒(méi)文化什么事也干不了。眼看我就要升入初中了，而我的作文卻仍然有病句。現(xiàn)在我參加了興趣小組，每個(gè)星期可以去兩次圖書室，每次去的時(shí)候都帶著之前準(zhǔn)備的筆、本，把好詞好句記到上面，等到寫作文是用上，他會(huì)對(duì)你的文章大有幫助。千萬(wàn)不要是到用時(shí)方很少。
我通過(guò)讀書看到作者經(jīng)常把詩(shī)句寫到作文中。像少壯不努力，老大徒傷悲;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)這些詩(shī)句就是教導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，勤奮努力。
窗前明月光，疑是地上霜;明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天;峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流;人有悲歡離合，月有陰晴圓缺這些詩(shī)都是寫月亮的。
這么多的詩(shī)句，它的意思不讀書怎能知道，不讀書，又怎能把作文寫好?
每天晚上躺在床上，望著這灰暗的墻壁，我碾轉(zhuǎn)反側(cè)，總感覺(jué)有個(gè)鬼魂在瞪著我。就連上廁所都不敢去。忽然，一道光線從窗戶的縫里射到了床上。我猛然坐起，仰望天空，只見(jiàn)天空中掛著一輪毫不起眼殘?jiān)隆Ｗ屑?xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)殘?jiān)乱埠苊?，有了殘?jiān)碌呐惆槭刮覞u漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我迷路了，是殘?jiān)陆o我照路，指引我方向。從中我明白了：我們不能小瞧任何一個(gè)不起眼的東西，即使是螞蟻，他們聯(lián)合起來(lái)也能把大堤擊垮。所以說(shuō)我們不能放過(guò)任何一本書，即使是一本破書，一本小書，或者也帶我們走向成功的道路。
游說(shuō)過(guò)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行這句詩(shī)的意思是：光從書本上得來(lái)的東西總還是淺薄，需要親自去實(shí)踐才能搞個(gè)明白，所以我們要敢于實(shí)踐。
朱熹說(shuō)過(guò)：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。這句詩(shī)的意思是河里的水之所以這么清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟暮f(shuō)從源頭流來(lái)。這首詩(shī)就是要我們要多吸取知識(shí)，多讀書，這要才能懂更多的道理。
陸游還說(shuō)過(guò)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這首詩(shī)是陸游臨死前做的。寫了他為看不到祖國(guó)統(tǒng)一而感到悲哀。他讓孩子們等到祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)，千萬(wàn)不要忘了告訴他。
我送同學(xué)們一句話：只有那些曾抱住幾塊脆弱的木板，在狂風(fēng)暴雨里顛簸的人，才會(huì)體會(huì)到一個(gè)晴朗的天空是那么可貴。
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