又是一年教師節(jié)隨筆
又是一年教師節(jié)，我們有何感慨要寫(xiě)呢?思念、感激，還是兩者兼而有之？下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理又是一年教師節(jié)隨筆，一起來(lái)看看。
又是一年教師節(jié)隨筆篇一
又是桂花飄香的季節(jié)，空氣中到處彌漫著令人心曠神怡的香氣，一年一度的教師節(jié)在這芬芳的香味中悄然而至。
這不由又勾起了我對(duì)上海張橋中心小學(xué)徐哲曉老師的思念。
三年前的這個(gè)時(shí)候，我9歲，由于正在治療右腿股骨頭壞死癥，我還未踏進(jìn)過(guò)校門(mén)一步!小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的課程全部由媽媽在家里輔導(dǎo)跟進(jìn)。雖然我的病即將痊愈，但由于長(zhǎng)期臥床導(dǎo)致右腿肌肉萎縮，行走有點(diǎn)瘸，看上去非常笨拙。看著小朋友一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的背著書(shū)包來(lái)回學(xué)校，我是多么渴望上學(xué)啊!
身體開(kāi)始恢復(fù)初期，除了學(xué)習(xí)需要人來(lái)指導(dǎo)外，生活還不能自理，需要有人照料。當(dāng)時(shí)爸媽屬外地到上海工作的人員，按規(guī)定子女須回老家上學(xué)，這就意味著我的學(xué)習(xí)和生活要重新陷入迷茫的狀態(tài)。這可急壞了爸媽?zhuān)麄優(yōu)榇耸鲁畹盟恢X(jué)，往返奔波各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系上學(xué)事宜，希望有學(xué)校能接收我。但因我沒(méi)有按常規(guī)上過(guò)學(xué)，又是外地戶口，行動(dòng)遲緩，都被“規(guī)定”擋在門(mén)外，吃了好多閉門(mén)羹。
無(wú)奈之下，爸媽帶著我硬著頭皮走進(jìn)了上海張橋中心小學(xué)教導(dǎo)主任徐哲曉老師的辦公室，請(qǐng)求她幫忙解決上學(xué)的問(wèn)題。聽(tīng)父母介紹完情況后，徐老師當(dāng)即對(duì)我們的遭遇表示了極大的同情，詢(xún)問(wèn)了有關(guān)病情，并讓我試著走路，然后立即與校長(zhǎng)商量安排上學(xué)的事。她說(shuō)我是外地戶口，而且腿腳不靈，學(xué)習(xí)成績(jī)是否能跟上還是個(gè)問(wèn)題，按照學(xué)校規(guī)定，他們可以不接收我，但考慮到我現(xiàn)在的情況，和對(duì)學(xué)生未來(lái)前途的關(guān)注，他們決定在學(xué)習(xí)上先行測(cè)試，讓我參加學(xué)校三年級(jí)的期末考試，如果成績(jī)理想可以破格錄取我為三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生以試讀。此后的測(cè)試我努力發(fā)揮，不負(fù)爸媽和老師的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)贏得老師的青睞。雖然成績(jī)關(guān)過(guò)了，但我的身體讓徐老師承受了極大的壓力。因?yàn)槲业耐日祷謴?fù)期，骨頭酥松，不能摔跤，而小學(xué)生最喜歡奔跑打鬧，一不小心就會(huì)把我撞回到病床上!為此，在我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，徐老師特意出了一個(gè)通知，號(hào)召全校同學(xué)不但不能撞到我，還要特別照顧我，使我順利度過(guò)了危險(xiǎn)期。在以后的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)優(yōu)秀，和同學(xué)們相處融洽，并在四年級(jí)期間獲評(píng)“三好學(xué)生”。
這件事的發(fā)生并不驚天動(dòng)地，然而正因?yàn)樾炖蠋煶鲇趷?ài)心，破格給我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我順利完成人生的第一次接力，少走了很多彎路，很快拾回了童年的快樂(lè);看似平常的舉動(dòng)，卻改變了我的人生軌跡。如果我回到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，沒(méi)有父母的照料和輔導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)是否跟得上?我的身體是否恢復(fù)得那么快?
徐老師是對(duì)我的人生有重大影響的人!爸媽經(jīng)常教導(dǎo)我：人的成長(zhǎng)除了自己的努力，還離不開(kāi)環(huán)境的影響、他人的幫助和社會(huì)的哺育。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，以報(bào)答父母、恩師，回饋社會(huì)為己任。
又是一個(gè)教師節(jié)了，敬愛(ài)的徐老師，您還好嗎?
又是一年教師節(jié)隨筆篇二
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)即將到來(lái)，我要買(mǎi)束鮮花送給我的啟蒙老師——劉老師。是她教給我知識(shí)，幫我打好知識(shí)城堡的基礎(chǔ)。我要在這教師節(jié)即將到來(lái)之時(shí)，把最美的鮮花送給她。
記得20XX年的教師節(jié)時(shí)，我在商店里買(mǎi)了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個(gè)獻(xiàn)上禮物的人。果然我是第一個(gè)，我走進(jìn)辦公室，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”老師接過(guò)花說(shuō)：“這花我先收下，你是我的好學(xué)生。”
劉老師不僅教我知識(shí)，而且非常關(guān)心我，如果我感到不舒服，她會(huì)把我送回家，對(duì)我照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，就像我的媽媽。
她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。
又是一年教師節(jié)隨筆篇三
金秋九月，又是一個(gè)教師節(jié)，在這丹桂飄香的季節(jié)來(lái)感懷我和老師之間的歲月年華……
八月底，如火的季節(jié)，我被告知成為九年級(jí)二班的一員。于是，在當(dāng)年的教室里，見(jiàn)到了我的老師，一個(gè)看起來(lái)很溫柔和善的女老師，有種直覺(jué)告訴我，我要開(kāi)始一段難以忘懷的旅行。
于是，在我的意料之中，我喜歡上了她的語(yǔ)文課。之所以在語(yǔ)文課之前加上“她的”這個(gè)定語(yǔ)，是因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)的，是我喜歡上的只是她的語(yǔ)文課。她的語(yǔ)文課到底有多大的魅力呢?言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)，就是我真正渴待東西都能在她的課上汲取而來(lái)，并且受益匪淺。
無(wú)數(shù)個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，教室里的同學(xué)們忙著各自的事，吃早點(diǎn)、交作業(yè)、做衛(wèi)生。很平凡但是很真實(shí)，隨著上課的鈴聲，老師走上了講臺(tái)，用她特有的聲音宣布著要上課了。語(yǔ)氣中透露出自豪與淡定，在她微笑的面容中，我們忙碌而又充實(shí)的一天從她的語(yǔ)文課中開(kāi)始了。——這些，彌散著平凡與特別，普通與真實(shí)的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么?
飄著飯菜的香味教室，充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，頭頂上無(wú)比湛藍(lán)的天空構(gòu)成了無(wú)數(shù)個(gè)休息娛樂(lè)的中午，在這樣的背景幕布下，同學(xué)們各自支配著屬于自己的美好時(shí)光，總在這時(shí)，不是班主任的她走進(jìn)了教室，看看同學(xué)們?cè)诟墒裁?，順便了解一下今天的瑣碎小事，諸如：今天誰(shuí)沒(méi)好好吃飯，吃零食了……這些，彌散著怡悅與歡心，瑣碎與零亂的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么?
老師走過(guò)的地方，總會(huì)留下一串特別的咳嗽聲，或許是多年的習(xí)慣，抑或是過(guò)度勞累的嗓子發(fā)出的求救信號(hào)。這些咳嗽牽動(dòng)了多少同學(xué)的心，又造就了多少節(jié)語(yǔ)文課?我們深知這些咳嗽是為何而生，于是我們盡管不會(huì)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)老師身體怎么樣，但會(huì)用一個(gè)又一個(gè)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一來(lái)證明，我們愛(ài)我們的老師，而且發(fā)自心底。——這些，彌散著勞累與關(guān)懷，奮斗與輝煌的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么?
這些平凡中的感動(dòng)是我初中時(shí)代的寶藏，而我也相信，這些我與恩師共處的日子可以撥動(dòng)你的心弦。教師節(jié)了，老師節(jié)日快樂(lè)。
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