我身邊的好老師隨筆
我身邊的好老師隨筆
在這喜慶的教師節(jié)，學生怎么寫自己身邊的好老師呢?下面是學習啦小編精心為你整理我身邊的好老師隨筆，一起來看看。
我身邊的好老師隨筆篇一
在我的身邊有一位好老師，當我遇到困難時，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。
小學五年級那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無味的學習。于是，我不再好好學習，因為我無論怎么努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對我的要求隨著我成績的增長而越發(fā)的讓我無法企及。因為我的墮落，我的成績如同折了翅膀的鳥兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒有因為我的成績下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時開始，我便對他們失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點點的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實施。由于我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時，她走進了我的世界。我看了她的書，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來，恢復了以往的自己。于是我試著給她寫信，手到回信的我激動之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直保存到現(xiàn)在。每當我遇到困難時我都會拿出來看一看，我就又有了面對困難的勇氣……
我身邊的好老師隨筆篇二
我是一個膽子較小的男生，我看見陌生人一般都是在爸爸 媽媽的提醒下才開口喊人。大家都說，小學生最怕的就是老師 了，這話一點都不假。我的學習成績、課堂紀律、平時表現(xiàn)等 等都是通過班主任老師這個渠道散發(fā)出去的，然后爸爸媽媽就 全知道了，所以我最怕的就是班主任老師。
我升入三年級時，我在的班來了一位新的女老師，她就是 我的班主任――言老師：她個子不高，微胖，笑起來兩只眼睛 彎彎的，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)扎成一根馬尾辮， 說話慢條斯理挺和藹的樣子，沒有我想象中的威嚴，總的來 說，看上去蠻溫柔的。
言老師教我們語文課，她上課非常認真，有自己的一套教 學方法，每一篇課文都仔細的分析給我們聽，然后把文章中優(yōu) 美的句子以及字詞讓我們劃下來，通過反復的抄寫、聽寫和解 釋，然后，利用所學的字詞和優(yōu)美的句子寫一篇小作文。我感 覺這樣學到的知識很扎實，而且不容易忘記。言老師非常注重 作文的質量，為了讓我們寫好作文，不僅經常給我們朗讀好的 文章，而且還親自挑選和閱讀了很多兒童讀物向我們推薦。
記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上 課老師發(fā)現(xiàn)后立即讓同學陪同我到醫(yī)務室用棉球止了血。下課 后，言老師來了，她了解了情況后，叫我舉起左手，頭向后面 仰，她說這樣可以更快的止住鼻血。并且，還告訴我許多如果 在外面不小心淌鼻血應該怎么做的生活常識和小竅門。這時的 言老師眼中充滿了對我的關愛，講話的語氣和動作，使我第一 次感覺到老師其實就像自己的媽媽一樣。
我開始漸漸的喜歡我們的班主任老師了，只要是言老師的 課我都上的非常認真，考試成績和作文水平也提高了很多，這 其中的原因當然跟她的表揚和贊許是分不開的，慢慢地我也不 怎么害怕她了。
有一次課間休息，班上幾個女生在玩一種“丟沙包”的游 戲，言老師就站在走廊上看，看著看著我就發(fā)現(xiàn)她笑了，看到 她笑我也笑了，我想她這會兒也許在懷念她的少年時光，忽然 間我感到她就是我們中的一員，開始覺得這個老師的可愛。這 個笑對我來說太重要了，我好像從此以后就不再害怕老師了， 這件事后我心里越來越尊敬這位老師，或許不僅僅是尊重，更 多的喜愛。可能很多年以后，等我上了中學、大學我都會記住 這個笑。
新的學期就要開始了，我也將升入四年級了，我真盼望再 看見言老師在我們的課堂上抓著粉筆用力寫下橫豎撇捺的背 影。教師節(jié)也快到了，我想對她說一句最普通的話：老師，祝 您教師節(jié)快樂!
我身邊的好老師隨筆篇三
仰望藍天，我在心里問自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的?答案有很多種：一絲不茍?平易近人?幽默風趣?和藹可親?……在經過5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動聽的語調是那么地引人入勝;課余時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕快趕上去……因此，同學們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，但是，陳老師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發(fā)現(xiàn)陳老師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學后，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復印明天上課的資料。望著陳老師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳老師還不放過任何一個良好習慣的培養(yǎng)。記得有次期末測試的時候，我的成績很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鉤的地方沒鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽了以后有些不服，但心里又不得不承認老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節(jié)，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以后再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，作文水平也因此有所提高。
講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口說話，每說到一個名字，對他學習上的優(yōu)點和缺點，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭 ，說的最多的就是 “對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說到我時，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動，因為我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多么細心的老師啊，她把我們每個人都裝在心里，她看到的是我們每個人的進步!
這樣的老師，我們怎不喜歡呢?
陳老師永遠是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時間最長的老師。
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