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托班幼師隨筆

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托班幼師隨筆

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  托班幼師隨筆篇一:管理午睡不輕松

  吃過午飯?jiān)偕赃m休息片刻,我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來(lái),管理托班孩子的午睡,的確不是一件輕松的事情。

  剛開始午睡,很多孩子安靜不下來(lái),哭的哭,鬧的鬧,有些幼兒是故意給老師出難題似的,不管你老師怎么哄,就是不肯到床上去。經(jīng)過觀察分析,我發(fā)現(xiàn)幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。 兩歲半左右的幼兒,自我服務(wù)能力有限,我及時(shí)地給予幫助,提醒或幫助幼兒睡前小,決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園,他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我為中心的生活習(xí)慣一下子消了,取而之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感,心理去平衡,從而感到焦急不安、產(chǎn)生分離焦慮。為了照顧大多數(shù)的孩子,我?guī)椭憩F(xiàn)較乖的幼兒睡,對(duì)于情緒還不太穩(wěn)定的幼兒,不強(qiáng)制他們睡,而是由著他們玩一段時(shí)間,到孩子有睡意的時(shí)即扮演家長(zhǎng)的角色,輕輕拍著他們睡,他們感到,老師和媽媽一樣好,從而、喜歡和親近老師。

  這一個(gè)多月的午睡管理,感覺很吃力,但令我欣慰的是,多數(shù)幼兒克服了午睡障礙,能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務(wù),使午睡室成為孩子們健康成長(zhǎng)的溫馨搖籃。

  托班幼師隨筆篇二:可愛的跟屁蟲

  杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè),剛滿兩周歲。他長(zhǎng)得小巧玲瓏的,別是那一雙水靈靈的大眼睛,非常惹人喜愛。

  因?yàn)槠渌颍贿h(yuǎn)沒有參加我園開展的親子活動(dòng),以前跟老師連面都沒見過。因此,剛來(lái)園時(shí),他和一些孩子一樣對(duì)陌生的老師充滿了戒備,媽媽送他來(lái)園,他連話都講不清楚,只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著,抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽非常擔(dān)心孩子不適幼兒園的生活,次把他送進(jìn)班后,還要在教室口呆好長(zhǎng)時(shí)間,久久不肯離去。確實(shí),開學(xué)的前幾天,昊遠(yuǎn)的情緒很不穩(wěn)定,午餐時(shí)不吃,午睡時(shí)不睡,連小都不肯,常常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀,從而使他更快適幼兒園集生活,我細(xì)心照料著他,他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感,我與他常常肌膚親,如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話,遇到他有哭鬧行為,我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語(yǔ)言對(duì)他加以勸導(dǎo),盡量滿足他的一切合理要求,漸漸地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感,早晨媽媽送來(lái)時(shí)能跟媽媽說再見了,午睡也有了好轉(zhuǎn),能在我的懷抱中很快睡。現(xiàn)在的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我,儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長(zhǎng)看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境,感到很高興,對(duì)我們的工作給予了充分的肯定。

  我,小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下,一天一天開心,一天一天進(jìn)步。

  托班幼師隨筆篇三

  午睡時(shí)間,看到寶寶床上的小花被在輕輕蠕動(dòng),一會(huì)兒從被窩里鉆出一個(gè)小腦瓜來(lái)!奧,是訓(xùn)碩睡醒了。

  訓(xùn)碩是小托班的寶寶,兩歲半,入園兩周了??此p手揉著朦朧的小眼睛,我連忙伸手把他攬?jiān)趹阎小?ldquo;呵呵,好肥的小腳丫!”我握著他的小腳說。(訓(xùn)碩有個(gè)習(xí)慣,睡覺前愛脫襪子)“老師,穿襪子。”他小手拿著襪子,眼巴巴的看著我。“訓(xùn)碩自己穿好不好?”我鼓勵(lì)他。他看上去很難為情的說:“我不會(huì)穿。”

  “在家誰(shuí)幫你穿襪子呀?”“我媽媽。”一臉興奮的樣子,好像媽媽就在身邊。

  于是,我拎起訓(xùn)碩的小襪子靠近鼻子,故意說:“呀,好臭!”小家伙竟咯咯地笑起來(lái)。“唉?襪子上有個(gè)洞洞,里面會(huì)有什么呢?誰(shuí)要進(jìn)去看一看?”“我看,我看”這時(shí)候,其他小朋友過來(lái)了,都跟著起哄。碩碩一把把襪子拽過去,“這是我的襪子,我也要看。”看著碩碩好奇的眼睛,我不禁一笑,這小家伙要進(jìn)“圈套”嘍!“對(duì)呀,這是碩碩的襪子,那就讓碩碩的小腳丫鉆進(jìn)去看看吧!”

  “縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長(zhǎng)鼻子,穿好小襪子。”我一邊念兒歌,一邊引導(dǎo)碩碩,最后碩碩的小腳丫終于鉆進(jìn)了洞洞。握起碩碩剛剛“藏”起來(lái)的小腳,我問:“碩碩,這襪子里面有什么呀?”碩碩動(dòng)動(dòng)腳趾頭,突然低頭聞了聞小腳,笑了。這小家伙雖然沒有意識(shí)到這是老師設(shè)下的“圈套”,但卻在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了小小的本領(lǐng)。

  孩子在父母的身邊總也長(zhǎng)不大,進(jìn)入幼兒園的就意味著長(zhǎng)大,要學(xué)本領(lǐng),要學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等等,這就需要我們用愛心和耐心去幫助和引導(dǎo)孩子。孩子的成長(zhǎng)和點(diǎn)滴的進(jìn)步是我們最大的欣慰。

  今天是托班孩子入園的第一天,午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害,為了不影響其他孩子入睡,我便將他抱到室外,他邊哭邊不停地念叨著:“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗,一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機(jī)說:“你看,這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了,咱們快抱抱它吧。”我順勢(shì)的坐在板凳上,又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有些不情愿,但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他,他的哭聲漸漸變小了,眼皮微微的合起來(lái)了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

  第二天,第三天辰辰依然有些哭鬧,但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  其實(shí),對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說,教育要循序漸進(jìn),根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略,為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

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