九月教育隨筆(2)
九月教育隨筆篇三
十一期間參加了東京藤幼兒園分享會，加上平時(shí)要上的中科院兒童教育發(fā)展心理學(xué)的研究生課程，這么多兒童教育的課程讀下來，最大的感受就是，每一個(gè)中國家長都有不快樂的童年，因此都在拼了命的研究全球各種教育理念，希望給孩子最好的教育?？墒?，再牛逼的教育理念，說白了抵不過四個(gè)字，說白了抵不過四個(gè)字：
言!傳!身!教!
不過，好像并沒有太多家長想起來這四個(gè)字。
我們這一代的人做父母，拼了命的給孩子買買買，想要給他全世界最好的東西，哪怕是一塊香皂，一瓶沐浴露。再者，我們拼了命的讀書，學(xué)育兒學(xué)教育，一年花好幾萬送到早教中心親子游泳館。我也曾是這樣的媽媽，玩具買了一箱又一箱，一個(gè)比一個(gè)豪華，一個(gè)比一個(gè)大，但孩子多半玩幾天就沒了興趣，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，他喜歡玩我的手機(jī)。
為什么?因?yàn)槭謾C(jī)會發(fā)光嗎?因?yàn)槭謾C(jī)看上去好玩么?聲光電的玩具哪個(gè)不比手機(jī)好玩呢?
答案很簡單，因?yàn)槲遗闼臅r(shí)候，總是一邊坐在他身邊一邊玩手機(jī);喂奶的時(shí)候，一手拿奶瓶一手玩手機(jī);哄睡覺的時(shí)候，他趴在我肩頭，我一手托著他一手玩手機(jī)。八個(gè)月了，他一直看著我在玩一個(gè)方磚一樣的東西，自然產(chǎn)生了興趣，他喜歡所有人的手機(jī)，包括電梯里陌生人的手機(jī)，看到了都想要去伸手拿。
我在想，如果我從他一出生就開始手里拿著書在讀，他會不會現(xiàn)在喜歡翻繪本。已經(jīng)準(zhǔn)備好的滿滿一書柜的繪本和各種朋友送的昂貴的幼兒讀本，一本都不曾翻開過，從美國買了一百多塊錢一本的布書，原以為他會喜歡，但也就是翻幾下然后丟到墻角。沒有什么，比得上他每次看到我手機(jī)時(shí)候的激動，以及不用教就會用手指劃屏幕。
我突然意識到，小孩子的模仿能力超乎我的想象。我一直以為他還太小，什么教育都太早的時(shí)候，他讓我看到了人從出生開始每一步的發(fā)育和變化。一切就是這么快。
晚上分享會的群里很多人在分享自己的心得，有人說蒙特梭利牛逼，有人說華德福多么尊重天賦，有人說國際學(xué)校才是最好的選擇，有人說公立學(xué)校基礎(chǔ)教育才最扎實(shí)。但是，盡管所有的教育專家都在說家庭教育最重要，但仿佛，每個(gè)家長都覺得自己家非常美滿，沒有任何問題，學(xué)校教育才有決定性作用。
但回想起自己從小到大收到過的教育，那些對自己的性格成長有直接打擊的，全部來自于家庭，我?guī)缀跸氩黄饋恚膫€(gè)老師打擊了我讓我變成了什么樣子。比如我家人說我唱歌跑調(diào)，我從五六歲起再也沒有唱過歌;比如說我的親戚總是在聚會上逗我開玩笑讓我難堪，我現(xiàn)在參加集體活動就很難受等等。我覺得完善的家庭教育并不僅僅是指三個(gè)人一家人完美幸福，更多的指言傳身教，一言一行。比如我經(jīng)常上的兒童教育的各種課程，如果老師留作業(yè)，90%的人都在互相抄(我也是)，或者買了課起晚了不上課了(我也是)。家長都是這樣的，孩子能不抄嗎?有幾個(gè)家長天天讀書啊，孩子能喜歡讀書嗎?家長都游手好閑沒事兒就看電視買買買的，憑什么要求孩子讀書好呢。想到這些，就不寒而栗。
我一直記得我老板的一件小事。
我老板是一個(gè)特別霸氣威猛的男人，我第一次看見他就覺得很害怕，像個(gè)黑社會。我是他的助理，因此我?guī)退鲆恍┕ぷ魃系氖虑槭欠浅＠硭?dāng)然的。但每次，他都非常客氣客氣再客氣的跟我說謝謝。他說一次謝謝我就發(fā)抖一次，感覺是不是什么做的不夠好，讓他這么客氣，這不就是我的工作么?謝什么謝?有一次我實(shí)在忍不了了跟他說：“老板，不用謝了，太客氣了，怪嚇人的。”老板說：“我是個(gè)有孩子的人，我要以身作則。”后來，我再也沒拒絕過他說謝謝，盡管我依然不習(xí)慣。
這是一個(gè)非常小的事情，那時(shí)候我還沒孩子，但卻提醒我，以身作則是什么意思。以身作則不是裝，不是在孩子面前變成另外的樣子。以身作則是一種習(xí)慣，一種日常的行為，一種能讓人看到但又不刻意的東西。如果作為成年人你丟失了某種好的行為和習(xí)慣，那就要盡可能多的讓自己變回來。不是變回來一時(shí)，而是永遠(yuǎn)變回來。
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