校長教育感言隨筆
校長教育感言隨筆
校長是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)航人。那他都寫了哪些教育感言呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理校長教育感言隨筆，希望你喜歡。
校長教育感言隨筆篇一
在參觀了上海市真光中學(xué)、甘泉中學(xué)和江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，得到了很多感悟，其中和三位校長接觸后我受到了很大的啟發(fā)。
在考察過程中，真光中學(xué)的王立校長、甘泉中學(xué)的劉國華校長和常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的秦力校長，對學(xué)校辦學(xué)理念、實(shí)施策略都是侃侃而談，對教育思想、教育規(guī)律亦娓娓道來。由此可以看出，他們對教育的無比忠誠和深刻領(lǐng)悟，對學(xué)習(xí)和研究的重視和落實(shí)。他們是學(xué)習(xí)型、研究型的校長，我稱之為“學(xué)者型”校長。
這些校長不但具有教育思想和辦學(xué)思路，深諳學(xué)校管理規(guī)律，就是說不但“仰望星空”，還“腳踏實(shí)地”，踏踏實(shí)實(shí)地投入實(shí)踐研究，勇于實(shí)踐創(chuàng)新，總結(jié)出了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和做法，使學(xué)校不斷發(fā)展，使學(xué)生不斷成長，是教師不斷提升。我稱之為“企業(yè)家型”校長。
他們都注重服務(wù)意識，服務(wù)于事業(yè)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。他們把注重學(xué)校的公益性把自己擺在了服務(wù)者的位置，凝聚人心，形成了追求卓越的命運(yùn)發(fā)展共同體。我稱之為“服務(wù)型”校長。
他們都善于和上級部門、科研部門以及與學(xué)校有關(guān)的機(jī)構(gòu)交流合作，使之成為學(xué)校辦學(xué)的資源，促進(jìn)了符合現(xiàn)代學(xué)校制度要求的辦學(xué)體系的形成。我稱之為“外交型”校長。
他們無論是公辦中學(xué)還是民辦中學(xué)，都能夠把學(xué)校資金使用效益最大化，該不該用、什么時候用、怎么用，怎樣把資金的投入獲得最大的辦學(xué)效益，每個校長都有自己的思路。我稱之為“操盤手型”校長。
時代的迅猛發(fā)展、教育的日新月異和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的不斷深入，要求校長必須不斷提高自身素質(zhì)，才能為社會、為人民提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，才能為國家培養(yǎng)更多的人才。二十一世紀(jì)需要什么樣的校長呢?我想，這三位校長或許能夠給我們一些啟發(fā)吧。
校長教育感言隨筆篇二
在微信“共產(chǎn)黨員”頁中看到這樣的話：“當(dāng)權(quán)力、財(cái)富、美貌過了保質(zhì)期，你就會被拋棄，別人崇拜的只是他們的需求，不是你。”無需用更多的語言來說明，都懂得這些意思，不懂的話那就是裝，或者是不愿意懂。也正如《增廣賢文》可謂：“窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親”是一樣的。那么，怎樣增加“保質(zhì)期”?我以為，就是要強(qiáng)化個人修養(yǎng)，增強(qiáng)個人的內(nèi)在魅力，也就是具備人品。
現(xiàn)代社會用人很強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，從實(shí)踐中看，學(xué)歷與學(xué)力不對等。何為學(xué)歷與學(xué)力呢?學(xué)歷和學(xué)力是兩個不同的概念，學(xué)歷是靜態(tài)的，是知識的顯性形態(tài)，是知識的載體。而學(xué)力是動態(tài)的，是知識的隱性形態(tài)，它是在學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)和提高的。學(xué)歷有極限的，而學(xué)力無極限。學(xué)力包括學(xué)習(xí)者的動力、毅力和學(xué)習(xí)能力三個方面。學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
如此而言，一個人既具有學(xué)歷，又具有學(xué)力，該多么好。這兩者可以統(tǒng)一嗎?答案是肯定的：可以!
假期中，無論大中小學(xué)生，家長都要對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)力的培養(yǎng)，對孩子成才至關(guān)重要。大學(xué)生在校玩學(xué)習(xí)，有的以應(yīng)付每門課過關(guān)、不掛科為標(biāo)準(zhǔn);中學(xué)生以能實(shí)現(xiàn)中考和高考夢為標(biāo)準(zhǔn);而小學(xué)生則以能考雙百分為標(biāo)準(zhǔn)。具備學(xué)力嗎?沒人關(guān)心。
我覺得，一個有學(xué)力的人人品也相對的高，才能夠充滿工作激情、事業(yè)心、責(zé)任感，才能夠擁有工作的激情與熱情，才能夠充滿理想和信心，才能夠有堅(jiān)韌不拔的精神，才能夠有極強(qiáng)的愛國情感。眼下菲律賓在南海亂跳，上演丑陋的“南海仲裁案”、美國韓國布置“撒德導(dǎo)彈”、日本在東海作亂、美國航母闖進(jìn)南海……，我們的國人呢?一腔愛國熱血者有之，摩拳擦掌者有之，疾呼國人愛國行動有之……然而，買美國手機(jī)、車輛，到日本、韓國旅游、購物。這是什么?不就是一個人的素質(zhì)問題嗎?一點(diǎn)小小的誘惑都禁不起的人，敵人怎么能看起你……
現(xiàn)代國際社會，不再像過去，必須動槍炮。首先我們不怕打仗，尤其是硬仗。其次，我們要懂得，現(xiàn)代戰(zhàn)爭一定程度上是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)。守住我們的錢袋子，不向敵人消費(fèi)，讓這些賊們看看我國民的同仇敵愾的愛國精神。其三，實(shí)現(xiàn)《孫子兵法》的最高境界：不戰(zhàn)而屈人之兵!
家長朋友們，重視孩子的學(xué)力吧?為了他們的未來，也是為國家的未來。這也是您的愛國心!
校長教育感言隨筆篇三
走上校長的工作崗位已經(jīng)一個月了。一個月來，著力改變學(xué)校以往的無組織無管理狀態(tài)。先從整頓班風(fēng)校紀(jì)開始，對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀和遵規(guī)守紀(jì)教育和管理要求并時常對學(xué)生實(shí)施監(jiān)督，然后從教職工考勤紀(jì)律入手，整頓教職工考勤紀(jì)律，實(shí)施了指紋簽到和紙質(zhì)簽到相結(jié)合的方式，對少數(shù)不自覺的教職工進(jìn)行了嚴(yán)格管理，消除了代簽、隨意不簽的現(xiàn)象。對學(xué)校的整個校風(fēng)進(jìn)行了治理，杜絕了隨意曠課、曠工的現(xiàn)象，學(xué)校風(fēng)氣發(fā)生了根本性的變化。實(shí)施了校園安保、門衛(wèi)、男生寢室管理的社會化，保證了正常的學(xué)校安全秩序，師生能夠安心的工作和學(xué)習(xí)，取得了良好的成效。加強(qiáng)了教育教學(xué)的管理力度，尤其是義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理，召開了義務(wù)教育階段的教師會議，對義務(wù)教育階段的教學(xué)管理提出了明確的要求，制定了提高義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，采取了具體的措施和辦法，召開了義務(wù)教育階段學(xué)生家長會議并給家長做了承諾，為搞好義務(wù)教育階段的教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)要求和拔尖生的輔導(dǎo)力度，開展了高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研討，促進(jìn)了畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)。對校園文化進(jìn)行了規(guī)劃并對校園環(huán)境進(jìn)行了整治，做到校園的凈化、美化和亮化，同時對校園文化建設(shè)逐步實(shí)施，先外觀后內(nèi)涵，力爭用三年時間打造好學(xué)校的校園文化。一個月來，在領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工的共同努力下，學(xué)校的整體風(fēng)貌發(fā)生了很大的變化，得到了社會上的好評，教職工的整體精神風(fēng)貌也發(fā)生了變化，學(xué)生的文明守紀(jì)和學(xué)風(fēng)也出現(xiàn)了良好的局面。但在工作過程中，還有很多需要解決的問題，如教職工的出工不出力的問題，領(lǐng)導(dǎo)工作主動性不強(qiáng)問題，學(xué)校的基本設(shè)施建設(shè)及用水問題，教育教學(xué)質(zhì)量的提高問題，教職工的績效分配問題，如此等等，都有待于一步步的解決。希望自己能頂住各種壓力，逐步解決學(xué)校面臨的棘手問題，只要大家心平氣和、和睦共處、同心協(xié)力，即使再苦再累，為了學(xué)校、為了大家，我也在所不惜，但愿一切如愿。
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