于丹教授美文隨筆(2)
于丹教授美文隨筆
于丹教授美文隨筆篇二：致女兒的信
媽媽現(xiàn)在跟你說(shuō)的這些話，只是我現(xiàn)在的想法而已。作為一個(gè)成年人，我不敢說(shuō)我現(xiàn)在的想法一定正確，你長(zhǎng)大以后可以去修正它們，但這是我現(xiàn)在最想對(duì)你說(shuō)的話。
孩子，人要有常識(shí)，要懂得社會(huì)上最基礎(chǔ)的東西。你剛剛上完幼兒園時(shí)堅(jiān)信的那些道理，媽媽希望你長(zhǎng)大以后也堅(jiān)信如初。比如，任何事情要有秩序，要排隊(duì)，要有先來(lái)后到。人越是長(zhǎng)大，越是容易變得對(duì)很多事情不屑，會(huì)覺(jué)得那些事情很幼稚。其實(shí)，一個(gè)人忘了幼兒園規(guī)矩的時(shí)候，反而是自己特別狂妄、特別無(wú)知的時(shí)候。媽媽曾經(jīng)給你講過(guò)木桶理論：一個(gè)桶，如果它是由長(zhǎng)短不齊的板子箍起來(lái)的，決定水容量的是哪塊板呢?你的答案很正確：最低的一塊板子。
常識(shí)，就是我們的最低板。如果你對(duì)于這個(gè)世界的常識(shí)，包括你自己生活的各方面指標(biāo)都能夠達(dá)到60分以上，我不會(huì)太關(guān)注你有幾個(gè)90分。如果你都在60分以上，那你已經(jīng)是一個(gè)好公民了，你已經(jīng)能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)。90分是人生命里的錦上添花，但60分是人生命里的雪中送炭。我只希望你方方面面都在常識(shí)以上。
規(guī)則
社會(huì)在進(jìn)步，但有時(shí)候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。媽媽和你童年的游戲方式有著天壤之別。媽媽小時(shí)候是上世紀(jì)70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢(qián)可以買(mǎi)一大把，然后我們一根一根地把它們套起來(lái)，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時(shí)窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對(duì)不許耍賴(lài)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就得下來(lái)?yè)纹そ?。這是一種游戲規(guī)則。
現(xiàn)在,小區(qū)里幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)滑板車(chē)、一副輪滑鞋，你們滑到彼此面前，打個(gè)招呼又散開(kāi)了。你們擁有的空間越來(lái)越大，速度越來(lái)越快，但你們已經(jīng)失去了一個(gè)群體游戲的環(huán)境?；遘?chē)和輪滑鞋給了你們自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么有些小朋友容易耍賴(lài)?因?yàn)樗麄兲幱谝?guī)則之中的時(shí)間越來(lái)越少了。
媽媽小時(shí)候和同齡人一起跳皮筋、砍沙包，你要是耍賴(lài)，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會(huì)自己解決規(guī)則認(rèn)同的問(wèn)題。你們也是好孩子、乖孩子，但你們?cè)谕娴臅r(shí)候就缺失了對(duì)規(guī)則的協(xié)商和認(rèn)同。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車(chē)在速度中獨(dú)往獨(dú)來(lái)時(shí)，你們?cè)趺茨芏脿奚椭t讓?
媽媽希望你從小就找到一種生命的自覺(jué)，一種建立在服從基礎(chǔ)上的自覺(jué)。這種服從是倫理的服從，規(guī)則的服從，個(gè)人對(duì)集體的服從。為什么很多考上大學(xué)的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢?到了你念大學(xué)時(shí)再告訴你什么叫做“規(guī)則”，已經(jīng)晚了。
犯錯(cuò)
孩子，人犯錯(cuò)是難免的?！墩撜Z(yǔ)》里子貢說(shuō)過(guò)，一個(gè)君子犯了錯(cuò)，就像太陽(yáng)的日食、月亮的月食一樣，有過(guò)錯(cuò)時(shí)，人人都看得見(jiàn);改正后，大家照樣會(huì)仰望它。所以，媽媽從來(lái)不希望你做一個(gè)完美的孩子，但媽媽希望你犯錯(cuò)以后，能勇敢站出來(lái)承擔(dān)自己的責(zé)任，能說(shuō)一聲對(duì)不起，這就是勇氣。人總是要為自己買(mǎi)單的，任何事，不管是做錯(cuò)了，還是受傷了，沒(méi)人能替代你，最?lèi)?ài)你的人也不能替代你。
敢于認(rèn)錯(cuò)，比不犯錯(cuò)重要，能改錯(cuò)比敢于認(rèn)錯(cuò)更重要。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。
生命的修復(fù)能力
你四歲時(shí)，在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天你“哐當(dāng)”一聲把花籃摔了，花籃一角摔出了一個(gè)三角口子，你“哇”地哭了。我說(shuō)：“我們?cè)囋?，看看能不能讓花籃比沒(méi)摔破時(shí)更漂亮!”我們又是剪又是貼，你還用彩筆畫(huà)上顏色，最后，我們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。你和我說(shuō)：“媽媽我懂了，哭是沒(méi)用的。”我聽(tīng)了很欣慰。但讓我微微郁悶的是，后來(lái)家里每逢打壞什么東西，你都特別高興，說(shuō)：“我們?cè)囋?，看能不能讓它比沒(méi)壞的時(shí)候更好看!”
當(dāng)然，不是所有的東西都能再做成比它沒(méi)壞的時(shí)候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復(fù)能力。一個(gè)人一輩子會(huì)遇上什么事情，我們無(wú)法左右，但是修復(fù)生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。這種能力，我覺(jué)得在四歲時(shí)告訴你，并不算太早。
偽命題
孩子，很多時(shí)候人是被自己嚇著的，是被別人的以為擊垮的，人這一輩子要是不被偽命題綁架，可以避掉很多煩惱。
這是一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代，電視上、網(wǎng)絡(luò)上、微博上，會(huì)有太多聲音去評(píng)判一件事情的是與非。別人的以為，并不一定能替代你的判斷。
前兩天吃飯時(shí)，你問(wèn)過(guò)我一個(gè)你們小學(xué)二年級(jí)的四則混合運(yùn)算題，你說(shuō)527減107，跟527減100加7相等嗎?我當(dāng)時(shí)吃著飯，真是不假思索就說(shuō)，相等啊，一樣啊。你聽(tīng)了哈哈大笑。你說(shuō)，媽媽你算算看。我停了筷子認(rèn)真地想，527減107是420，527先減掉100，再加上7，是434。我驚訝地發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)看起來(lái)那么相近的式子，結(jié)果卻不一樣。
所以你看，我們以為的事情有多少其實(shí)并不是真相呢?我們總是習(xí)慣于以自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷一些似是而非的事情，我們常常被自己的以為害了。我們更容易被害的，是眾人的以為。如果所有的事情，用自己的心去好好考評(píng)，你長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)現(xiàn)人的煩惱、恐懼、惶惑，很多不安都是并不存在的偽命題?；蛘呤羌词勾嬖?，但沒(méi)有你想象的那么夸張。
科學(xué)與藝術(shù)
孩子，媽媽希望你能夠保持對(duì)科學(xué)、對(duì)藝術(shù)的信任?？茖W(xué)能讓人避免無(wú)知，藝術(shù)能讓人活得有趣。
你曾經(jīng)在三四歲的時(shí)候拉著媽媽看迎春花和連翹有什么區(qū)別。你帶我看它們的花瓣形狀、它們是向上長(zhǎng)還是向下長(zhǎng)的，你觀察之仔細(xì)、描述之清楚，令我自愧不如。你也是從三四歲的時(shí)候開(kāi)始喜歡彈鋼琴。雖然你后來(lái)練琴很辛苦，但那真的是你小時(shí)候堅(jiān)持的。
不知道你長(zhǎng)大以后對(duì)科學(xué)和藝術(shù)還會(huì)這么信任嗎?人的一生會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，一個(gè)相信科學(xué)的人，不會(huì)陷落于愚昧，也可以少掉很多因無(wú)知而來(lái)的恐懼。
我們今天這個(gè)社會(huì)，在你小時(shí)候還記憶不深的這個(gè)社會(huì)，是喧囂、浮躁的。我特別希望，我的學(xué)生——那些哥哥姐姐，還有你，希望你們長(zhǎng)大以后的社會(huì)能更理性。每一個(gè)公民的理性，其實(shí)是從他們信任科學(xué)的態(tài)度開(kāi)始的。媽媽是一個(gè)數(shù)理化學(xué)得很差的人，但我深信科學(xué)能帶給人理性。
你常說(shuō)，我媽媽會(huì)背那么多詩(shī)，但我媽媽不會(huì)彈鋼琴。我很慚愧，這一點(diǎn)我不如你。但我不要求你鋼琴一定要考過(guò)多少級(jí)，我只希望你能夠保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，能在藝術(shù)里找到一種釋放。不論你長(zhǎng)大后遇到多少挫折，甚至受多少傷害，我依然希望你能保持對(duì)善良和尊嚴(yán)的信任。你能夠救你自己。
成長(zhǎng)比成功更重要
現(xiàn)在，社會(huì)上關(guān)于成功的教育太多了，我們幾乎把成功作為人生的終極目標(biāo)。但我始終認(rèn)為，成長(zhǎng)比成功更重要。
成功，或許是一個(gè)評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)，但只是成長(zhǎng)的一部分標(biāo)準(zhǔn)。成長(zhǎng)是一套綜合、多元的標(biāo)準(zhǔn)體系。一個(gè)人，只要生命能成長(zhǎng)，就一定有未來(lái)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕人對(duì)料事如神的老酋長(zhǎng)很不服氣，有一天他捉了一只剛孵出來(lái)的小鳥(niǎo)放在身后，問(wèn)老酋長(zhǎng)：“我手里的小鳥(niǎo)是生還是死?”他想，你要說(shuō)它是活的，我就手指一捻掐死它;你要說(shuō)是死的，我手心一張就讓它飛起來(lái)。結(jié)果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，他說(shuō)：“生命就在你的手中!”
這是一個(gè)好故事，它關(guān)乎生命的成長(zhǎng)。所有時(shí)間中，最重要的就是當(dāng)下;所有權(quán)利中，最重要的就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成功是一個(gè)結(jié)論;
成長(zhǎng)是相關(guān)于生命的評(píng)價(jià)，成功是相關(guān)于社會(huì)的評(píng)價(jià);
成長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)在的系統(tǒng)，成功是一個(gè)外在的體系。
媽媽更希望你注重心靈、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的標(biāo)簽。
孩子，你長(zhǎng)大以后，可能會(huì)修正媽媽的想法。再過(guò)十年八年，也許媽媽也會(huì)修正自己的想法。但這些是我現(xiàn)在最想跟你說(shuō)的話。媽媽就是希望你能成為一個(gè)身心健康、有獨(dú)立的生存能力和快樂(lè)能力的好人。
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