中班下學(xué)期教學(xué)隨筆
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆，你說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，那就來(lái)學(xué)習(xí)吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班下學(xué)期教學(xué)隨筆，希望你喜歡。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇一
周二早點(diǎn)吃餅干，我照例在桌上放一盤(pán)子餅干，讓孩子們自己來(lái)拿，可是品嘗過(guò)多種鮮美食品的孩子們，看到普通的鈣奶餅干，誰(shuí)也不愿意來(lái)拿，有的小朋友干脆說(shuō)：“老師，我不愛(ài)吃餅干!”無(wú)論我怎么鼓動(dòng)，仍有幾個(gè)小朋友不情愿動(dòng)嘴。
突然，小文邊吃邊說(shuō)：“看，我吃的是小熊餅干，是熊大和熊二最?lèi)?ài)吃的!”我立刻有了主意，說(shuō)：“熊大和熊二有力氣嗎?它們最?lèi)?ài)吃什么?”子豪說(shuō)：“熊大和熊二力氣很大!”麗暄說(shuō)：“它們最?lèi)?ài)吃小熊餅干了!”那幾個(gè)不想吃餅干的小朋友也馬上興奮的走過(guò)來(lái)“搶”餅干了。還邊吃邊說(shuō)：“好吃好吃，小熊餅干就是好吃!”
一盤(pán)子餅干一會(huì)就吃光了，有趣的餅干，讓我深深體會(huì)到了隨機(jī)引導(dǎo)幼兒，在輕松愉快的氣氛中完成保教任務(wù)的樂(lè)趣，和寓教育于幼兒一日生活中的重要性。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇二
在本周的周末活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們自己大膽地表演節(jié)目，通過(guò)努力來(lái)爭(zhēng)取獲得小紅花、小食品 。能力強(qiáng)的小朋友都跑到臺(tái)上大聲地唱著歌。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了身邊的涵涵小朋友和著音樂(lè)輕聲地唱著，唱得很好很有節(jié)奏感。于是我就請(qǐng)她也來(lái)表演一下。她扭扭捏捏地走了上來(lái)，一個(gè)詞也唱不出來(lái)。還不時(shí)的緊張地扯自己的衣服。
從事幼兒教育也有十多年了，在平時(shí)的教學(xué)、生活中，常常能看到一些在班級(jí)里顯得特別乖巧的孩子，他們從來(lái)不會(huì)惹是生非，似乎不用做老師操多少的心思。而這些孩子大多屬于那種內(nèi)向，不善表現(xiàn)自己的個(gè)性。他們也是集體生活常常被忽視的弱勢(shì)群。
俗話(huà)說(shuō)：會(huì)哭的孩子有奶吃，在幼兒園的集體生活中，一些個(gè)性明顯，活潑好動(dòng)的孩子和敏感，能力較差的孩子會(huì)得到老師的重視和較多的關(guān)注。
在平時(shí)的游戲中也是如此，那些活躍的孩子往往會(huì)在你還沒(méi)有把問(wèn)題說(shuō)完就高高地舉起了手，興奮時(shí)候，他們還會(huì)把手舉到你的面前。和這些孩子不同，象涵涵這樣的孩子他們明知道答案，也不會(huì)大膽地舉手表示自己知道，他們只會(huì)乖乖地坐著，或輕聲地在嘴里說(shuō)著。
而老師也常常把發(fā)言的機(jī)會(huì)給那些積極舉手的孩子。
如果在平時(shí)能有技巧地把機(jī)會(huì)多給這些孩子，結(jié)果會(huì)怎樣呢?慢慢地他們會(huì)樂(lè)于表現(xiàn)自己，會(huì)有勇氣說(shuō)出自己的感受和想法。這些機(jī)會(huì)會(huì)變成自信的翅膀，插上翅膀的他們就能自由的飛翔于未來(lái)的成長(zhǎng)天空。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆篇三
下午的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始不久，甜甜就跑來(lái)告訴我，成成和杰杰這兩個(gè)調(diào)皮鬼“失業(yè)”了。我詢(xún)問(wèn)她“失業(yè)”的原因，甜甜說(shuō)因?yàn)樗麄兩习鄷r(shí)不好好工作，老是和別人吵架，而且今天當(dāng)搬運(yùn)工時(shí)故意弄壞了娃娃家的門(mén)，所以只好開(kāi)除他們。瞧!這些小家伙工作多么認(rèn)真啊!可是，成成和杰杰失去了工作就無(wú)所事事了。他們?cè)诨顒?dòng)室里東游西逛，不是到娃娃家把東西吃完，就是去建筑區(qū)搗蛋，而且一次次地去銀行領(lǐng)錢(qián)，把銀行里的錢(qián)都領(lǐng)光了，弄得小朋友們紛紛告狀。我想，既然孩子們把“失業(yè)”引入了游戲，那么不妨就開(kāi)個(gè)“人才市場(chǎng)”為幼兒再找個(gè)工作崗位。于是，我把幾個(gè)“失業(yè)”的孩子叫到了一起問(wèn)他們：“一個(gè)人如果沒(méi)有找到工作，該到哪里去找工作?”熠熠想了想說(shuō)：“我爸爸沒(méi)有工作的時(shí)候，就是到人才市場(chǎng)找到工作的。”聽(tīng)熠熠這么一說(shuō)，大家就說(shuō)要開(kāi)個(gè)“人才市場(chǎng)”，讓沒(méi)有工作的人來(lái)找工作。于是，我和幾個(gè)幼兒一起搬來(lái)幾張桌子，并在旁邊豎了一塊牌子，我們班的“人才市場(chǎng)”就開(kāi)張了。因?yàn)槭堑谝淮斡螒颍⒆觽儗?duì)人才市場(chǎng)還感到陌生，就由我先當(dāng)主管，而熠熠他們幾個(gè)就成廠第一批光顧的小成員。我請(qǐng)他們先說(shuō)說(shuō)自己為什么“失業(yè)”，然后，交代了建筑區(qū)、小吃店等場(chǎng)所的工作要求，讓他們知道不好好工作還是會(huì)“失業(yè)”的。最后，在人才市場(chǎng)的幫助下，幾個(gè)小家伙都找到了滿(mǎn)意的工作崗位。
因?yàn)槭窃谌瞬攀袌?chǎng)里找到的工作，孩子們工作特別認(rèn)真、賣(mài)力。活動(dòng)室里再?zèng)]有此起彼伏的告狀聲了。在區(qū)域活動(dòng)中加入了“人才市場(chǎng)”這一游戲，既培養(yǎng)了幼兒良好的工作態(tài)度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又解決了游戲中角色的轉(zhuǎn)換和流動(dòng)問(wèn)題。
中班下學(xué)期教學(xué)隨筆相關(guān)文章：
3.中班幼師教育隨筆