中彩那天教學(xué)隨筆
中彩那天教學(xué)隨筆
中彩那天這篇課文讀完后，學(xué)生們懂得了做人要誠(chéng)實(shí)守信。那么，來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中彩那天教學(xué)隨筆，希望你喜歡。
中彩那天教學(xué)隨筆篇一
《中彩那天》這是一篇外國(guó)小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎(jiǎng)，那是一輛他夢(mèng)寐以求的汽車。但是抽中了大獎(jiǎng)的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，他把大獎(jiǎng)送還了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。
我用“夢(mèng)寐以求”導(dǎo)入，讓他們說說你夢(mèng)寐以求的事情，并用四字詞語來說說，當(dāng)這些夢(mèng)寐以求的事情實(shí)現(xiàn)時(shí)你會(huì)出現(xiàn)怎么樣的心情。學(xué)生說了很多，諸如： “心花怒放、喜上眉梢、樂不可支……”讓其充分的體會(huì)那種實(shí)現(xiàn)理想后快樂的心情。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)父親得獎(jiǎng)之后卻神情嚴(yán)肅產(chǎn)生更深的疑惑，激起學(xué)生探究的欲望，并從疑惑中走進(jìn)父親的內(nèi)心深處。
然后從母親的話中找到了答案，原來父親正面臨著一個(gè)道德難題，我覺得很重要的一點(diǎn)就是去揣摩父親這個(gè)人物在面臨道德難題時(shí)那種細(xì)微的，矛盾的心理變化，以及體會(huì)最終他放棄金錢選擇誠(chéng)實(shí)，放棄欲望選擇信用的崇高精神。
其中設(shè)計(jì)了一系列的提問：“父親真是那么堅(jiān)決嗎?真沒有動(dòng)搖過嗎，有沒有想過據(jù)為己有?”“為什么父親非要把車子送回去?不送回去行嗎?”一連串發(fā)人深思的問題，激起學(xué)生思維的火花。但是中間很多地方學(xué)生思考的還是不是很到位，思維還沒有真正激活。比如：父親這么做的目的是為了什么?在我理解來，第一，從自身來說，父親是為了做一個(gè)有誠(chéng)信的人，第二，面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，作為父親是為了給孩子樹立一個(gè)榜樣。學(xué)生思考得方向總那么的片面，單一，發(fā)散性不是很強(qiáng)，思維活動(dòng)的范圍太狹隘了。
整堂課最大的失敗就是，沒有調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性來，主動(dòng)參與討論的學(xué)生不多。在課堂上，學(xué)生的反映并不是很熱情，歸結(jié)原因，是自己的課堂調(diào)控能力不夠強(qiáng)，還有一種可能就是我自己的情緒還沒有出來。在講課的過程中，由于自己總給學(xué)生提問，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只 能根據(jù)老師的提問來回答問題，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)，學(xué)生的思維沒有得到充分的展示。
另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在著很大的問題。特別是從問題設(shè)計(jì)的有效行這個(gè)角度來說，問題還是比較大的。問題的深度，難度沒有按照一定的規(guī)律，以至在理解重點(diǎn)句的時(shí)候?qū)W生有點(diǎn)難度。
不過，我想發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，只有能發(fā)現(xiàn)問題，才能談解決問題，希望能在以后的教學(xué)中自己能多思考一點(diǎn)，多鉆研一點(diǎn)。
中彩那天教學(xué)隨筆篇二
《中彩那天》這篇文章的主旨顯然是“做人要誠(chéng)實(shí)守信”，這個(gè)主題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生是不難理解的，學(xué)生在首次接觸文本時(shí)已基本能解讀到位。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘，或補(bǔ)充一些相關(guān)閱讀材料，對(duì)于學(xué)生理解誠(chéng)信，并將誠(chéng)信的種子深埋于學(xué)生心中是大有益處的，而且也能體現(xiàn)合理開發(fā)課程資源的新理念。但除此之外，我還抓住文中一句不起眼的句子(第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，作為最大利益的受惠者，假如你是庫伯，你會(huì)怎樣說，怎樣做?慢慢將一顆心存感激的心靈種到了學(xué)生心里。通過設(shè)身處地的想象說話練習(xí)，努力讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女一代在享受著各種恩惠的同時(shí)懷有一顆感恩的心。在這節(jié)課中，我還在語言文字的訓(xùn)練上提高了學(xué)生的語文表達(dá)素養(yǎng)。主要是逐步增加的按句式說話寫話練習(xí)：就算……我也不能……就算……我也不能…… 就算……我也不能…… 那是因?yàn)?hellip;…把學(xué)生對(duì)文本的理解及文章情感的教育目標(biāo)推向一個(gè)高潮。但課后也感覺有些不足之處 ：例如教學(xué)中沒有照顧到所有的學(xué)生,有的學(xué)生語言表達(dá)能力很差,對(duì)說話的練習(xí)不知所措。 對(duì)文父親感情變化的句子體會(huì)深入不夠。針對(duì)學(xué)生說話方面存在的問題，今后還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字的錘煉，并努力提高自身的素質(zhì)。
中彩那天教學(xué)隨筆篇三
今天是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子，因?yàn)閺慕裉扉_始，學(xué)生們開始用導(dǎo)學(xué)案了，而我們剛好學(xué)習(xí)第二組課文的第一篇《中彩那天》，講的是爸爸替別人買彩票，結(jié)果中了一輛奔馳汽車，而父親因?yàn)榧抑胸毟F，雖然修車技術(shù)精湛，卻沒有自己的汽車，經(jīng)過痛苦的抉擇，父親最終把汽車還給了庫伯，也用自己的實(shí)際行動(dòng)使孩子們明白了誠(chéng)信無價(jià)的道理。
發(fā)下導(dǎo)學(xué)案后，孩子們都覺得很新鮮，導(dǎo)出課題后，我讓他們按照導(dǎo)學(xué)案的要求先預(yù)習(xí)課文，即讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了一件什么事。也許是導(dǎo)語沒有設(shè)置足夠的懸念，學(xué)生們好像對(duì)課文不大感興趣，于是我讓他們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容小組合作學(xué)習(xí)，但是，有的學(xué)生卻很投機(jī)，從自己買的《點(diǎn)睛》上找答案，這樣，學(xué)習(xí)根本不會(huì)有什么效果，于是我告訴他們：看參考書可以，但是要在小組探究之后，看自己探究的對(duì)不對(duì)。
要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要提前做好充分的準(zhǔn)備，尤其是設(shè)置懸念，引起學(xué)生的興趣，不然，就會(huì)象今天我的課堂一樣，毫無生機(jī)，老師和學(xué)生都學(xué)得累，以后不管有多累，都要先做好上課的準(zhǔn)備，才會(huì)收到良好的效果。
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