綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆
綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆
綜合實(shí)踐課是一種新的課程論，它不同于以知識(shí)為中心的分科課程，又不同于結(jié)構(gòu)化、知識(shí)化的綜合課程，也不同于分科化的實(shí)踐課程。那么，來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆，希望你喜歡。
綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆篇一
綜合實(shí)踐課沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有常規(guī)的班級(jí)授課形式，更多的是學(xué)生的主動(dòng)參與，它本質(zhì)在于：讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn)的過(guò)程。
小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)“回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在“現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入“未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆篇二
最近天干少雨，學(xué)生注意到他們的月季花又需要喝水了，就紛紛要求再給他們的花兒澆點(diǎn)水。我很開(kāi)心學(xué)生能有這樣的熱情與責(zé)任心，但是我還是希望讓他們能從中了解到更多的東西。正好本周三有實(shí)踐課，周二的晚上，我布置學(xué)生回家查閱一下資料，進(jìn)入四月份，該如何養(yǎng)護(hù)和管理我們的月季花呢?同時(shí)，讓他們第二天帶好水桶、鏟子等工具。
第二天上課的時(shí)候，學(xué)生紛紛拿出自己查到的資料，在小組里熱火朝天地討論交流起來(lái)：月季是喜光植物，在全光照條件下開(kāi)花效果好，否則葉薄色淺，花少花小。月季耐旱不耐澇，但在生長(zhǎng)期間，特別是春季，如果土壤缺水嚴(yán)重，也會(huì)造成花朵小，花色淺，花期短。給月季澆水的時(shí)間也是有講究的。月季澆水管理，一般注意三個(gè)季節(jié)，即春天、夏天、秋天，澆水時(shí)間一般放在上午10點(diǎn)以前，月季松土和鋤草通常情況下是同時(shí)進(jìn)行的。松土可使土壤疏松，增加透氣性，以促進(jìn)肥料的分解和水分的蒸發(fā)。松土鋤草時(shí)要保證質(zhì)量，不可太淺或太深。因?yàn)樘珳\達(dá)不到抗旱保墑的作用。太深了會(huì)對(duì)月季根系有所傷害。因此，要求松土深度一般在2～3厘米左右為宜。
看到學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱了這么多資料，我深有感觸，學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事，其探究的熱情是非常高的，程度之深也超出了我們的想象。經(jīng)過(guò)半節(jié)課的交流，學(xué)生對(duì)月季花的管理有了更多的了解，后半節(jié)課，我們就把課堂轉(zhuǎn)移到了花圃，開(kāi)始了我們的實(shí)踐之旅。
來(lái)到花圃，我首先讓學(xué)生觀察一下自己的月季花長(zhǎng)得怎么樣了。“呵，我的花長(zhǎng)高了。”“我的月季花長(zhǎng)出了更多的葉子!”然后，我把學(xué)生分成兩組，拿鏟子的同學(xué)先進(jìn)去松土除草?；ㄆ岳餂](méi)有什么雜草，只有零星的幾棵薺菜花。學(xué)生蹲下身來(lái)，用自帶的小鏟子、小耙子仔細(xì)地為花松土，把根系周圍的土鏟得松松的。有的地方土還比較硬，學(xué)生鏟不動(dòng)，我讓他們先澆些水，再松土。后面澆水的同學(xué)，馬上跑過(guò)來(lái)把水澆到月季花的根部。月季花在清水的滋潤(rùn)下，顯得更加有生機(jī)了。周圍的土壤也變得松軟起來(lái)。
下了鈴響了，學(xué)生們意猶未盡，盡管他們的手上、鞋子上沾滿了泥土，但是很開(kāi)心，他們覺(jué)得，這些月季花在他們的精心照顧之下，一定會(huì)開(kāi)出更美的花朵。
綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆篇三
綜合實(shí)踐課程的基本理念有以下幾方面：一、突出學(xué)生主體地位。二、面向?qū)W生生活。三、注重學(xué)生實(shí)踐。四、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)綜合。于是在上《愛(ài)護(hù)我們的五官》這一節(jié)課時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的小游戲，孩子的興趣極高，孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中知道了人體的五官名稱。并對(duì)五官的作用產(chǎn)生濃厚的興趣，于是在這一活動(dòng)中，我讓學(xué)生先閉上眼睛，問(wèn)：老師手里拿著什么?你知道嗎?為什么?我讓學(xué)生準(zhǔn)備了各種食物，讓學(xué)生品嘗，最后讓學(xué)生在分享的過(guò)程中知道了五官的作用。
但在小調(diào)查這一活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)于近視眼感覺(jué)很平淡!甚至有的孩子認(rèn)為戴眼鏡很帥!這一想法令我深思!為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?愛(ài)美之心，人皆有之、我們每天講素質(zhì)教育、每天把安全教育放在首位，可我們真正忽略了最簡(jiǎn)單的東西，我們對(duì)五官的保護(hù)少之又少!尤其是五官之一：我們的眼睛。據(jù)調(diào)查、中國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%—60%，全國(guó)近視眼人數(shù)竟已近4億!目前，我國(guó)8～12歲的小學(xué)生中，約有47個(gè)兒童就有一個(gè)近視眼，近視發(fā)病率約為23%，全國(guó)近視眼約為3億人，其中青少年約為2億人。 全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，約每分鐘就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)盲人，三個(gè)低視力患者。如果不采取有力措施，到2020年我國(guó)視力殘疾人數(shù)將為目前的4倍，估計(jì)會(huì)達(dá)到5000余萬(wàn)。全世界每年視力損害的花費(fèi)已高達(dá)250億美元。綜上所述，視力損害已成為我國(guó)乃至全球的嚴(yán)重公共衛(wèi)生問(wèn)題。所以我們一定要把保護(hù)我們的五官、尤其是保護(hù)我們的眼睛作為學(xué)校教育的重中之重!
而小學(xué)生看書(shū)、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 ; 不認(rèn)真做眼保健操 、這兩點(diǎn)也是導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因。由此看出教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起著不可忽視的作用!但看看我們的孩子，尤其是一、二年級(jí)的小學(xué)生，有的趴在桌子上，歪著身子寫作業(yè),長(zhǎng)此以往，怎能不近視呢?有的一雙可愛(ài)的小手已被鉛筆芯沫涂得黑乎乎，這樣做眼保健操可以保護(hù)他們的眼睛嗎?所以，作為孩子的家長(zhǎng)一定要在百忙之中關(guān)注他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛!作為老師，一定要在平時(shí)的工作中細(xì)心的呵護(hù)他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
法國(guó)著名思想家、文學(xué)家 羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)勇敢而率真的靈魂，能用自己的眼睛去觀照，用自己的心去愛(ài)，用自己的理智去判斷。不做影子，而做人。所以我呼吁：眼睛是心靈的窗戶，愛(ài)護(hù)我們的眼睛吧!尤其是老師們，不要忽略了簡(jiǎn)單的小事!要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),要用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)孩子!要教育我們的孩子愛(ài)自己就要從愛(ài)護(hù)自己的眼睛做起!
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