關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆集
活到老，學(xué)到老。關(guān)于學(xué)習(xí)，大家都有什么話(huà)要說(shuō)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆集，希望你喜歡。
關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆集篇一
近來(lái)對(duì)我的職業(yè)很無(wú)語(yǔ)，面對(duì)大人身材小孩思維的大部分學(xué)生，我常常會(huì)感覺(jué)到心累和無(wú)望，伴之而來(lái)的就是徹底的厭倦這個(gè)職業(yè)，特想脫離開(kāi)它。假期學(xué)習(xí)中，兩位專(zhuān)家的精彩講演，無(wú)論是自己專(zhuān)業(yè)的還是教育技巧的，都讓我產(chǎn)生了又一次關(guān)于職業(yè)選擇的沖擊波。或許，無(wú)論你選擇什么職業(yè)都會(huì)有厭倦，都會(huì)有疲勞，都會(huì)有高興，人生本來(lái)就是悲喜交加，欲望無(wú)止境，多少能怎樣，最后都隨風(fēng)飄去，歷史長(zhǎng)河會(huì)永遠(yuǎn)川流不息，我們只是歷史的點(diǎn)滴，珍惜每一天，珍惜每一刻，當(dāng)你選擇了教育這份職業(yè)的時(shí)候上天已經(jīng)注定你就是一顆無(wú)言的小草，當(dāng)你死去的時(shí)候你就是那地球上的塵埃，風(fēng)吹你到哪里就在哪里安家，那時(shí)才是真正的自由，不要強(qiáng)求，不要悲哀，不要沮喪，不要蹉跎，這就是你的選擇你的夢(mèng)想，你永遠(yuǎn)都逃不出如來(lái)佛的掌心。
結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，假期的學(xué)習(xí)其實(shí)讓我有了一種深思：在當(dāng)下的教育環(huán)境下，我們到底做的怎樣?現(xiàn)在的孩子罵不得、說(shuō)不得、批評(píng)不得，一點(diǎn)挫折就接受不了。近年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也使越來(lái)越多的教師們被動(dòng)地處于一種教育的無(wú)奈狀態(tài)。
那么當(dāng)今的教育缺了些什么?我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)。那么，懲戒呢?教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我也不相信。據(jù)說(shuō)前段時(shí)間教育部發(fā)了一個(gè)文件，內(nèi)容是“賦予老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利”。老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利要賦予?何況什么時(shí)候剝奪過(guò)?沒(méi)有剝奪要重新賦予嗎?小時(shí)候，我的老師懲戒過(guò)我，但我們的感情到今天都很好。現(xiàn)在對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng)，那懲戒呢?
我贊成對(duì)學(xué)生真的要嚴(yán)格。我們的學(xué)生畢竟不是成年人，還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了一種責(zé)任去學(xué)，這種責(zé)任感能幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使他們懂得學(xué)習(xí)是為了某種目的的。
我們還要告訴學(xué)生們，犯了錯(cuò)誤是要付出代價(jià)。如果在全社會(huì)形成家長(zhǎng)對(duì)孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的，我們的未來(lái)是很可怕的，這樣教育出來(lái)的孩子是接不住中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)的。現(xiàn)在，孩子進(jìn)一步，社會(huì)讓一步;孩子進(jìn)一步，老師讓一步;孩子進(jìn)一步，家長(zhǎng)讓一步。這樣的教育怎么行?更何況，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突，根本就不能按照一般的教育學(xué)理論思考。
我們這個(gè)社會(huì)最后一道防線(xiàn)是教育。我們不要輕易向社會(huì)讓步，我們也不要輕易向我們的學(xué)生讓步，也不要輕易向家長(zhǎng)讓步。我們這個(gè)社會(huì)要賦予校長(zhǎng)、老師更大的權(quán)利、更高的榮譽(yù)、更好的待遇，而不是任課教師要看學(xué)生的臉色上課，去獻(xiàn)媚學(xué)生。
關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆集篇二
“ 天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來(lái)的。”這是我心中永恒的座右銘，它讓我深入地感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我是班里的優(yōu)等生，成績(jī)總是名列前茅，因比我常常感到自滿(mǎn)，上課不認(rèn)真了，學(xué)習(xí)不努力了。直到有一次，老師把我叫到了辦公室，他生氣地對(duì)我說(shuō)：“這次你怎么考出這樣的成績(jī)來(lái)啊，才考了78分，你學(xué)習(xí)成績(jī)不是挺好的嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà)，我像被人當(dāng)頭潑了一盆冷水，腦子里空蕩蕩的。回到教室后，我悔極了，以往名列前茅的我，這次竟名落孫山。下課了，同學(xué)們不再來(lái)向我探討問(wèn)題，也沒(méi)有同學(xué)來(lái)陪我玩，我心理頓時(shí)有著前所未有的失落感。同學(xué)都圍在一起，紛紛地討論起我來(lái)：“虧他還是優(yōu)等生了，這次竟考了78分，我都比他多。”“是啊，以前總是仗著自己成績(jī)好就目中無(wú)人，現(xiàn)在回這樣，都是他自作自受。”……那一聲聲刻薄的話(huà)深深地刺痛了我的心靈，他們以前還是我最要好的朋友了，這次竟然會(huì)這樣對(duì)我。
回到家，我打開(kāi)了一本作文選，一句話(huà)吸引了我的注意力，“ 天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來(lái)的。”“是啊，不付出努力，又怎么會(huì)成功了。”我說(shuō)。
從那以后，我變得認(rèn)真了，上課傾聽(tīng)老師講課，利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)，回到家中，便又一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋中。遇到困難時(shí)，我總會(huì)靠自己的努力把困難解決。就這樣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)喜訊后，我高興得一蹦三丈高。下課了，同學(xué)們紛紛圍繞早我的身旁，向我祝賀著，當(dāng)他們問(wèn)我：“你是如何獲得全班第一名的呢?”我總會(huì)對(duì)談們意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“只要付出努力，就一定會(huì)成功的，不管遇到什么樣的挫折，你只要勇往直前，就一定會(huì)達(dá)到成功的彼岸。
這時(shí)，我又翻開(kāi)我的座右銘“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水得來(lái)的。”我真的領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣了。一分耕耘，一分收獲，只有付出才有收獲。學(xué)習(xí)也是一樣，都是先苦后甜，只要掌握好學(xué)習(xí)方法，你也一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
關(guān)于學(xué)習(xí)的隨筆集篇三
聽(tīng)了劉鐵芳教授關(guān)于怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng)的講座，頗受感觸。新時(shí)代的師德可用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德修養(yǎng)應(yīng)從以下方面入手：
一，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教愛(ài).。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女(卻沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)打)，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還要在合適的時(shí)間、合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。用一顆寬容的，理解的，贊美的心對(duì)待，“真情、真心、真誠(chéng)”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，多些微笑，多些表?yè)P(yáng)。
二，對(duì)教學(xué)要有責(zé)任心
做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。在教學(xué)中不能重教書(shū)輕育人，對(duì)學(xué)生的思想道德不關(guān)心，更不能抱著上一天班領(lǐng)一天工資的態(tài)度，推一天算一天，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值和個(gè)人利益。教師要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一缸水。舍得花時(shí)間備好一節(jié)課，用心開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三，對(duì)自己要有挑戰(zhàn)性
作為教師的我們，既要掌握廣博的文理基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要掌握系統(tǒng)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，還要在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成各種能力。但原有的課本知識(shí)已不能滿(mǎn)足現(xiàn)有教學(xué)的需要，那么，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，改變落后的教學(xué)方法，“為今后所教學(xué)生而學(xué)” 。
當(dāng)然，教師是人，不是圣人，也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，希望工資高點(diǎn)，工作輕松點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但是，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教。
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