綜合實(shí)踐課隨筆

　　綜合實(shí)踐課，不拘泥于教材，開放課堂，為學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。那么綜合實(shí)踐課的隨筆如何寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理綜合實(shí)踐課隨筆，希望你喜歡。

　　綜合實(shí)踐課隨筆篇一

　　古典詩文是漢語言文字的典范、精華，蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。正如江澤民同志曾說的：“中國的古典詩詞，博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想……有助于弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”為達(dá)到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學(xué)生的靈魂，加厚他們的文化底蘊(yùn)，提升他們的品性靈氣，我舉行了一次《走進(jìn)古詩文》綜合實(shí)踐活動。

　　一 提高誦讀認(rèn)識

　　吟誦、熟讀、背誦是傳統(tǒng)語文教育基本的讀書方法。古人寫文章、作詩注重音律，長短句交錯(cuò)、平仄錯(cuò)落有致，而詩詞曲賦語言的精美更不待言。唯有大聲吟誦、熟讀至背，才能更好地體會文本的內(nèi)涵，領(lǐng)略古今相通的永恒的情感和思考，同時(shí)也能更好地體會古詩文的音韻特色，豐富學(xué)生的語言，積累而形成語感。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚(yáng)、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界!”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來的甜美滋味。

　　二 制訂活動計(jì)劃

　　古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為了克服學(xué)生古詩文誦讀的盲目性和隨意性，指導(dǎo)學(xué)生按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的建議，認(rèn)真制訂活動計(jì)劃。按春夏秋冬四季順序搜集古詩，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人愛好進(jìn)行演繹古詩文活動。

　　三 安排專題講練

　　古詩詞中越是典范作品越不能直接說理或簡單抒情，它的隱藏性和學(xué)生的接受性之間有著較大的距離。我進(jìn)行專題講練，以提高學(xué)生解讀、欣賞古詩文的能力。擬安排的內(nèi)容有：歌曲：《虞美人》、《游子吟》、《風(fēng)》，舞蹈：《靜夜思》，演課本劇《滿江紅》、《木蘭辭》

　　四 開展實(shí)踐活動

　　為了使學(xué)生始終保持積極性，使方案的內(nèi)容向著縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好的素質(zhì)，擬制定以下多項(xiàng)活動：(1)安排古詩文背誦比賽。(2)古詩文演繹比賽。學(xué)生選擇詩詞作品或詩人故事編寫出短劇，自導(dǎo)自演。(3)古詩文名句填空比賽。(4)古詩文書畫作品展。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書畫結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶。

　　五 評估驗(yàn)收成績

　　古詩文誦讀必須注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)過程，注重評估。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項(xiàng)活動、記錄學(xué)生的每一個(gè)成績、評價(jià)學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵(lì)學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。每個(gè)學(xué)生擁有一張古詩文誦讀成績卡，記載學(xué)生背誦默寫成績、參加活動次數(shù)和成績等。記載、評估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長通報(bào)成績。同時(shí)，將古詩文誦讀成績作為語文平時(shí)成績的重要組成部分。評估工作保證了活動的持續(xù)、有序、有效的進(jìn)行。