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風(fēng)景散文隨筆

時(shí)間: 木蘭832 分享

  自然中有兩種風(fēng)景,一種是自然風(fēng)景,一種是感情上的風(fēng)景。要想較好地領(lǐng)悟風(fēng)景的含義,除了自己多感悟多寫外,不妨也來欣賞學(xué)習(xí)風(fēng)景散文隨筆吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理風(fēng)景散文隨筆,希望你喜歡。

  風(fēng)景散文隨筆篇一

  世界上,有許多的風(fēng)景,每個(gè)風(fēng)景都有自己獨(dú)特的美麗,需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。無論是自然美景還是人造美景,抑或是別的什么風(fēng)景。它們都是我們身邊的風(fēng)景。

  春日,蝶舞。忘不了那天在天目湖之旅,和朋友漫步在細(xì)雨蒙蒙的天目湖畔,眺望著遠(yuǎn)處水天一色、群山連綿的美景,心上著“萬條垂下綠絲絳”的柳樹,整個(gè)人都被這種詩情畫意所感染,忍不住低吟“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”,又有種泛舟湖上,直至天際的沖動。身旁,好友淺淺的笑容,再加上這醉人的湖光山色,便覺此刻已無比的愜意與滿足,說不出的悠閑。

  夏日,蟬鳴。南方的夏天悶熱又潮濕,讓人渾身乏力,昏昏欲睡。但夏天也有許多的樂趣。在仲夏的清晨去散步,看帶著晶瑩露珠的花草在朝陽的折射中透出五彩的顏色;吃完早飯后幫母親洗衣服,不是用手,而是用腳。雙腳在冰涼的水中來回踩動,一早上的困倦即刻消除;在炎熱的午后躲到開著空調(diào)的房間里吃冰淇淋,吃得上下牙齒打顫,卻因?yàn)樯岵坏美速M(fèi)而硬吃完;在涼爽的夏夜和家人一起看星星,瞇著眼睛專注地看著星空,直到視線漸漸模糊。

  秋日,落葉。秋天的景色,總讓人感到有些蕭瑟與荒涼。褪去了夏天的活潑與熱鬧,秋天看起來就像一個(gè)玩累了的小孩要好好的休息一下。秋天的落日更讓人有種頹廢的美感。殘陽如血,把整片天空映襯得好像某位畫家的油畫,美得不真實(shí)。

  冬日,初雪。其實(shí)在我們這兒冬天很少下雪,不過只要一下雪,我們這些孩子就顯得格外興奮,就連一向到了冬天就宅在家里不出門的我也會全副武裝,到外面和同伴們打雪仗。純白的世界,寂靜無聲。但由于我們這群活潑的孩子,為雪后的大地增添了一抹動人的色彩。原本略顯陰郁的天空也仿佛感受到了我們的快樂,露出了溫暖明亮的笑容。

  在我們身邊,有許多靚麗的風(fēng)景,不論是春夏秋冬,只要你留心觀察,就一定會發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景。

  風(fēng)景散文隨筆篇二

  我們的世界就像一個(gè)不斷變化的大花園,我們身邊時(shí)時(shí)刻刻都會出現(xiàn)美麗的風(fēng)景,是因?yàn)橛性S許多多好人好事發(fā)生,形成美麗的風(fēng)景。

  那是去年暑假的一天,我和我的小學(xué)同學(xué)一起去游泳館游泳。那天驕陽似火,烈日炙烤著大地,我站在那里等公交車。過了一會兒,車終于來了,我們上車后,涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是舒服極了!突然,一位老太太“哇”地一聲大吐起來,胃液的腥臭味霎時(shí)間彌漫開來。我想,罪真是受不完啊!

  我正踮著腳尖,捏著鼻子準(zhǔn)備走開時(shí),我的朋友突然走上前去,把那位老太太扶到座位上,還拿出塑料袋給老太太繼續(xù)嘔吐。他回來之后,我皺著眉頭問他:“那些嘔吐物這么難聞,大家都避之不及呢!你還上去干什么呀?干什么上去找罪受啊?”他的回答簡直出乎我的意料,我感觸更大了:“老師不是經(jīng)常教育我們要有同情心,要幫助老人,要有樂于助人的品質(zhì),我們都已經(jīng)是初中生了,你怎么連這點(diǎn)也不明白啊?”我想起在戴上紅領(lǐng)巾時(shí)許諾的話:“我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,做一個(gè)樂于助人的好孩子。”而現(xiàn)在我卻連幫老太太一把也做不到。

  這件事過后,我回家一個(gè)人靜靜地坐著,想了許許多多,如今社會,人們都忙著,爭名于朝,爭利于市,哪里還有閑心來關(guān)心別人的得失。就算在一個(gè)班級里,同學(xué)嘔吐了大家也不會去幫忙,老師下令了也才極不情愿地去拖掉,更不要說去幫助不認(rèn)識的老太太了。我的朋友,我想對你說:“你的精神真高尚啊!”

  由此我還想到一句歌詞:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。在這個(gè)同情心越來越缺稀的年代,我的朋友竟對一個(gè)陌生的老太太如此有愛心。如果更多人可以像他一樣,那么我們身邊就會有更多美麗的風(fēng)景線,這個(gè)社會也會更加美好。

  風(fēng)景散文隨筆篇三

  老師,最美的風(fēng)景是看到自己的學(xué)生可以為社會做貢獻(xiàn);農(nóng)民,最美的風(fēng)景是看到自己的莊稼有好的豐收;小鳥,最美的風(fēng)景是早上學(xué)會在空中翱翔。也許最美的風(fēng)景只是一片草地,同學(xué)的一聲問候,家人的一份關(guān)心,朋友的一個(gè)眼神。你們能猜到我覺得最美的風(fēng)景是什么嗎?

  剛?cè)胄W(xué)三年級的時(shí)候,老師的微笑便給我留下了很深的印象,那么美,那么親切,以至用母親來形容那感覺。錯(cuò)誤面前,老師給我的不是批評,而是心平氣和地聊天,用微笑讓我內(nèi)心深感慚愧;苦惱之中,老師給我的不是一張“說明書”,而是語重心長地談話,用微笑引導(dǎo)我走向成功坎坷的道路;失敗面前,老師給我的不是一番數(shù)落不是,而是倍感親切的鼓勵,用微笑讓我信心倍增……課堂上,一個(gè)期待的微笑,一個(gè)鼓勵的微笑,一個(gè)親切的微笑,一個(gè)贊許的微笑。

  一次我參加泥塑比賽的時(shí)候,讓我第一眼想起的便是老師的微笑。““鈴——”刺耳的一聲考試鈴聲回蕩在走廊上,回蕩在校園里。眼看旁邊要參加比賽的同學(xué)都已經(jīng)開始完成自己的作品了。而我的腦子里如同一團(tuán)亂麻,不知從何下筆,正在我著急的時(shí)候,仿佛有一只大手拍了拍我的肩膀,我抬起頭,看到老師正朝我微笑,“不用緊張,好好做,你能行!”一縷陽光透過窗戶照在了我的泥具上,我又從新鼓起勇氣兩手開始忙活起來,過不了一會,百寶箱從我的手中閃耀地出爐咯。

  老師的音容笑貌已在不知不覺中,悄悄地潛入我的心里,在我心中印下了一個(gè)溫暖的痕跡,使我何時(shí)何地都忘不了那和藹的面龐,忘不了那笑容的面孔。即使歲月依舊流逝,也抹最美的風(fēng)景。

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