孩子成長(zhǎng)的短文章
孩子的成長(zhǎng)，是父母眼里最大的事情，是父母每天都在關(guān)注的事情，為此，很多父母寫(xiě)下了很多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于孩子成長(zhǎng)的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
孩子成長(zhǎng)的短文章篇1：《我與孩子共成長(zhǎng)》育兒經(jīng)驗(yàn)
玩中學(xué)，學(xué)中玩 周仁莉
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩就是生活，就是學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?ài)玩是孩子的一種天性。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｗ鳛榧议L(zhǎng)的我們，我和孩子共成長(zhǎng) 我和孩子共成長(zhǎng)
2006年1月23日，兒子降生了，他那胖嘟嘟的小臉、一抹淡淡而輕挑的眉毛、一彎粉粉的小嘴唇，還有他那晶瑩剔透的小指甲著實(shí)惹人喜愛(ài)。兒子的降生為我們?nèi)規(guī)?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)，他成長(zhǎng)中的每一個(gè)故事都使我的人生更加精彩!
記得兒子長(zhǎng)到92天時(shí)，我與妻子帶他去照相館攝影留念?；氐郊?，我無(wú)意中打了一個(gè)噴嚏，兒子居然咯咯地笑了，我與妻子欣喜若狂，這是兒子人生中的
到兒子盡興，看到兒子高興，我們心里有無(wú)盡的動(dòng)力。
很快，兒子兩周歲多
了，該上幼兒園了。為了能讓兒子盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，那段時(shí)間，我常帶他到幼兒園里找小朋友玩，也玩滑梯，蕩秋千，兒子對(duì)幼兒園產(chǎn)生了興趣，終于在2008年夏天正式踏入了幼兒園的大門，但是他還是不太情愿，雙眼噙滿了淚水，舍不得我離開(kāi)。幾天后的一個(gè)晚上，吃過(guò)晚飯，我試著問(wèn)兒子：“寶寶，你在幼兒園老師都教什么啦?”沒(méi)想到兒子大聲背誦：“太陽(yáng)紅，太陽(yáng)亮，照在身上暖洋洋!”這又令我感到異常驚喜，這是兒子人生中從老師那里學(xué)到的
直到現(xiàn)在的
1.32米。他也開(kāi)始思考一些問(wèn)題，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，會(huì)談?wù)撛S多話題，他會(huì)向我提問(wèn)，我也鼓勵(lì)他這樣做，有些問(wèn)題甚至連我都難以回答。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)留心記下來(lái)，尋到答案后再告訴他，這也促使我不斷地學(xué)習(xí)積累。
為了培養(yǎng)兒子的自立能力，我會(huì)鼓勵(lì)他去做一些事情，或者有意地留下一些事情讓他自己去做，每當(dāng)此時(shí)，兒子總會(huì)問(wèn)我：“爸爸，為什么讓我去做?”我說(shuō)：“好寶寶，幫幫爸爸，好嗎?”兒子逐漸變得很懂事，有好吃的東西，總會(huì)留一些給大人嘗一嘗。他開(kāi)始主動(dòng)幫助我和妻子做一些家務(wù)，雖然做得不太好，我們也不介意，因?yàn)檫@是兒子的一份心意。記得有一次晚飯之后，我和妻子感到都很累，正談?wù)撝?，兒子竟然魔術(shù)般地把餐桌收拾干凈了，這令我們既吃驚又很感動(dòng)! 兒子今年已經(jīng)8歲了，他的人生已經(jīng)起航!而伴隨著他的成長(zhǎng)，將會(huì)綻放出更多的驚喜和精彩!他成長(zhǎng)中的每一天都會(huì)成為我人生中最美好的回憶，我細(xì)細(xì)地品味，美美地享受，他的成長(zhǎng)伴隨著愛(ài)的呵護(hù)，伴隨著對(duì)知識(shí)的好奇，令我欣慰，令我感嘆!我不由得想起了那首歌曲：“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把愛(ài)交給他，只為那一聲爸媽??”我深深地愛(ài)著我的兒子，我以兒子為榮，我為兒子喝彩!
陳建東家長(zhǎng)
孩子成長(zhǎng)的短文章篇2：陪孩子一起成長(zhǎng)
曾居能
前幾天《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)文章《教育改革要從家長(zhǎng)教育開(kāi)始》，文章從中美教育的區(qū)別說(shuō)起，提出了我國(guó)教育一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題：家庭教育的缺失。讀完文章，深以為然。
記得剛參加工作的時(shí)候，在邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的完小工作。記得一次和同事去家訪，同事苦口婆心勸告家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子的管理，對(duì)孩子的教育同事和家長(zhǎng)交換了意見(jiàn)。不曾想，臨行前家長(zhǎng)告訴同事：“不怕得，老師，我家娃娃讀得出讀不出書(shū)來(lái)今后他都能吃上大米飯的，現(xiàn)在娃娃還小，主要從來(lái)學(xué)校就是讓你們幫忙看著。”那么多年過(guò)去了，這件事情一直記憶猶新，也因此對(duì)家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育的態(tài)度有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。都說(shuō)言傳身教，身教重于言教，家長(zhǎng)都是這樣的思想、態(tài)度和認(rèn)識(shí)，孩子情何以堪?當(dāng)然，不是所有的家長(zhǎng)都是這樣，也有不少的家長(zhǎng)傾盡心力，不僅舍得花錢，也舍得花時(shí)間。據(jù)我觀察和分析，家長(zhǎng)大概分為幾種類型：一是對(duì)孩子不管不顧任其自由發(fā)展型;二是肯為孩子花錢物質(zhì)上有求必應(yīng)型;三是舍得花錢也舍得花時(shí)間型;四是愿意為孩子改變陪同孩子一起成長(zhǎng)型。
第一種類型家長(zhǎng)在農(nóng)村占相當(dāng)?shù)谋壤?，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展莫終于是，只能對(duì)孩子提出籠統(tǒng)和簡(jiǎn)單的要求，至于孩子應(yīng)該怎么做家長(zhǎng)則一所所知。第二種類型的家長(zhǎng)望子成龍心切，愿為孩子成長(zhǎng)傾盡心力，但錯(cuò)誤的認(rèn)為對(duì)孩子的成長(zhǎng)就是舍得花錢，花錢上補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班、興趣班，同時(shí)孩子物質(zhì)需要的都一一滿足。第三種類型的家長(zhǎng)稍微懂得一些教育理念，知道孩子需要陪伴，孩子的學(xué)習(xí)需要給予關(guān)注，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，抽查孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)掌握準(zhǔn)確，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有清楚的了解，并且會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況提出適當(dāng)高一點(diǎn)的要求。第四種家長(zhǎng)比較有智慧，十分清楚教育需要潛移默化的引導(dǎo)，知道教育并非是一朝一夕的事情，知道教育在于要求別人做到自己首先做到，所以肯為孩子成長(zhǎng)而改變自己，為了孩子的成長(zhǎng)自己首先成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子不斷的學(xué)習(xí)，為孩子的成長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”當(dāng)家長(zhǎng)都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)孩子很容易效仿的，當(dāng)家長(zhǎng)在看電視、玩電腦或是玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)哪怕氣急敗壞的呵斥孩子努力學(xué)習(xí)，估計(jì)效果都不好。同時(shí)我必須強(qiáng)調(diào)：連家長(zhǎng)自己都做不到的事情，請(qǐng)謹(jǐn)慎的要求孩子。在對(duì)孩子的期望上，不少家長(zhǎng)都同時(shí)犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：一是把自己曾經(jīng)的理想強(qiáng)加給孩子，自己想做做不了的事情希望孩子去做到;二是對(duì)孩子期望過(guò)高，幻想孩子成名成家。
基于如上認(rèn)識(shí)，作為家長(zhǎng)，我的基本看法是：一是不要把自己的理想強(qiáng)加給孩子，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代不一樣，自己的理想并不一定就是孩子的理想。孩子有孩子的想法，孩子有孩子的理想，我們能做的就是幫助孩子樹(shù)立正確的生活觀念;二是根據(jù)孩子的情況，幫助孩子樹(shù)立適合自己的目標(biāo)，既不高騖遠(yuǎn)，也不漫無(wú)目的;三是不要求孩子成名成家，教育孩子做一個(gè)幸福的普通人。當(dāng)然，孩子天資聰穎，在某方面具有天才特質(zhì)另當(dāng)別論，否則揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反。四是多花時(shí)間陪伴孩子，為了孩子的成長(zhǎng)要舍得放棄一些東西，在力所能及情況下和孩子一切學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。
記得兒子讀小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)他的成長(zhǎng)基本上也就屬于舍得花錢的那個(gè)類型，偶爾檢查一下作業(yè)，要求孩子學(xué)習(xí)自己卻在客廳里看電視等等。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這樣做孩子很有意見(jiàn)，實(shí)質(zhì)上也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，自己在看電視玩電腦，小孩子總是找各種借口進(jìn)來(lái)看看，有時(shí)候甚至悄悄的打開(kāi)房門在門縫里偷看。幾次簡(jiǎn)單的指責(zé)并不奏效，孩子的學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有明顯的改觀，相反呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。后來(lái)，我們改變了做法，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，每天什么時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，什么時(shí)間看電視娛樂(lè)，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候堅(jiān)持不玩手機(jī)不上網(wǎng)不看電視，這樣，孩子學(xué)習(xí)基本上能夠?qū)Ｐ摹Ｈツ旰⒆由狭顺踔?，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，要求記憶和背誦的內(nèi)容多了起來(lái)，于是，每逢周末，除了堅(jiān)持如上做法之外，還堅(jiān)持和孩子一起學(xué)習(xí)，我語(yǔ)文較好，就和孩子背誦要求背誦的課文，學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真了不少，還能在相互學(xué)習(xí)成績(jī)的比較中發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，好幾次當(dāng)我在默默背誦課文的時(shí)候，兒子發(fā)現(xiàn)了，鼓勵(lì)我加油。說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)年我們讀初中的時(shí)候這些古詩(shī)詞都能爛熟于胸，但二十多年過(guò)去了，早就遺忘的差不多了，現(xiàn)在再次背誦的時(shí)候，感覺(jué)頗為吃力。回過(guò)頭來(lái)想，不鞏固和復(fù)習(xí)，曾經(jīng)掌握和學(xué)習(xí)到的東西，在歲月的長(zhǎng)河里隨時(shí)都會(huì)被遺忘得一干二凈，所以，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持原有的水平，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能在原有的水平上不斷的提高，這大概是很多小學(xué)老師最后也就只有小學(xué)水平的緣故。
一起和孩子學(xué)習(xí)半年左右，我猛然發(fā)現(xiàn)自己提高了不少，他能背誦的課文我也基本上能背誦，某個(gè)休息的時(shí)候，偶爾想起一句詩(shī)句提示一下，他就能接著往下背誦下去，背完，孩子滿滿的自信。我不敢肯定這樣的教育一定是最好的，但我敢保證，在沒(méi)有找到更好的方法之前，最有效的方法莫過(guò)于和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，自己得到了提高，孩子也能專心的學(xué)習(xí)，在和孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)能力要比家長(zhǎng)強(qiáng)，孩子也能體驗(yàn)到成功，生成成就感。人是很奇怪的動(dòng)物，成就感是需要有人分享的，當(dāng)自己的努力取得成績(jī)以后，沒(méi)有人與之分享會(huì)很失落，有人分享則會(huì)不斷煥發(fā)出不斷進(jìn)步和成功的渴望，進(jìn)而產(chǎn)生不斷渴求上進(jìn)的動(dòng)力。一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)有豐富的生活和閱歷，對(duì)知識(shí)有較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在和孩子的討論和交流中，家長(zhǎng)就可以把自己的想法、理解告訴孩子，孩子的成長(zhǎng)自然就不再局限于他的認(rèn)識(shí)。
以上是從一個(gè)點(diǎn)上談?wù)摷议L(zhǎng)陪同孩子學(xué)習(xí)的重要性，教育孩子，本質(zhì)上在于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓人受益終身。所以，家長(zhǎng)要注意從文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子，促進(jìn)孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。這是從面上全面的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)然者不可能一蹴而就，這需要家長(zhǎng)不斷的提高自己的素養(yǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)需要對(duì)不同習(xí)慣有較為深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，要能夠自己堅(jiān)持正確的行為習(xí)慣，影響孩子逐漸形成好的行為習(xí)慣。換句話來(lái)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展最終不一定和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著直接的聯(lián)系，但是絕大多數(shù)情況下，家長(zhǎng)的素質(zhì)一定是影響孩子發(fā)展的重要因素。“堯帝明圣，卻生不肖之兒;瞽叟愚頑，反生大孝之子。”這樣的情況畢竟只是教育中的特例。教育，絕大多數(shù)情況還是“近朱者赤近墨者黑”，好環(huán)境如沫春風(fēng)潛移默化造就人才，艱難困苦可能催人奮進(jìn)，但更多的肯定是順其自然的隨大流，正所謂“富貴誰(shuí)不欲”，但“命里已安排定。”
從事教育工作近二十年，對(duì)教育現(xiàn)狀有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)存在問(wèn)題頗感無(wú)奈，多年前，曾簡(jiǎn)單的幻想著可以改變一些東西，多年過(guò)去了知道：改變是困難的，尤其是萬(wàn)千家庭，就有萬(wàn)千中教育方法，學(xué)校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變并非容易，更何況要變革家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式。但是，改變既然是必須的，就應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)做些事情，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式宣傳一些教育觀念，教授一些教育方法，也可以加強(qiáng)家校聯(lián)系，有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)慢慢的轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變做法。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極努力和自己的孩子一起成長(zhǎng)，這乃是教育改革更上層樓的關(guān)鍵一步。
孩子成長(zhǎng)的短文章篇3：《寄語(yǔ)未來(lái)》
尊敬的女士們、先生們、親朋好友們、各位來(lái)賓們：
衷心的感謝各位前來(lái)參加孩子的婚禮，見(jiàn)證一對(duì)新人的結(jié)合，他們一個(gè)如同大地上的江河水般“劉暢”，一個(gè)是上帝“許可”的太陽(yáng)星下凡，真正是“男的如金剛，女的似丁香”，天設(shè)地造的一雙。
我很想說(shuō)，祝你們事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)，但更希望你們相敬如賓、相濡以沫，我也想兒孫繞膝、子孫滿堂，但更希望你們?nèi)缢{(lán)天上的雄鷹，能自由地翱翔，去實(shí)現(xiàn)人生的理想。
要記住，你們選擇的那一半，其實(shí)就是另一只翅膀，非但共同擁有一雙翅膀，才能飛翔。永遠(yuǎn)不要傷害對(duì)方，不要為做家務(wù)的瑣事而爭(zhēng)吵，不要為彰顯個(gè)性而冷戰(zhàn)，要用欣賞的眼光，贊許的話語(yǔ)去互相溫暖，經(jīng)營(yíng)好你們的小家。
從今天起，你們就有了兩個(gè)父母，我們也有了兒女一雙，今后，有什么話，對(duì)誰(shuí)講都一個(gè)樣。
后生可畏，前途無(wú)量，心有多大，天就多寬。展翅飛翔，任憑施展。希望你們做一個(gè)內(nèi)心自由的人，掌握自己命運(yùn)的人。你們的快樂(lè)，就是我們父母的希望，祝你們健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，不為情困，不為錢忙，幸福終生，無(wú)悔無(wú)憾，我們父母的家永遠(yuǎn)是你們的后盾和港灣，累了就回來(lái)歇息吧，最后，再次感謝各位來(lái)賓的光臨，開(kāi)懷暢飲，吃好喝好。
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