給孩子睡前讀的短文章
每天睡覺(jué)前給孩子讀一篇文章，不僅能夠增強(qiáng)孩子對(duì)文章的閱讀興趣，有時(shí)候也能讓他們有一個(gè)很好的睡眠。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于給孩子睡前讀的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
給孩子睡前讀的短文章篇1：小蛋殼的故事
噼噼啪!”小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶著雞寶寶去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。這是它的新家呀。
小蛋殼有點(diǎn)孤單。“現(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹(shù)上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。”
一只螞蟻在拖蟲(chóng)子。“螞蟻寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”
一只小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。”
誰(shuí)也不要它，小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)。一只金龜子路過(guò)這里。“太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
“快快睡，小寶貝。”金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。
給孩子睡前讀的短文章篇2：小松鼠和小老鼠
從前，有一只勤快的小松鼠，和一只好吃懶做的小烏鴉。它們倆是非常要好的朋友。
眼看，秋天馬上就要離開(kāi)，冬天就要到來(lái)了。寒風(fēng)刺骨，風(fēng)欺雪壓。小松鼠在四處尋找食物，小烏鴉卻躺在床上悠閑的看著電視，吃著去年剩下的一點(diǎn)點(diǎn)食物……
小松鼠路過(guò)小烏鴉家，看見(jiàn)小烏鴉還在玩，于是對(duì)小烏鴉說(shuō)：“小烏鴉，你怎么還在玩呀?再不趕緊準(zhǔn)備食物，不然等到冬天，就會(huì)餓死的”!“不要緊，不要緊，冬天還早著呢!”小烏鴉慢條斯理的說(shuō)。小松鼠搖搖頭，走了。
過(guò)了幾天，小松鼠又對(duì)小烏鴉說(shuō)：“你真的不可以再玩了……”話還沒(méi)說(shuō)完，小烏鴉就打斷了小松鼠：“你不用說(shuō)，不用說(shuō)，我知道，我知道……”小烏鴉生氣的說(shuō)道。
又過(guò)了幾天，它倆又見(jiàn)面了。小松鼠還沒(méi)開(kāi)口，小烏鴉就不耐煩的說(shuō)：“我不想聽(tīng)你說(shuō)話，真煩人”!小松鼠只好悻悻然的離開(kāi)了……
轉(zhuǎn)眼，冬天就來(lái)了。冷風(fēng)習(xí)習(xí)，小草都枯黃了，大樹(shù)爺爺也沒(méi)了頭發(fā)。小松鼠在家里吃著可口的食物，小烏鴉卻只能饑腸轆轆的呆在家中，瑟瑟發(fā)抖……沒(méi)多久，小烏鴉就因?yàn)轲嚭黄绕鄳K的餓死了……
春天又來(lái)了，小松鼠愉快的在森林里玩耍，小烏鴉卻再也不能出來(lái)了……
給孩子睡前讀的短文章篇3：和孩子一起讀文章
當(dāng)夜色降臨
我站在臺(tái)階上傾聽(tīng);
星星蜂擁在花園里
而我站在黑暗中。
聽(tīng)，一顆星星落地作響!
你別赤腳在這草地上散步，
我的花園里到處是星星的碎片。
我之所以選這首，是因?yàn)楸辉?shī)中的童趣所吸引，我想，這樣的詩(shī)，孩子們應(yīng)該是喜歡的 。
果然，孩子們?cè)谡洉r(shí)，就哧哧笑了起來(lái)，我也心領(lǐng)神會(huì)地向他們微笑著：“你們笑什么?”早有孩子高高舉起了手。班中的小魯說(shuō)：“„你別赤腳在這草地上散步，我的花園里到處是星星的碎片。‟星星像玻璃了。”一個(gè)孩子說(shuō)：“星星的碎片像玻璃的碎片，所以詩(shī)人別叫我們赤腳在草地上散步，被戳傷可就糟啦。”我很高興，大家一下子找到了詩(shī)的情趣。
讀了幾遍之后，我故作神秘，問(wèn)孩子們：“這首詩(shī)你覺(jué)得還妙在哪里?”小沈同學(xué)早就舉起了手，“我覺(jué)得„蜂擁‟這個(gè)詞很妙。”說(shuō)實(shí)在的 ，我也是在剛才和孩子們一起讀詩(shī)時(shí)發(fā)現(xiàn)了„蜂擁‟這個(gè)詞，不想小沈同學(xué)反應(yīng)這么快。我連忙追問(wèn)：“這個(gè)詞好在哪里?”小沈支支吾吾，說(shuō)不上，“就是好!”我向他豎了豎大拇指，“知音，老師也覺(jué)得這個(gè)詞用得妙。誰(shuí)也覺(jué)得這個(gè)詞好?”我這么一問(wèn)，班中稀稀拉拉舉起幾只手，我請(qǐng)他們站起來(lái)。但我知道，他們一定不是真發(fā)自內(nèi)心的。于是對(duì)還坐著的 同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞好的同學(xué)，你再用心讀讀，說(shuō)不定也能讀出味道來(lái)。”又對(duì)站著的 同學(xué)說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)這詞好的同學(xué)，也讀讀，說(shuō)不定有新感悟。”于是幾遍下來(lái)之后，班中大半同學(xué)都站了起來(lái)，都覺(jué)得”蜂擁”這詞好。
還在哪兒呢?一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“從這個(gè)詞我 看出星星很多，是蜂擁而至的。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“星星像螢火蟲(chóng)，„蜂擁‟飛到了我花園。”馬上有同學(xué)接著前面同學(xué)的回答，“這么多的螢火蟲(chóng)星星都照亮了我的花園。”小陳同學(xué)是我們班的才女，她說(shuō)：“星星們你擠我，我擠你，爭(zhēng)先恐后地飛進(jìn)我的花園。”馬上有孩子搶嘴說(shuō)：“真想調(diào)皮的孩子。”一個(gè)“蜂擁”被孩子們解讀出這么多的涵義，這是我始料未及的。
詩(shī)人對(duì)于星星有這么絕妙的描寫(xiě)，接下來(lái)，輪到我們要說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于星星和夜空的幻想了。
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