最受益的育子文章
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科學(xué)的育子知識(shí)，能讓孩子和家長(zhǎng)都受益一生。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的最受益的育子文章，希望大家喜歡。
最受益的育子文章一：當(dāng)孩子摔倒后
我曾在一本心理學(xué)專(zhuān)著里讀到這樣一則很有意思的案例分析：一位美國(guó)心理學(xué)家到一位中國(guó)人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。當(dāng)媽媽的趕緊跑過(guò)來(lái)抱起小孩，然后一邊用手打椅子一邊說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)壞椅子，媽媽打這個(gè)壞椅子。”心理學(xué)家見(jiàn)此景不禁有些狐疑，過(guò)了一會(huì)兒，她對(duì)這位母親說(shuō)：“這跟椅子沒(méi)關(guān)系，是他(孩子)自己不小心絆倒了椅子，是他自己造成了這樣的結(jié)果而并非是椅子的錯(cuò)，你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了什么事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己來(lái)負(fù)。這樣他長(zhǎng)大后就會(huì)慢慢懂得在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他所應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么。”
讀到這里不知道大家有什么感受，反正我是覺(jué)得不是很好了!為什么呢?椅子沒(méi)責(zé)任這個(gè)說(shuō)得是對(duì)的，因?yàn)橐巫邮遣豢赡芸吹胶⒆优軄?lái)了能像我們?nèi)艘粯娱W躲。但是，孩子有責(zé)任?我是認(rèn)為孩子也沒(méi)責(zé)任，我們從上面可以得知這個(gè)小孩才兩歲，試問(wèn)一個(gè)兩歲的小孩他懂得有椅子就要閃?他只懂得“玩”!玩是孩子的天性呀!我們總不能因?yàn)楹⒆拥呢澩娑兴淖锇?。顯然孩子是沒(méi)什么責(zé)任的!
那么誰(shuí)有責(zé)任?我想應(yīng)該是父母!雖然父母不能改變孩子貪玩的天性，但他至少可以做到三點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為這三點(diǎn)如果父母做好了，我敢說(shuō)這對(duì)孩子日后的發(fā)展的影響是很大的!
第一點(diǎn)：在孩子玩的范圍內(nèi)盡量使那些會(huì)危害或不利于孩子的物品離開(kāi)孩子!(但這不是長(zhǎng)久之計(jì)，孩子總是要長(zhǎng)大的，也是要獨(dú)立的。)
第二點(diǎn)：在孩子摔倒后教育他：“孩子，當(dāng)你每走一步時(shí)，你都應(yīng)該考慮到你走這一步后，會(huì)有什么結(jié)果。”
第三點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，從哪里摔倒就從哪里爬起。
這三點(diǎn)對(duì)孩子的影響是很大的!第一它會(huì)使你的孩子知道其實(shí)自己并不孤單，因?yàn)橛腥苏谀年P(guān)愛(ài)著自己!孩子在這樣的環(huán)境下潛移默化也將使孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他身邊的每一個(gè)人。也不會(huì)在父母老時(shí)，因?yàn)槭聵I(yè)或其他的原因而孤落了父母!
第二它會(huì)使你的孩子更謹(jǐn)慎的走好人生的每一步，使他成為一個(gè)謹(jǐn)慎的人!這對(duì)他日后的事業(yè)及生活是有很大的幫助的。
第三它會(huì)使你的孩子不會(huì)因?yàn)楸淮煺鄞蚩宥痪锊黄穑喾吹乃鼤?huì)使你的孩子在哪里失敗就在哪里爬起，并克服所有的困難。而不是做一個(gè)只會(huì)逃避困難的人，而是使他成為一個(gè)勇于克服困難的人!
我相信父母如果做到了這三點(diǎn)，那孩子還會(huì)摔倒?還會(huì)懼怕摔倒嗎?我想即使孩子摔倒了，他一定不會(huì)哭的，而是會(huì)笑，會(huì)露出天真的笑容，并自己站起來(lái)拍掉身上的灰土，繼續(xù)向前走的!
父母呀!試著這樣做吧，好處那么多，何樂(lè)而不為呢?
最受益的育子文章二：培養(yǎng)孩子人際能力五種方法
父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹一些方法和活動(dòng)，這些建議是發(fā)展的，有些方法對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)是特別適合的，而有些方法對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)更有效。
(一)和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條件
就像人們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬(wàn)確的。但是有時(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，一個(gè)日托中心或一個(gè)操場(chǎng)的角落就能給孩子提供一筆財(cái)富。
◎ 小貼士
什么是人際智能?
人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。美國(guó)人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話(huà)節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。.
(二)讓孩子同時(shí)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比較特別，有在角色間串來(lái)串去的傾向。孩子需要同時(shí)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。
6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對(duì)這兩種角色進(jìn)行體驗(yàn)的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色(有時(shí)孩子也是這么希望的);事實(shí)上，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的最好的準(zhǔn)備就是先成為一個(gè)好的被管理者。
◎ 小貼士
人際智能到底有多重要?
顧問(wèn)型人才需要很強(qiáng)的人際智能，就像老師一樣。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強(qiáng)的人際智能可以增加工作效率。
一位律師如果有很強(qiáng)的人際智能，他就能感覺(jué)到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時(shí)的調(diào)整，在這個(gè)案子中獲勝。
一個(gè)領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵(lì)他們的話(huà)，他們會(huì)把生產(chǎn)計(jì)劃安排得更好。
一位會(huì)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)人員如果能讀懂客戶(hù)的需要并能明白他們的目標(biāo)，那么他們會(huì)做得很好。
一位銷(xiāo)售人員如果知道他的消費(fèi)者的需要，他會(huì)很成功。
實(shí)際上，在每個(gè)工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價(jià)值的。
(三)運(yùn)用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類(lèi)行為的一種很好的辦法。
當(dāng)我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒椭?jǐn)慎的行為時(shí)，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實(shí)生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動(dòng)機(jī)也比較明顯。
看看男女主角的表演，然后想想這些，不管是杰克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡(jiǎn)單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智能。
◎ 小貼士
較高的人際智能表現(xiàn)為什么?
較高的人際智能包括善于觀(guān)察，從人們的行為中進(jìn)行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語(yǔ)言，和善于傾聽(tīng)。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人.
(四)運(yùn)用文學(xué)作為一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個(gè)安全的辦法開(kāi)始觀(guān)察和推測(cè)。
給孩子念完故事，父母可以問(wèn)“你為什么覺(jué)得他會(huì)這么想呢?”“在這種情況下你是會(huì)怎么想呢?”“你曾經(jīng)這么想過(guò)嗎?什么時(shí)候?”
當(dāng)孩子更大些時(shí)，可以要求孩子談?wù)剷?shū)或故事中的那些和他們最相近的角色，然后可以和他們分享一下處世的方法。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子幼年時(shí)喜歡：
●和別人一起玩
●和別人待在一起(通常不喜歡一個(gè)人待著)
●注意別人、照顧別人和教育別人
●注重合作，而不注重在游戲中競(jìng)爭(zhēng)
●和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系
(五)和孩子分享你自己的個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的
孩子們看到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是說(shuō)，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會(huì)那么特別，他們的行為那么特別。(大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋他們的行為。)
不管這種表現(xiàn)是表達(dá)對(duì)別人行為的失望、對(duì)自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠?huì)這么想、這么做。
(不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說(shuō)這些，我們必須記住對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)自信的分界線(xiàn)經(jīng)常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點(diǎn)，我們可以幫助孩子從我們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。)
這樣做的一個(gè)額外的好處是這種敞開(kāi)心扉和自我反省可以促進(jìn)父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子長(zhǎng)大些會(huì)喜歡：
●組建團(tuán)隊(duì)，或者在同伴中推動(dòng)關(guān)系的發(fā)展
●解決沖突或設(shè)計(jì)出解決方案，使得每個(gè)人開(kāi)心
●推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī)
●成為別人的顧問(wèn)和建議者
●遇到新朋友
●在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色
最受益的育子文章三：寶寶教養(yǎng)最佳時(shí)間表
一. 兩歲前是心理發(fā)展的最佳時(shí)期：
人在出生以后，雖然在胚胎時(shí)期已經(jīng)形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發(fā)育成熟，不像某些動(dòng)物，一生下來(lái)就會(huì)走路，自行覓食。而人類(lèi)在出生1年左右，才能做到上述動(dòng)物生下來(lái)就能做到的事。因此，在人生開(kāi)始的1年內(nèi)，豐富多彩的各種刺激就會(huì)使人變得聰明起來(lái)。一個(gè)教育良好的小兒，在1歲時(shí)已經(jīng)情感豐富，表情多變，開(kāi)始萌發(fā)自我意識(shí)。所以，應(yīng)將孩子的周?chē)h(huán)境，安排得豐富多彩一些;環(huán)境單調(diào)，必然影響小兒心理發(fā)育，而惡性刺激會(huì)使小兒變得膽小。
二. 2歲左右足語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期：
這個(gè)時(shí)期小兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語(yǔ)，只要用不同國(guó)籍的語(yǔ)言與其搭話(huà)，小兒可在“無(wú)意”中同時(shí)掌握兩國(guó)甚至三國(guó)語(yǔ)言。我們一些英語(yǔ)教師夫妻平時(shí)多用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，結(jié)果孩子的英語(yǔ)竟“不學(xué)自通”。
三. 3歲左右是識(shí)字的最佳時(shí)期：
教小兒識(shí)字的關(guān)鍵在教學(xué)法不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)?？捎每ㄆ?、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字和AKQJ。后來(lái)把紙殼剪成撲克大小，上面寫(xiě)中文字，由易到難，一說(shuō)打牌了，他就來(lái)認(rèn)字，一面出牌，一面讀出牌上的字，做了數(shù)百?gòu)埮?，很快學(xué)了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學(xué)上面的字?，F(xiàn)在他能唱數(shù)十首歌曲，認(rèn)識(shí)千余字了。當(dāng)然，相似的字常讀錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的字還很多;讀錯(cuò)我們就告訴他，不認(rèn)識(shí)就說(shuō)給他聽(tīng)。不講究系統(tǒng)，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個(gè)信息根植就夠了。我們從不強(qiáng)迫，只是用卡片、圖片、實(shí)物引導(dǎo)他，使他在玩中開(kāi)發(fā)智力。據(jù)說(shuō)有1個(gè)小孩17個(gè)月開(kāi)始玩識(shí)字游戲，6歲時(shí)已識(shí)字3千。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的最受益的育子文章，希望對(duì)你有幫助!
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