一個(gè)好老師能改變一個(gè)人的一生。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的關(guān)于老師的散文，希望您喜歡!

　　關(guān)于老師的散文一：老師，我一直想念您

　　那年秋天，我考上了團(tuán)場(chǎng)的高中。那時(shí)的團(tuán)場(chǎng)很大，有八個(gè)中學(xué)，我去的是最好的中學(xué)，團(tuán)部一中。那天，我一走進(jìn)校門，樹(shù)蔭處兩棟別致的蘇式的建筑便映入臉斂，寬敞明亮的玻璃窗讓人耳目一新，高大潔白的外墻在陽(yáng)光下熠熠生輝，整個(gè)房屋給人以清新、明凈、漂亮的感覺(jué)。走廊墻上一條紅色的橫幅抒寫著“歡迎新同學(xué)”的字樣。我走到房門牌上寫著高中語(yǔ)文教研組的門口，見(jiàn)門開(kāi)著便走了進(jìn)去，一位年輕的女老師抬頭看我一眼，問(wèn)，你是那個(gè)班的?我說(shuō)：“高一(二)班的。”她把嘴一嚕，找張老師吧!我順著她指的的方向望去，一位三十多歲的男老師，正低頭看桌上什么東西。

　　我怯怯地走上前，輕輕喊了一聲張老師，老師抬起頭上下打量我一下，然后看看我放在桌上的錄取通知書(shū)，噢，歡迎新同學(xué)!我從張老師那炯炯有神的眸子里，看到了些贊賞的成分。我心里不由一喜，我想這也許是我那張成績(jī)單里高高在上的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)。張老師微微一笑說(shuō)：咱們班報(bào)過(guò)名的同學(xué)都去教室打掃衛(wèi)生了，你也去吧!我高興地答應(yīng)著跑出了辦公室門。

　　第一天上課，張老師來(lái)了，一身筆挺的中山裝，顯得端莊、儒雅。頭發(fā)也是刻意理過(guò)，真是精神抖擻、春風(fēng)換發(fā)。張老師說(shuō)：“先自我介紹一下吧!”他把‘張新武’三個(gè)字寫在黑板上。然后一轉(zhuǎn)身用手指指著自己的鼻子，一臉嚴(yán)肅地一字一句地說(shuō)：我就是張新武，高一(二)班的班主任，同學(xué)們以后有事，隨時(shí)可以來(lái)找我，我一定盡力幫助你們。說(shuō)完向我們深深鞠了一躬。說(shuō)了一聲：“同學(xué)們好!”大家先是一愣，只聽(tīng)班長(zhǎng)大喊一聲起立!同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師好!”張老師一改剛才的嚴(yán)肅笑著擺擺，同學(xué)們都坐下吧!

　　如果說(shuō)張老師的精彩亮相，讓同學(xué)們對(duì)他有了一絲敬意，那么那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，讓同學(xué)們佩服的是五體投地。那天講的是文言文，開(kāi)始同學(xué)們有些無(wú)精打采，因?yàn)槲难晕脑~語(yǔ)晦澀難懂。張老師慢條斯理地講著課文，把文章里的每一句話都做了古今對(duì)比，并在黑板上列出一些文言文常用字，在本文里的用法，和其它文章里的不同用法，張老師口如懸河，講著寫著慢慢寫滿了整個(gè)黑板，同學(xué)們這才發(fā)現(xiàn)老師教案一直放在桌上，他沒(méi)看一眼，原來(lái)，張老師是靠著自己超強(qiáng)的記憶在講，同學(xué)們都被他豐富的古文知識(shí)吸引住了。張老師繼續(xù)如數(shù)家珍般的講著和課文有聯(lián)系的諸子百家的散文，直到下課鈴響了，他才收住話題，同學(xué)也意猶未盡合上書(shū)本。

　　我喜歡張老師的課，特別迷戀古詩(shī)詞。那時(shí)農(nóng)場(chǎng)地處偏僻，我們的課外書(shū)幾乎沒(méi)有，想買一本唐詩(shī)宋詞太難了。張老師送給我一本，我高興的愛(ài)不釋手。一有空就看，有時(shí)張老師會(huì)突然提問(wèn)一首，我就不慌不忙地背出來(lái)，他會(huì)滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，不錯(cuò)呀!像第一次我見(jiàn)他時(shí)那樣微微一笑，拍拍我的肩膀，繼續(xù)努力。由于喜歡張老師的語(yǔ)文課，我的語(yǔ)文成績(jī)很不錯(cuò)，尤其是作文，經(jīng)常得到老師的好評(píng)!一次張老師還在課堂上讀了我的作文。這更堅(jiān)定我寫好作文的決心。

　　張老師發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字寫得好，就把刻蠟板印復(fù)習(xí)材料和考試卷子的事，放心地交給我。我不敢怠慢，認(rèn)認(rèn)真真去作，每次都是很漂亮地完成任務(wù)，再一次深得張老師的賞識(shí)。那天他打開(kāi)書(shū)柜，拿出自己珍藏多年的一套外國(guó)文學(xué)名著，讓我觀賞。其中就有我最喜歡的法國(guó)作家羅曼•羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，還有巴爾扎克的《歐也妮葛朗臺(tái)》。我的眼前一下子出現(xiàn)這么多好書(shū)，心里別提有多高興啦!我摸摸這本瞅瞅那本，想著今天可以大飽眼福了。張老師看著我那癡迷的樣子，笑著說(shuō)：“放心吧!都會(huì)給你看的，一本一本地慢慢看吧!”

　　然而，好景不長(zhǎng)，張老師只教我們一年，就被學(xué)校派去進(jìn)修了，后開(kāi)聽(tīng)說(shuō)又考上研究生。來(lái)接替的老師，沒(méi)有了張老師那廣博的文學(xué)知識(shí)，講起課來(lái)生硬死板，只是照著課文念念而已，也沒(méi)有了張老師那種海闊天空、通古達(dá)今式的講解，課堂里失去了生動(dòng)的笑聲，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文課也失去了興趣。突然有一天張老師回來(lái)了，我高興不得了，他還是穿著那套中山裝，靜靜地站在講臺(tái)上，說(shuō)是來(lái)和大家告別的，教室里寂靜一片，同學(xué)們都戀戀不舍地望著張老師。張老師停了一會(huì)兒說(shuō)：“和同學(xué)們相處一年了，有感情了，的確不想離開(kāi)你們，我心里也矛盾了很久，走還是留……然而，為了我自己鐘愛(ài)的事業(yè)，我不得不這樣做了。”說(shuō)著說(shuō)著他的眼睛濕潤(rùn)了。

　　張老師走了，把那套文學(xué)名著留給了。那晚我去送他，我們兩人都默默地往車上裝東西，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。臨別張老師愛(ài)憐地望著我，摸摸我的頭說(shuō)：“以后來(lái)烏市，記著來(lái)找我，一定要記住老師的話，好好學(xué)習(xí)。”望著老師漸行漸遠(yuǎn)的車子，我的淚水滾出了眼眶。我知道自己以后很難再見(jiàn)到張老師了，從此，再也沒(méi)有人像張老師這樣照顧自己了。我久久站立那兒，任淚水打濕衣襟。

　　的確，一個(gè)好老師能改變一個(gè)人的一生，有了張老師的鼓勵(lì)和幫助，讓我博覽群書(shū)的同時(shí)癡癡地迷上了文學(xué)。每當(dāng)我獨(dú)坐在燈下，寫著自己稚嫩的文稿，有時(shí)實(shí)在寫不下去了，仿佛煤油燈昏暗的里，張老師那鼓勵(lì)的目光，就會(huì)浮現(xiàn)才在我眼前。他常對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人不管做什么事情都要堅(jiān)持不懈的去努力。孔子曰：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。張老師話語(yǔ)，像咚咚的鼓槌一樣，重重地敲在我心上。

　　如今許多年過(guò)去了，我辜負(fù)了張老師的期望，仍然是碌碌無(wú)為，生活也沒(méi)有起色。雖然，烏市離的并不遠(yuǎn)，可是，我卻無(wú)顏去見(jiàn)張老師了。又逢教師節(jié)來(lái)臨了。也不知老師在新疆大學(xué)是否安好，師恩難報(bào)啊!我一直很敬佩張老師，他靠著自己的拼搏精神，當(dāng)年從一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的中學(xué)的老師，竟然考上了新大的研究生，然后一步一個(gè)腳印地留校當(dāng)講師，作教授。其實(shí)，張老師的精神也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，在文學(xué)寫作的道路上，堅(jiān)強(qiáng)的走著。同時(shí)我要感謝老師，給我留下了這么多珍貴的東西，它是我人生的一筆財(cái)富，永遠(yuǎn)伴隨著我的人生一路前行。

　　我由衷地想對(duì)張老師說(shuō)：“老師!我一直想念您……”

　　關(guān)于老師的散文二：我和我的老師

　　我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開(kāi)了一朵美麗的大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

　　我的老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當(dāng)班里的大班長(zhǎng)，我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內(nèi)的一些瑣碎的小事，在老師的細(xì)心幫助下，我慢慢地長(zhǎng)大了。

　　有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽(tīng)寫，由于我沒(méi)有聽(tīng)寫，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了，但是我沒(méi)有勇氣去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開(kāi)始查聽(tīng)寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評(píng)我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì)鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫。”我總以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì)很尷尬的，在同學(xué)們面前降低威信的。”老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，深深印在了我的心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。

　　我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛(ài)的種子。

　　關(guān)于老師的散文三：我身邊的好老師

　　人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我身邊的李老師。

　　有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階。李老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏觥？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)?

　　李老師什么事都為我們學(xué)生著想，記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考砸了!我覺(jué)得對(duì)不起李老師所以不敢看她，也對(duì)李老師產(chǎn)生了距離感，就在這時(shí)。李老師對(duì)我特別關(guān)照，就像我的母親，我與幾個(gè)同學(xué)常常圍著李老師聊天，我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了!面對(duì)考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學(xué)習(xí)不讓李老師失望。

　　正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格;奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是李老師的舞臺(tái)，李老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的李老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?

　　李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。她的愛(ài)心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。我要向她學(xué)習(xí)。