違法犯罪的心理產(chǎn)生原因
違法犯罪的心理產(chǎn)生原因
違法犯罪心理是受到客觀和主觀因素的影響的。但是多數(shù)違法犯罪的心理產(chǎn)生原因與家庭有關(guān)。下面就由學(xué)習(xí)啦小編告訴大家違法犯罪的心理產(chǎn)生原因吧!
違法犯罪的心理產(chǎn)生原因
1、物質(zhì)利益已經(jīng)不再被人們視為是“拜金主義”和“思想腐化”的反映，這塊昔日燙手的“山芋”反而成為現(xiàn)代社會(huì)生活中的“重頭戲”，改變了大學(xué)生的思想價(jià)值觀。有些人甚至把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人成敗得失的尺度。
正是社會(huì)上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位。對(duì)物質(zhì)享受的過(guò)分追求誘發(fā)和刺激了大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動(dòng);有的大學(xué)生甚至拋棄了個(gè)人的基本道德，出賣(mài)肉體出賣(mài)靈魂。據(jù)調(diào)查，女大學(xué)生盜竊，除了少數(shù)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫所致外，絕大多數(shù)是因?yàn)樘摌s心過(guò)強(qiáng)，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，喜歡攀比，貪圖享樂(lè)造成的。再如當(dāng)前社會(huì)上日益增多的大學(xué)生“陪聊”、傍款和賣(mài)淫等現(xiàn)象，都說(shuō)明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，也給大學(xué)生的思想和價(jià)值觀帶來(lái)了前所未有的沖擊，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲和錯(cuò)位。
2、享樂(lè)欲望強(qiáng)烈。
現(xiàn)在不少高校周?chē)牟宛^、游戲廳、網(wǎng)吧幾乎被學(xué)生占滿，而教室里往往空空蕩蕩，不少大學(xué)生更愿把精力投入玩樂(lè)而不是學(xué)習(xí)上;另外，有的學(xué)生高消費(fèi)心理突出，把穿名牌服裝，買(mǎi)高檔商品(如手機(jī)等)看成一種時(shí)髦。誠(chéng)然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下金錢(qián)物質(zhì)的重要性日益突出，人們的滿足和幸福也很大程度上取決于金錢(qián)和物質(zhì)。然而由于大學(xué)生幾乎沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能靠父母給予有限的生活費(fèi)，在金錢(qián)的極其有限和現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的物質(zhì)誘惑之間便形成了巨大的落差，加之同學(xué)之間各自家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，他們之間物質(zhì)條件差距極大，這更在有的同學(xué)心理上造成了極大刺激。于是，不顧自身?xiàng)l件，盲目進(jìn)行攀比，以滿足虛榮便成為不少大學(xué)生的行為模式。而沒(méi)有太多獲取收入能力的現(xiàn)實(shí)，則使通過(guò)違法犯罪這種無(wú)需投入而又極快收益的方式成為少數(shù)人的必然選擇。有關(guān)調(diào)查反映的大學(xué)生犯罪中70%都是盜竊案，正是大學(xué)生為了追求享樂(lè)而走上犯罪道路的一個(gè)印證。
3、不良情緒占主導(dǎo)地位。
據(jù)報(bào)道在我國(guó)有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問(wèn)題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%，據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，只有不足15%的患者得到了適宜的治療。而北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所研究員王玉鳳研究也表明，大學(xué)生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥等為主。而這些都是不良情緒情感體驗(yàn)，是消極的，當(dāng)這種消極情緒情感體驗(yàn)積累到一定程度，行為人就會(huì)出現(xiàn)情緒發(fā)作，產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，進(jìn)而實(shí)施犯罪行為。那么，造成大學(xué)生不良情緒占主導(dǎo)地位的原因是什么?根本原因在于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境及自我心理調(diào)節(jié)能力低下。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)法則已初現(xiàn)端倪，強(qiáng)者和弱者的收入差距越來(lái)越大，知識(shí)的重要性為越來(lái)越多的人所認(rèn)同，而大學(xué)生成為社會(huì)的、家庭的關(guān)注載體，使他們往往被賦予過(guò)高的期望值，從一開(kāi)始，他們就面臨較大的壓力。
然而在大學(xué)中，往往是強(qiáng)者與強(qiáng)者的對(duì)話，中學(xué)中的那種倍受老師關(guān)愛(ài)、備受同學(xué)羨慕的心理優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，這會(huì)造成一些自我調(diào)節(jié)能力差的大學(xué)生心理失衡，使其壓力進(jìn)一步增大，如再缺少與同學(xué)和老師的溝通，找不到釋放這種壓力的正常渠道，當(dāng)其發(fā)展到一定階段，再加上一定誘因，就有可能通過(guò)犯罪釋放出來(lái)。如《北京晚報(bào)》報(bào)道，大學(xué)生馬曉明，因功課不好，被學(xué)校退學(xué)，自感沒(méi)法向家里交代而殺死了爸爸和奶奶，結(jié)果走上了犯罪道路。究其根源，還是因?yàn)殚L(zhǎng)期倍受壓力，使其產(chǎn)生了要想讓家人不因此事責(zé)備自己，只有將他們殺死的想法。
青少年違法犯罪的心理預(yù)防
事物的發(fā)展遵循著量變到質(zhì)變的規(guī)律。青少年失足，走上違法犯罪道路也有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。青少年時(shí)期過(guò)于追求實(shí)惠性，結(jié)群性，撒謊性，懶惰性，好斗性，沖動(dòng)性，這些往往是不良的習(xí)慣和行為。有人把習(xí)慣叫做“第二天性”不良習(xí)慣如不及時(shí)矯正，久而久之，長(zhǎng)此發(fā)展很容易走上犯罪道路。在130名青少年犯中，竟有96%的人說(shuō)他們?cè)诜缸镏?，就已?jīng)養(yǎng)成了種種壞習(xí)慣?？梢?jiàn)，矯正青少年的不良習(xí)慣行為，這對(duì)于避免和減少青少年違法犯罪時(shí)重要的心理預(yù)防。
培養(yǎng)青少年健康發(fā)展是全社會(huì)應(yīng)高度重視的，家庭，學(xué)校，社會(huì)各部門(mén)都應(yīng)協(xié)同配合，共同做好青少年的思想教育工作，從心理上預(yù)防他們違法犯罪。
家庭式青少年生活最多的場(chǎng)所，父母是第一任老師。家庭環(huán)境對(duì)青少年心理健康影響極大，大量資料表明，父母死亡，離婚，對(duì)子女心理創(chuàng)傷以致走向犯罪的比例甚高;另外獨(dú)生子女，長(zhǎng)子，么子中犯罪率也特別高，外國(guó)研究指出，違法犯罪行為者的出身家庭往往具備以下六個(gè)條件中的一個(gè)以上：1，家族中有犯罪，品行不端的人;2，父母死亡，離婚和缺陷的家庭。3，父母無(wú)知，殘廢，疾病，游手好閑，4,父母專(zhuān)制，偏愛(ài)，過(guò)分干涉，嚴(yán)厲，放任，妒忌;家庭居住過(guò)密，氣氛不和睦;5，宗教和習(xí)慣不同的影響;6，失業(yè)，貧困，經(jīng)濟(jì)壓力?？梢?jiàn)一個(gè)家庭的心理氛圍，結(jié)構(gòu)情況，文化水平，經(jīng)濟(jì)狀況和家族史等，對(duì)于下一代的成長(zhǎng)關(guān)系甚大。父母要嚴(yán)慈得體，既養(yǎng)護(hù)又教育，這對(duì)子女身心健康發(fā)展，長(zhǎng)大成才是最基本的環(huán)節(jié)。
學(xué)校不僅是青少年長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的重要階段，而且是青少年樹(shù)立理想，建立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。教育工作者要對(duì)青少年學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，這都是至關(guān)重要的。
社會(huì)各團(tuán)體：司法部門(mén)，黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體都應(yīng)重視青少年的教育，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)公德和法制觀念的教育，開(kāi)展適合他們發(fā)展的各種文體活動(dòng)，寓教于活動(dòng)之中，占領(lǐng)業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)陣地。使他們生活充實(shí)，豐富，以防為主，防患于未然。對(duì)于個(gè)別已經(jīng)失足的青少年，則應(yīng)滿腔熱情，“解剖麻雀”深層分析導(dǎo)致他們失足的具體原因，耐心督導(dǎo)，讓他們的生活重新補(bǔ)上正軌。
預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策
總體概述
一般認(rèn)為，預(yù)防犯罪是一個(gè)綜合多種力量，運(yùn)用多種手段，采取多種措施，以防止和減少犯罪及重新犯罪的舉措體系。這是一種廣義的犯罪預(yù)防的概念。當(dāng)代犯罪學(xué)的概念更側(cè)重于“預(yù)防”，即把先于犯罪的實(shí)施而采取的有針對(duì)性的措施視為預(yù)防活動(dòng)，即更注重“防患于未然”。這也是基于“預(yù)防”的本意，“預(yù)防”在漢語(yǔ)中的基本詞義就是“事先防備”;在英語(yǔ)中“prevent”也是指“防止”、“妨礙”(24)。這就是從狹義的角度所理解的“預(yù)防”的概念：“是指以消除或限制犯罪行為發(fā)生的可能性為唯一的或主要目的的各種措施和行為的總稱。”其實(shí)筆者以為，我國(guó)一向貫徹執(zhí)行的群防群治、綜合治理的基本刑事政策是正確的，我們既要重視罪前預(yù)防，但也不能忽視罪后治理，以防再犯。
青少年犯罪是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說(shuō)是一種社會(huì)“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會(huì)的力量，進(jìn)行綜合治理。正像《聯(lián)合國(guó)預(yù)防少年犯罪準(zhǔn)則》(第2條)所提出的：要成功地預(yù)防少年違法犯罪就需要整個(gè)社會(huì)進(jìn)行努力;我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》(第3條)也明確指出：“預(yù)防未成年人犯罪，在各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行綜合治理。”針對(duì)前文對(duì)青少年犯罪原因的分析，試總結(jié)以下預(yù)防對(duì)策：
自身預(yù)防
加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。
家庭預(yù)防
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。1980年聯(lián)合國(guó)第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會(huì)的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國(guó)家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會(huì)控制媒介。”家庭教育是教育的一種基本形式，是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教，是父母的失職，教子不善，則是父母的罪惡。一個(gè)家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。
搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面： 1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。
為人父母者，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行和愛(ài)好，給孩子做好表率。同時(shí)，這也是社會(huì)有關(guān)部門(mén)需要做的一項(xiàng)工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)父母(家長(zhǎng))的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí)，并且要教會(huì)他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。
2、注意家教方法，因人而教。
父母教育方法不當(dāng)，過(guò)分溺愛(ài)和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。這方面的例子是很多的，教訓(xùn)也是深刻的。武漢一酷愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某，拿起菜刀向熟睡的母親砍去，其目的是索要8000元錢(qián)。母親的臉、腰上被砍了6刀(后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn))。當(dāng)他逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了!”可憐天下父母心!這都是嬌慣、縱容種下的苦果。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈?，?jīng)常觀察、了解他們?cè)谙胧裁?，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥;多一分愛(ài)護(hù)，少一些冷漠;多一些理解，少一些專(zhuān)橫。對(duì)于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。
3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
我國(guó)《婚姻法》第23條規(guī)定：“父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。”我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，也都規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的嚴(yán)厲的行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。我國(guó)《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。”“責(zé)令其嚴(yán)加管教”，但不管教怎么辦?尤其是對(duì)父母已經(jīng)離異(且已另外組合新的家庭)的孩子。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任，嚴(yán)重的可以追究刑事責(zé)任。在英國(guó)就有“孩子逃學(xué)、父母坐牢”的做法。一位母親因?yàn)榕畠航?jīng)常逃學(xué)，而被判監(jiān)禁60天，她上訴后，盡管刑期減半，但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。在九屆人大常委會(huì)第18次會(huì)議上，有委員就曾提出建議：針對(duì)青少年犯罪，建議在法律責(zé)任中加入對(duì)父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女?？磥?lái)，完善這方面的立法，很有必要。
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