物理成績(jī)不好的原因有什么
物理成績(jī)不好的原因有什么
物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。為什么會(huì)物理成績(jī)不好呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
物理成績(jī)不好的原因
1.對(duì)物理還不熟悉
物理是初中新開(kāi)的一門(mén)學(xué)科，雖然小學(xué)時(shí)孩子們已經(jīng)在自然課中接觸過(guò)一些物理知識(shí)，但這些知識(shí)對(duì)物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多孩子還不知道物理會(huì)考些什么，自己又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理。
2.聽(tīng)課把握不住重點(diǎn)
物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗(yàn)特別多，有老師的演示實(shí)驗(yàn)，也有孩子們的分組實(shí)驗(yàn)。很多孩子只注意看實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的熱鬧，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，乃至最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更注重考察的是學(xué)生能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、能否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、能否正確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，特別是能否靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
正是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡n堂上把握不住聽(tīng)課的重點(diǎn)，忽視了實(shí)驗(yàn)結(jié)束后老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析總結(jié)，以及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決實(shí)際問(wèn)題方法的講解，才導(dǎo)致了孩子最喜歡的物理課成績(jī)卻并不理想。
3.做題不規(guī)范
物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。計(jì)算題孩子們丟分多，原因大多是因?yàn)閷?duì)物理計(jì)算題的步驟不熟悉，不是沒(méi)寫(xiě)公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過(guò)程。物理的計(jì)算題步驟，要求非常嚴(yán)格，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。
4.缺乏專(zhuān)心上課的習(xí)慣
孩子們?cè)谏钪幸呀?jīng)積累了的很多物理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有些是不準(zhǔn)確甚至是錯(cuò)誤的。例如聲現(xiàn)象中的音調(diào)與響度這兩個(gè)概念，在日常生活中的使用就沒(méi)那么規(guī)范，像引吭高歌里的“高”和低聲細(xì)語(yǔ)里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，孩子們就很容易把“聲音的高低——音調(diào)”和“聲音的強(qiáng)弱(大小)——響度”混淆。音調(diào)只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強(qiáng)弱，影響因素是振幅?？墒?，部分孩子還是分不清，這反應(yīng)出這部分孩子的聽(tīng)課效率很低，缺乏專(zhuān)心上課的習(xí)慣。
如何學(xué)習(xí)物理?
第一，“勿于浮沙筑高臺(tái)”——記憶基本知識(shí)點(diǎn)。
很多同學(xué)感覺(jué)自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復(fù)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，初二初三一年半時(shí)間沒(méi)有深入地理解基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復(fù)習(xí)就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚，但是卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。所以在此我提醒大家，在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰(shuí)都會(huì)背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開(kāi)朗”的頓悟。
第二，“厚積而薄發(fā)”——重視積累。
我們都知道學(xué)語(yǔ)言靠的是積累，其實(shí)物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長(zhǎng)流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯(cuò)題集和筆記了?？梢赃@么說(shuō)，錯(cuò)題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯(cuò)題集其實(shí)很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯(cuò)題集幾乎不再仔細(xì)翻看，因?yàn)槊空硪坏厘e(cuò)題都會(huì)給我留下深刻的印象，而且寫(xiě)到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯(cuò)題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會(huì)用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽(tīng)后記，作為考試的第一手資料，溫習(xí)一遍好似又重聽(tīng)了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見(jiàn)，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，希望大家能堅(jiān)持到底。
第三，“學(xué)而不思則罔”——學(xué)貴在悟。
記得看過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無(wú)需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類(lèi)型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。
第四，“三人行必有我?guī)?rdquo;——相信老師，相信自己。
緊跟老師的步伐走，沒(méi)有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對(duì)。多和代課老師交流，多問(wèn)自己、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，并且相信自己一定能行!
總之，物理是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律(以后會(huì)慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，2017年的你們一定會(huì)主宰中考!
學(xué)習(xí)物理，其實(shí)并不那么困難，知識(shí)+方法+勤奮+悟性=滿(mǎn)分
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