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中學(xué)生最想問(wèn)的學(xué)習(xí)與情感問(wèn)題

時(shí)間: 曾揚(yáng)1167 分享

  每位同學(xué),在學(xué)習(xí)和生活中,都會(huì)碰到很多問(wèn)題,重要的是知道怎么去解決它。

  1. 上課時(shí)精力無(wú)法集中,會(huì)經(jīng)常走神,這是為什么?

  答:你很可能上課目的性不夠明確,有趣時(shí)能集中精力,無(wú)味時(shí),就會(huì)走神。因此,首先得做好預(yù)習(xí)工作,明確上課有許多該聽(tīng)的東西,聽(tīng)課時(shí)盡量做好筆記,緊跟老師的講課思維,甚至用批評(píng)的眼光去聽(tīng)課,找出老師講課的優(yōu)缺點(diǎn),上課時(shí)有一點(diǎn)壓力未嘗不可,當(dāng)然,也需要意志力的參與。

  2. 我常常把時(shí)間排得滿滿的,但真正有效利用的只是小部分,有時(shí)一節(jié)自習(xí)課只做幾道題,可以說(shuō),是否有計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)樣,對(duì)此不知怎么辦?

  答:你會(huì)花時(shí)間,會(huì)不斷地做習(xí)題,敢于吃苦,如果能吃苦加巧學(xué)必定會(huì)有較大的進(jìn)步,對(duì)你來(lái)說(shuō)抓重點(diǎn)非常必要,計(jì)劃是必需的,但你原先的計(jì)劃需改進(jìn),時(shí)間可減少點(diǎn),讓一點(diǎn)時(shí)間去活動(dòng)一下,題目也得有所選擇,要牢牢抓住典型題目,那怕一節(jié)課做一道題,只要去深深地去體味它,思考它,記住它,今后如能舉一反三,這比粗做十道題還強(qiáng)。請(qǐng)?jiān)囋嚳础?/p>

  3. 我知道學(xué)習(xí)要努力,但一有空就克制不住自已跑出去玩,有什么辦法對(duì)付?

  答:思想上已有求進(jìn)步的理念,行動(dòng)上又很難把握住自己,克服貪玩的習(xí)性需要多方面的努力,當(dāng)然合理的玩一下也有助于學(xué)習(xí),而有“貪”字帶頭,就得有所控制,玩對(duì)你有較大的誘惑力,你還沒(méi)有覺(jué)得知識(shí)同樣會(huì)有很大的誘惑力,如要發(fā)現(xiàn)它,就得從培養(yǎng)興趣開(kāi)始,可當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)就出現(xiàn)玩的情景,使你不安心又怎么辦?這時(shí)也需要意志克服自己,開(kāi)始時(shí)有些困難,你可以逐步努力,減少玩的次數(shù),玩的時(shí)間,增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,這時(shí)你也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難,沒(méi)興趣,有困難多求助老師與同學(xué),從基礎(chǔ)開(kāi)始,有了努力就會(huì)有收獲,有有了收獲就會(huì)有興趣,有了興趣就會(huì)有更大的進(jìn)步,那時(shí)你就不會(huì)貪玩,你就會(huì)越愛(ài)學(xué)習(xí)。

  4. 成績(jī)不好時(shí)該如何鼓勵(lì)自己?

  答:如果你已盡了力,成績(jī)?nèi)圆缓茫撊绾喂膭?lì)自己呢?

  第一,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,不能代表明天。

  第二,失敗是成功之母,最后的勝利屬于勤奮者

  第三,失敗的只是成績(jī),真正的失敗是意志的失敗

  第四,失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn).給你決心.給你勇氣,給你希望。

  5、我總覺(jué)得時(shí)間不夠用,希望一天能有48小時(shí),自己原本計(jì)劃好的工作有時(shí)也無(wú)法完成,我該怎么辦?

  答:對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō),會(huì)感到時(shí)間非常的緊張,記得魯訊先生曾說(shuō)過(guò),時(shí)間好比海綿上的水,只要會(huì)去擠總會(huì)有的,但擠時(shí)間也要講方法,制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,使自己做任何事心中有數(shù),這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件,同時(shí),要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程,要時(shí)常反省自己,是否已按計(jì)劃行事,是否具有落實(shí)行劃的具體措施,如果計(jì)劃未能按時(shí)完成,就得分析是主觀原因還是客觀原因,如果是因主觀上沒(méi)有按計(jì)劃行事,或堅(jiān)持了一段時(shí)間因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志而半途而廢,那就得努力加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。

  如果以上原因都不是,那么,就得對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改,因?yàn)橛?jì)劃的可行性是保證計(jì)劃完成的前提,而自己的主觀努力是影響能否完成計(jì)劃的關(guān)鍵,如果做到了以上兩點(diǎn),又能采用一些有效的科學(xué)方法,在一天24小時(shí)中發(fā)揮出過(guò)去要用48小時(shí)的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的。

  6. 答:人的精力是有限的,學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘課堂效果,提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效果,現(xiàn)在,從早上6點(diǎn)起床,晚上10點(diǎn)多休息,應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已充分,如果到晚上11點(diǎn)仍無(wú)睡意,也不能開(kāi)夜車,因?yàn)槲覀冞^(guò)得的集體生活,應(yīng)有紀(jì)律觀念,如果精力真的很好,可躺在床上回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容,也可出一作文題自我構(gòu)思一下,這也是可行的。

  7. 上課時(shí)我聽(tīng)了幾分鐘就要開(kāi)小差,我該怎么克服它?

  答:你對(duì)上課內(nèi)容預(yù)習(xí)是嗎?不預(yù)習(xí)就不知重點(diǎn)聽(tīng)什么,在聽(tīng)課時(shí)要求自己記筆記嗎?如果要記好筆記,就會(huì)減少開(kāi)小差的時(shí)間,在上課時(shí)能緊跟老師的思維積極思考.發(fā)言嗎?如果能你就開(kāi)不了小差。

  8. 老師要我們做好錯(cuò)題集,這有什么好處?

  答:做錯(cuò)題目的難免的,有錯(cuò)就改才能進(jìn)步,因此,必須做好訂正工作,把錯(cuò)題匯集起來(lái),是個(gè)好辦法,但不要把它當(dāng)成任務(wù),把錯(cuò)題重做一遍,是訂正的過(guò)程,另外,錯(cuò)題集的另一好處是對(duì)今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容,可以節(jié)省時(shí)間,希望你養(yǎng)成做錯(cuò)題的好習(xí)慣。

  9. 怎樣做才能使做過(guò)的題型不會(huì)忘掉?

  答:德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究,指出遺忘是一個(gè)先快后慢,不均衡的逐漸變化過(guò)程,因此克服遺忘最有效的方法是及時(shí)復(fù)習(xí),較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來(lái),以后如碰到類似的題目就把它放在一起,同時(shí)也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題,這樣,就不會(huì)忘記,又能增加知識(shí)。

  10、課本的內(nèi)容我能看懂,但許多題目以不會(huì)做,這是什么原因?

  答:能看懂書中的內(nèi)容,并不一定能深刻地理解它,初次看懂書中的內(nèi)容,往往還只停留在表面,既使真正懂了,也不等于你已經(jīng)記住了它,如果已記住了它,也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此,有些題目不會(huì)做是可以理解的。一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次,即識(shí)記——理解——運(yùn)用,理解是關(guān)鍵,只有理解才能很好地記住它,只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它,而運(yùn)用離不開(kāi)記憶,更需要理解訓(xùn)練,做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程,如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破,自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān),更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用,其中也有一些技巧,只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力,從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

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