老人與小鳥(niǎo)閱讀答案
讀書，讀好書是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的：“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛考在火上一樣，漸漸地融化?！币话?，它在一個(gè)人的人生中是起著很重要的作用。下面小編給大家分享一些老人與小鳥(niǎo)閱讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
老人與鳥(niǎo)兒
賈平凹
這個(gè)山城，在兩年前的一場(chǎng)洪水里被淹了，三天后水一退，一條南大街便再不存在。這使山城的老年人好不傷心，以為是什么滅絕的先兆，有的救從此害了要命的恐慌病。
但是，南大街很快又重建起來(lái)，已經(jīng)撐起了高高的 兩排大樓，而且繼續(xù)在延長(zhǎng)街道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吊塔就襯在天空，隱隱約約的馬達(dá)聲一仄耳就聽(tīng)見(jiàn)了。
新樓前都栽了白楊，一到春天就猛地往上抽枝。夜里，愈顯得分明，白亮亮的，像沖天射出的光柱。鳥(niǎo)兒都飛來(lái)了，在樹(shù)上跳來(lái)跳去地鳴叫，最高的那棵白楊梢上，就有了一個(gè)窠。從此，一只鳥(niǎo)兒歡樂(lè)了一棵樹(shù)，一棵樹(shù)又精神了整個(gè)大樓。
老人躺在樹(shù)梢上的那個(gè)窗口內(nèi)的床上。長(zhǎng)年那么躺著，窗子就一直開(kāi)著;一抬頭，就看見(jiàn)遠(yuǎn)處的吊塔，心里便想起往日南大街的平房，免不了咒罵一通洪水。
老人在洪水后得了恐慌病，住在樓上后不久就癱了。他睡在床上，看不到地面，也看不到更高的天，窗口給他固定了一個(gè)四方空白。他就嘮叨樓房如何不好：高處不耐寒，也不耐熱。兒女們卻不同意，他們慶幸這場(chǎng)洪水，終于有了漂亮的樓房居住。他們?cè)诓ＡТ吧蠏焐鲜挚椀募喓?，在?yáng)臺(tái)上栽美麗的花朵，陽(yáng)光從門里進(jìn)來(lái)可以暖烘烘地照著他們的身子，皮鞋在水泥板地面上走著，篤篤篤地響，渾身就有了十二分的精神。
“別輕狂，那場(chǎng)水是先兆，還會(huì)有大水呢?！崩先苏f(shuō)。
“不怕的!水還能淹上這么高嗎?”
“我要死了?！彼傄@么說(shuō)。
“爸爸!”兒女聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙把他制止住。
“是這場(chǎng)洪水逼死了我啊!”
有一天，他突然聽(tīng)到一種叫聲，一種很好聽(tīng)的叫聲。什么在叫，在什么地方叫?他從窗口看不到。
這叫聲天天被老人聽(tīng)到，他感到越發(fā)恐慌，一天天消瘦下去，眼眶已經(jīng)陷得很可怕了。
叫聲又起了，瞿兒瞿兒的。
“那是什么在叫?”
兒女們趴在窗口，就在離窗口下三米遠(yuǎn)的地方，那棵白楊樹(shù)梢下的鳥(niǎo)窠里，一只紅嘴鳥(niǎo)兒一邊理著羽毛，一邊快活地叫。
“是鳥(niǎo)兒?！?/p>
“我要鳥(niǎo)兒?！?/p>
“要鳥(niǎo)兒?”
兒女們面面相覷，不知道該怎么辦。
“我要鳥(niǎo)兒。”老人說(shuō)。
兒女們?yōu)榱藵M足老人，只好下樓去捉那鳥(niǎo)兒。但楊樹(shù)梢太細(xì)，不能爬上去。他們給老人買了一臺(tái)收音機(jī)。
“我要鳥(niǎo)兒?！崩先撕芄虉?zhí)。
有一天，鳥(niǎo)兒突然飛到窗臺(tái)上，老人看見(jiàn)了，大聲叫著，但兒女們都上班去了，鳥(niǎo)兒在那里叫了幾聲，飛走了。
老人把這事說(shuō)給了兒女聽(tīng)，兒女們就在窗臺(tái)上放上一把谷子，安了小籮筐，誘著鳥(niǎo)兒來(lái)吃。那鳥(niǎo)兒后來(lái)果然就來(lái)了，兒女們一拉撐桿兒，鳥(niǎo)兒被罩在籮筐里。
他們做了一個(gè)精巧的籠子，把鳥(niǎo)兒放進(jìn)去，掛在來(lái)老的床邊。
那個(gè)窗子從此就關(guān)上了。老人再不愿意看見(jiàn)那高高的塔，終日和鳥(niǎo)兒做伴，給鳥(niǎo)兒吃很好的谷子，喝清凈的涼水，咒罵著洪水給鳥(niǎo)兒聽(tīng)。鳥(niǎo)兒在籠子里一刻不能安分，使勁地飛動(dòng)，鳴叫。老人卻高興了，兒女們回來(lái)便給他們講了好多他童年的故事。
一天夜里，風(fēng)雨大作，老人的恐慌病又犯了，徹夜不敢合眼，以為大的災(zāi)難又來(lái)了。天明起來(lái)，一切又平靜了，什么都不曾損失，只是那個(gè)楊樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窼，好久沒(méi)有去編織，掉在地上無(wú)聲地散了。
老人的病好些了，還是躺在床上，不住地用枝兒撥弄籠中的鳥(niǎo)兒。
“叫呀，叫呀!”
鳥(niǎo)兒已經(jīng)叫得嘶啞了，還在叫著。兒女們卻慶幸這只鳥(niǎo)兒給老人帶來(lái)了歡樂(lè)。
(選自《世界華文微型小說(shuō)大成》)
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.小說(shuō)開(kāi)頭寫兩年前山城發(fā)洪水淹沒(méi)南大街，有人從此得了恐慌病，交代故事的背景，為全篇定下悲劇的基調(diào)，引發(fā)讀者追蹤故事情節(jié)。
B.老人躺在床上想起往日南大街的平房，咒罵洪水，嘮叨樓房不好，認(rèn)為以后還會(huì)有大水，覺(jué)得自己要死了……這些都是恐慌病的表現(xiàn)。
C.“我要鳥(niǎo)兒”，老人三次重復(fù)這句話，那句式和語(yǔ)氣，不像是老人倒像小朋友。作者通過(guò)白描手法十分形象地寫出了老人病態(tài)的心理。
D.老人得到鳥(niǎo)后，“給鳥(niǎo)兒吃很好的谷子，喝清凈的涼水”，看似愛(ài)鳥(niǎo)，實(shí)是害鳥(niǎo);鳥(niǎo)兒在籠子里的飛動(dòng)和鳴叫，是大自然對(duì)人類的抗議。
E.這篇小說(shuō)耐人尋味，結(jié)尾部分寫到一天夜里風(fēng)雨大作，老人犯病，而天明后一切又平靜了，充滿強(qiáng)烈的暗示性，引入深思，催人警醒。
(2)請(qǐng)結(jié)合全文，分析第三自然段環(huán)境描寫的作用。(6)
答：
(3)結(jié)合全文，概括老人的形象特點(diǎn)。(6分)
答：
(4)這篇小說(shuō)在平靜的敘述中蘊(yùn)涵了豐富的意蘊(yùn)，帶給讀者多方面的啟示。請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際加以探究。(8分)
答：
答案：
(1)選C給3分，選D給2分，選E給1分;選A、B不給分。(A、“為全篇定下悲劇的基調(diào)”說(shuō)法不正確。B、“這些都是恐慌病的表現(xiàn)”說(shuō)法不正確。E“充滿強(qiáng)烈的暗示性”的說(shuō)法不夠具體。)
(2)作用：渲染白楊樹(shù)生長(zhǎng)之快和樹(shù)上鳥(niǎo)兒之樂(lè)，烘托了人們住上樓房的高興心情;表明美好的自然環(huán)境對(duì)于人類精神的愉悅作用，有助于揭示小說(shuō)主題;引出故事的另一個(gè)對(duì)象鳥(niǎo)兒，為下文老人要鳥(niǎo)、兒女捉鳥(niǎo)作鋪墊。(每點(diǎn)2分， 意思對(duì)即可)
(3)患有恐慌病，孤獨(dú)寂寞，令人同情，( 3分)同時(shí)又固執(zhí)、自私甚至有點(diǎn)殘忍，把自己的快樂(lè)建立在鳥(niǎo)兒的痛苦之上。(3分)
(4)①小說(shuō)通過(guò)對(duì)老人災(zāi)后患上恐慌病的敘寫，告訴我們?yōu)暮蟛粌H要重建家園，也要關(guān)注災(zāi)區(qū)人們的心理健康。(3分)②小說(shuō)通過(guò)敘述老人與鳥(niǎo)兒的故事，告訴我們要反思災(zāi)害產(chǎn)生的根源，審視人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，避免災(zāi)害再次發(fā)生。(3分)③小說(shuō)通過(guò)老人和兒女們的對(duì)立，反映了人類的某種生存狀態(tài)，不懂從容地正視現(xiàn)實(shí)，要么極端恐慌，要么盲目樂(lè)觀。(2分)(意思符合文意，表述合理即可)
小鳥(niǎo)和守林老人讀后感
學(xué)了《小鳥(niǎo)和守林老人》這篇課文以后，我感受最深的是守林老人對(duì)山林和小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。
面對(duì)強(qiáng)盜一般的盜伐分子，老人勇敢地走上前去，義正辭嚴(yán)，仿佛就是一尊山林的守護(hù)神，“一尊真正的山神”!那伙人只好落荒而逃。而對(duì)待山林真正的主人——小鳥(niǎo)，老人卻奉獻(xiàn)出了自己的全部愛(ài)心：“拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹(shù)枝上”，“用飯粒和愛(ài)心招待他的客人”。
正是因?yàn)橛辛死先说氖刈o(hù)，樹(shù)木才能夠茁壯生長(zhǎng)，小鳥(niǎo)才有了歡樂(lè)的天堂。
現(xiàn)實(shí)生活中，就有許許多多這樣的人。滾滾洪流中，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員干部冒著生命危險(xiǎn)，守護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全;熊熊大火中，最可愛(ài)的人——消防戰(zhàn)士，沖進(jìn)火海，搜救弱小的生命……這是多么無(wú)私的奉獻(xiàn)!也許這些都過(guò)于偉大，有作秀的嫌疑。
那么就讓我們來(lái)體會(huì)一些微不足道的東西吧!我和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，他們經(jīng)常給我?jiàn)A菜。
有時(shí)碰上我特別喜歡的，他們幾乎都夾給了我。我說(shuō)：“你們也吃吧，我吃不了這么多?！笨伤麄兛偸钦f(shuō)自己不喜歡吃這道菜，其實(shí)那菜也是他們最愛(ài)吃的!可我常常連“謝謝”兩個(gè)字都忘了說(shuō)。
雖然這是一件小事，但是卻折射出父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。
守林老人為山林和鳥(niǎo)兒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)!那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和消防戰(zhàn)士的感人事跡也一樣地激勵(lì)著我們!而與我們朝夕相處，為我們健康成長(zhǎng)操心勞力的父母也一樣地讓我們感動(dòng)!
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