少年書(shū)架閱讀答案
人生如書(shū)，要用心靈去歷閱;山川如書(shū)，要用雙腳去“走”讀;日月如書(shū)，要用靈魂去感悟;下面給大家分享一些關(guān)于少年書(shū)架閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
少年書(shū)架
(1)喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。
(2)學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。
(3)偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊!羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好!
(4)那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是就別的朋友，細(xì)膩，溫暖。
(5)我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。
(6)放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了!爸媽一愣，哪里的?
(7)待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
(8)那是，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢?當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架?
(9)那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了!
(10)什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……
(11)爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。
(12)歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
(13)天，靜靜的;陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。
(14) 小小的書(shū)架成了!
(15) 爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
(16)風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。
(17)日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
(18)家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。
(19) 如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。
(選自《做人與處世》，有改動(dòng))
1.本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了那幾件事?請(qǐng)概括填空。(4分)
① →“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→ ② →書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)
2.品讀第⑦段劃線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。(4分)
媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
答：_____________ 。
3.批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第⑧段劃線句做兩條批注。(4分)
示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。
批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書(shū)時(shí)的心情。
批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。
語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……
批注一：__________
批注二：__________
4.在第十六段作者稱書(shū)架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長(zhǎng)者，為什么?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分)
答：_______________
5.文中少年書(shū)架陪伴我成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，他如何陪伴你成長(zhǎng)?請(qǐng)具體談一談。
答：_______________
【答案】
1.(4分)“我”在老師家看到書(shū)架 爸爸給“我”做了一個(gè)書(shū)架。(各2分)
2.(4分)“笑意”表現(xiàn)媽媽對(duì)“我”對(duì)如此愛(ài)書(shū)(書(shū)架)的高興;對(duì)“我”以字典作“書(shū)架”表示贊賞;從“光澤”看出媽媽因?yàn)椤拔摇甭敾酆蛺?ài)書(shū)而對(duì)“我”的將來(lái)有了期盼。(每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)即可)
3.(4分)示例一：“看見(jiàn)了，看見(jiàn)了”運(yùn)用反復(fù)的修辭，強(qiáng)化了“我”的想象和期待;示例二：“款款而來(lái)”賦予“小書(shū)架“人的情態(tài)和動(dòng)作，寫(xiě)出了“我”即將擁有書(shū)架的喜悅;示例三：通過(guò)“仿佛”引出“我”的想象，來(lái)表現(xiàn)我期待的心情;示例四：“美麗的家伙”表達(dá)了“我”與書(shū)架親昵的情感;示例五：通過(guò)心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”即將擁有書(shū)架的愉悅心情。(每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)即可)
4.(4分)“久違的老友”：“我”在老師家見(jiàn)到過(guò)書(shū)架，因期待而想象這書(shū)架的樣子，所以早已熟悉(如答成“一直與‘我’不離不棄得1分)(2分)”我的長(zhǎng)者”：書(shū)架變得蒼老;書(shū)架長(zhǎng)久陪伴“我”，給“我”力量(2分)。
5.(4分)示例：陪伴我的是臺(tái)燈。從小陪伴我看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，像我的朋友。在我成功時(shí)，分享我的快樂(lè);在我沮喪時(shí)，給予我力量。(物品1分，表述3分，言之成理即可)
少年書(shū)架閱讀答案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解考題練習(xí)(有答案)
★ 《燈》閱讀答案
★ 《磨》及閱讀答案
★ 《冰心》閱讀答案