讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。下面給大家分享一些關(guān)于看護(hù)父親的孩子閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

看護(hù)父親的孩子

[意]亞米契斯

一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門(mén)口，遞了一封信給看門(mén)人，說(shuō)要找他入院不久的父親?？撮T(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去。

看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：

“父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛!母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧!”

病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛。

“父親!父親!你怎么了?我是你的兒 子西西洛啊!”

正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生。“不要擔(dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過(guò)了?！?/p>

從此，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐!再見(jiàn)!”

這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。

一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：

“啊!西西洛，這是怎么回事?你認(rèn)錯(cuò)人了!你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!競(jìng)有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事!”

西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。

“走吧!我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來(lái)：“別急，父親!請(qǐng)等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神!他不能沒(méi)有我。父親!請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧!”

父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周圍的人：“他是誰(shuí)?”

“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?！?/p>

病人仍看著西西洛。

“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢(qián)你當(dāng)作零用。再見(jiàn)!”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。

西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。

“他去了!”西西洛叫著。

“回去吧，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧!”

護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧!”

“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周， “把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)!”

忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親!”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。

外面天亮了。

(摘自《精品小說(shuō)》，有刪改)

1.明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

2.小說(shuō)首尾都有一段精短的最物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?4分)

3.小說(shuō)的內(nèi)容十分感人，請(qǐng)用一句話談?wù)勀愕拈喿x感悟。(不超過(guò)30字)(3分)

4.文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫(xiě)：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。”②“吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么。”病人到底要說(shuō)什么?試作探究。(4分)

5.這篇小說(shuō)描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。(6分)

參考答案：

1.(3分)答：文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫(xiě)起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，(1分)特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，(1分)這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛(ài)心的美好品質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出小說(shuō)的主題。(1分)

2.(4分)答：開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂慮的心情。(2分)結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華。(2分)

3.(3分)參考答案：超越親情的愛(ài)，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。(符合小說(shuō)的主題，言之成理即可。超過(guò)字?jǐn)?shù)，酌情扣1到2分。)

4.(4分)答：①你真是我的兒子嗎?我怎么覺(jué)得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎，我的孩子?這是怎么回事呢?(2分)

②謝謝你了，善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖!我就要走了，真不知道該怎樣感謝你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(2分)(探究要符合小說(shuō)的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。)

5.(6分)答：小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(2分)西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。(2分)“看門(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……””全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛(ài)心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。(2分)

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