跪閱讀題答案現(xiàn)代文
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跪
①去鳴沙山要騎駱駝。穩(wěn)穩(wěn)的駱駝像座小山,很偉岸的樣子.沒(méi)等我們靠近,它龐大的身軀忽地一下就跪下了.跪得如此突然,讓人措手不及,我只覺(jué)得天地一下就矮了許多,原來(lái)駱駝也是卑微的物種,而我竟對(duì)它產(chǎn)生了些許的憐憫,不知是誰(shuí)訓(xùn)練了它的奴性.給人下跪,應(yīng)該不是它的天性吧.
②對(duì)下跪,我有著特別的敏感。
③小時(shí)候,只要我們犯了過(guò)錯(cuò),母親就會(huì)讓我們下跪,她不知道下跪?qū)σ粋€(gè)孩子意味著什么,在她看來(lái)是懺悔,是認(rèn)錯(cuò)。我只知道內(nèi)心深處有一種東西在壓抑,在扭曲,在撕扯,甚至在窒息,而另一種叫做卑微的東西正在暗暗地滋長(zhǎng)。很久以后,我才知道下跪是中國(guó)幾千年以來(lái)人與人尊貴、卑賤的區(qū)分,臣給君跪,民給官跪,子女給父母跪是天經(jīng)地義的,在我看來(lái),這恰恰是人性中的不平等,最有辱人格,最不人道的一種.
④我知道母親的母親就是這樣對(duì)她的,我知道奴性就像基因也是可以遺傳的,而初懂人事的我卻開(kāi)始了抵抗,我寧死也要捍衛(wèi)自己倔強(qiáng)的雙膝。
⑤母親終于讓步,但我的內(nèi)心卻留下了一道永遠(yuǎn)抹不去的疤痕,很長(zhǎng)時(shí)間,我害怕成人的世界,害怕這個(gè)世界帶給我的任何傷害。
⑥后來(lái),我做了母親。我想讓我的女兒長(zhǎng)成一株汲滿陽(yáng)光,蓬勃向上的花兒。但那個(gè)突如其來(lái)的一幕又一次撞疼了我的傷口。那天,我?guī)畠涸谧詈玫呐笥鸭疫^(guò)周末,兩個(gè)不忍分離的小女孩走到我面前,突然就下跪了,女兒求我,她要留下。我敵不過(guò)那些電視,那也是一種文化,也是一種潛移默化,我知道她們只是模仿,把求變成了一種戲劇化的形式,但時(shí)下跪的本意卻一點(diǎn)不知。就像兩只可憐的小羊羔,讓我心懷憐憫,我知道自己的內(nèi)心已是同意了,但理智還是戰(zhàn)勝了母性的柔弱,我對(duì)她們說(shuō):“如果你們不跪,我會(huì)滿足你們的請(qǐng)求,但我不能原諒你們請(qǐng)求的方式。”
⑦前不久,報(bào)紙上登了兩則消息:一則是一個(gè)女大學(xué)生因?yàn)楸煌?,為了討回自己的錢(qián)包里的證件,在車站,她給小偷下跪,用很卑微的方式在求.我不敢想,那是一幅多么不堪的畫(huà)面,她的所為讓我們看到了她身上的缺失,就像一個(gè)士兵在敵人面前放下了武器.還有一則是一個(gè)日本老板要中國(guó)的工人給他下跪,為了保住飯碗,那些卑微的工人不得不放棄了自尊,同時(shí)跪下了自己做人的底線,但有一個(gè)不從的年輕人,寧肯丟了工作,也要堅(jiān)持自己做人的權(quán)利,他以自己的人格,不僅為自己爭(zhēng)回了做人的骨氣,同時(shí)也為中國(guó)人爭(zhēng)回了自尊.我忘了他的名字,但作為一個(gè)大寫(xiě)的人,他贏得了整個(gè)民族的尊重。
⑧想起了那些駱駝,作為被人類馴服的動(dòng)物一種,跪下來(lái)站起來(lái),已經(jīng)成為它們生命的狀態(tài),原來(lái)奴性一旦成為習(xí)慣,就會(huì)變成一種自然。但人不是駱駝。上帝說(shuō),人人都是他的孩子,而佛祖說(shuō),只要你愿意,人人都可以立地成佛。在他們的眼里,所有生命都沒(méi)有分別,就沖著這一點(diǎn),我愿意在上帝和佛祖面前跪下我尊貴的雙膝,從他們目光里,我不僅看見(jiàn)了無(wú)量的慈悲,無(wú)量的尊嚴(yán),還有無(wú)量的寬容!
1.作者在文章開(kāi)頭點(diǎn)出駱駝偉岸的樣子,其用意是什么?
2.讀文章第⑥段,說(shuō)說(shuō)“我”為什么拒絕了女兒要留在朋友家的請(qǐng)求。
3.文中的“我”一開(kāi)始寧死不跪,最后卻說(shuō)“我愿意在上帝和佛祖面前跪下我尊貴的雙膝”,這樣寫(xiě)是否矛盾?為什么?
4.下面各項(xiàng)中,說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.文章通過(guò)寫(xiě)有關(guān)“跪”的故事,反應(yīng)的其實(shí)是作者的一種做人態(tài)度。這樣寫(xiě)使文章說(shuō)理富有感性認(rèn)識(shí),能夠吸引讀者。
B.文章第⑦段,通過(guò)寫(xiě)女大學(xué)生的跪與打工青年的不跪形成強(qiáng)烈的對(duì)比,從而揭示當(dāng)代大學(xué)生人格缺失的現(xiàn)實(shí)。
C.本文在寫(xiě)法上以敘述為主,兼有議論與抒情,多種表達(dá)方式的運(yùn)用,使文章說(shuō)理深刻生動(dòng)。
D.通過(guò)閱讀本文,我們可以得到這樣一個(gè)啟示:“跪”能反映出一個(gè)人的生命姿態(tài),反映出一個(gè)人的人格標(biāo)準(zhǔn),我們不應(yīng)該輕易跪下自己的雙膝。
5.文中“我”對(duì)“跪”是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)結(jié)合下面的材料謎接,談?wù)勀銓?duì)“跪”的認(rèn)識(shí)。
材料:在1月21日由CCTV-7農(nóng)業(yè)節(jié)目主辦的2006年度三農(nóng)人物頒獎(jiǎng)典禮上。陸永康拄著雙拐走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),著名相聲表演藝術(shù)家侯耀華迎了上去?!爸x謝您,在孩子心目當(dāng)中,對(duì)老師的尊敬可能比對(duì)父母的還要重要,因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師.說(shuō)心里話,我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候,我只想著一件事,您跪了36年了,今天我應(yīng)該給您跪?!焙钜A說(shuō)著單膝著地跪了下來(lái),“我代表所有的孩子們,說(shuō)一聲謝謝您陸老師!”
文中“我”對(duì)“跪”的認(rèn)識(shí):
你的認(rèn)識(shí):
答案:
1.“偉岸的身軀”與“忽地跪下”形勢(shì)強(qiáng)列的反差,更突顯“跪”對(duì)人格、心靈的摧殘。
2.參考答案:“我”想以這種斷然拒絕的方式告訴女兒,在任何情況下都不要輕易放棄自己的人格尊嚴(yán),不應(yīng)該輕易給別人下跪。
3.參考答案:一開(kāi)始的寧死不跪是因?yàn)檎J(rèn)為跪有辱人格,讓人屈辱,最后的跪是因?yàn)樯系酆头鸲加腥巳似降鹊慕塘x,有對(duì)每個(gè)生命的尊重與寬容。“不跪”與“跪”都體現(xiàn)了作者對(duì)人格的尊重與捍衛(wèi),所以不矛盾
4.B。
5.“我”的認(rèn)識(shí):認(rèn)為“跪”有辱人格,是人性中的不平等,不人道。
你的認(rèn)識(shí):此題意在引導(dǎo)學(xué)生要一分為二地看待“跪”,要從兩個(gè)方面來(lái)談:跪要針對(duì)不同的情況,該跪的時(shí)候就要跪,不該跪的時(shí)候堅(jiān)決不能跪。
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