麻雀的故事閱讀理解答案
解題時(shí)不要邊看問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案,因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。下面是小編整理的麻雀的故事閱讀理解答案，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
麻雀的故事閱讀原文
一群麻雀落在草地上，它們一邊蹦蹦跳跳地找食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。
雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來(lái)掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見(jiàn)麻雀一只只長(zhǎng)得像小絨球，又圓又壯，饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來(lái)。麻雀正玩得高興，老遠(yuǎn)看見(jiàn)雀鷹一頭扎下來(lái)，就唧唧喳喳地叫喚起來(lái)：
“齊下手!”
“齊下手!”
“齊下手!”
它們?cè)缬屑s定：雀鷹來(lái)了，大家誰(shuí)都別害怕，一齊下手跟它干!可是等雀鷹真的飛下來(lái)了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C蜂似的亂飛起來(lái)，有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：
“各顧各!”
“各顧各!”
“各顧各!”
再說(shuō)雀鷹開(kāi)始往下飛時(shí)，看見(jiàn)麻雀已經(jīng)擺開(kāi)架勢(shì)，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有勁，可是麻雀齊了心，也不是好惹的，真的打起來(lái)，難保不吃虧。正打算飛開(kāi)，忽然看見(jiàn)麻雀”呼啦”一下散了伙。它高興得又一頭扎了下去，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就叼了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。
雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來(lái)，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來(lái)：
“查查少誰(shuí)!”
“查查少誰(shuí)!”
“查查少誰(shuí)!”
麻雀雖然多，因?yàn)椴积R心，總對(duì)付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。
麻雀的故事閱讀題
1.給下面加粗的多音字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。
石頭縫(féng fèng) 散了伙(sàn sǎn)
爪子(zhuǎzhǎo) 躲藏(cáng zàng)
2.比一比，再組詞。
喚( )換( )
抗( )坑( )
膽( )擔(dān)( )
勁( )經(jīng)( )
3.照樣子再寫幾個(gè)詞語(yǔ)。
例：蹦蹦跳跳(AABB式)____________________
例：又圓又壯(ABAC式)____________________
例：灰溜溜(ABB式) ____________________
4.補(bǔ)充句子。
(1)___________的麻雀___________地飛走了。
(2)___________的雀鷹___________地抓到麻雀。
5.問(wèn)答題。
(1)小麻雀如果都齊心，團(tuán)結(jié)起來(lái)同雀鷹斗，就有可能斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話 看出麻雀是有可能斗過(guò)雀鷹的?用“____”畫出來(lái)。
(2)事實(shí)上，小麻雀因?yàn)椴积R心而沒(méi)有斗過(guò)雀鷹。你是從文章中的哪句話看出小麻雀一點(diǎn) 也不齊心的?用“ ～～～”畫出來(lái)。
(3)讀了這個(gè)有趣的故事，你懂得了怎樣的道理?
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麻雀的故事參考答案
1.fèng sàn zhuǎ cáng
2 .呼喚 交換
膽子 重?fù)?dān)
反抗 土坑
有勁 經(jīng)過(guò)
3.整整齊齊 端端正正
又大又圓 又香又甜
樂(lè)呵呵 笑嘻嘻
4.(1)膽小 慌亂(2)兇猛 輕而易舉
5.(1)再說(shuō)雀鷹開(kāi)始往下飛時(shí)，看見(jiàn)麻雀已經(jīng)擺開(kāi)架勢(shì)，好想要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有勁，可是麻雀齊了心，也不是好惹的，真的打起來(lái)，難保不吃虧。
(2)幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C蜂似的亂飛起來(lái)：有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：”各顧各!”
(3)遇事要團(tuán)結(jié)，只有這樣才能集中力量打敗對(duì)手。
閱讀理解能力怎么提高
1.讓孩子朗讀這樣孩子就不得不把閱讀速度放慢，使自己有更多的時(shí)間來(lái)處理所讀到的信息。此外，孩子不但能夠看到，而且也能夠聽(tīng)到所閱讀的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以跟孩子輪流朗讀。
2.為孩子提供合適的讀物確保孩子進(jìn)行大量的難度適中的閱讀練習(xí)。在沒(méi)有任何幫助的情況下，孩子應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)90%的字詞。如果生字生詞大于這個(gè)比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會(huì)停頓較多，影響對(duì)整個(gè)文章大意的理解。
3.重復(fù)朗讀，提高流利程度為了培養(yǎng)語(yǔ)感，并且更好地理解文章的意義，孩子需要快速流暢地朗讀，這種技巧被稱為流利程度。二年級(jí)結(jié)束時(shí)，孩子的朗讀速度應(yīng)該達(dá)到200字/分鐘。
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