父親的手電筒閱讀答案
讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。下面給大家分享一些關(guān)于父親的手電筒閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
父親的手電筒
袁繼明
時(shí)至今日，依然難以忘記那一幕：那耀眼的鐵皮手電筒所發(fā)出的光亮和朦朧夜色中父親瘦小而又強(qiáng)大的身影。從此，夜路上慘淡的月光，路邊鬼魅般伸展著的樹木，遠(yuǎn)處荒墳上傳來的貓頭鷹的叫聲，便都染上了一種深沉的溫情和格外的明亮……
幼年和少年記憶里的父親是威嚴(yán)的。他的話多是指令性的：“不許打架!”“不能抽煙!”“別老惹你媽生氣!”而感情上面對(duì)面的交流幾乎是沒有的。他從來沒有打過我，我對(duì)他卻有著格外的畏懼。
至于父親少有的溫情也都是通過母親傳遞給我的。在外求學(xué)和工作的日子里，每次往家里打電話，總是在聽完母親的一頓嘮叨要掛電話的時(shí)候，才會(huì)隱約聽見電話那頭父親的聲音，母親便會(huì)最后又補(bǔ)上一句：“你爹讓你多吃點(diǎn)，別太省錢……”
每次回家經(jīng)常做的一件事，就是找出家中那個(gè)老式的鐵皮手電筒，裝上三節(jié)一號(hào)電池，看它是否還能“正常工作”。就是這個(gè)普通的鐵皮手電筒，它讓我第一次體會(huì)到父親深沉而又徹底的愛。
那是我十六歲那年的秋天，家里所有人都忙著收莊稼，從早晨一直忙到晚上九點(diǎn)多，父親夜里還要看護(hù)即將收獲的果園。可能是因?yàn)檗r(nóng)活太多著急的緣故，父親第一次大聲訓(xùn)斥了我：“都多大了，也不知道幫家里忙，果園里沒人，昨天丟了不少果子!”我當(dāng)時(shí)很難理解作為一家之主的父親所承受的生活的壓力和重?fù)?dān)，只覺得自己已經(jīng)比同齡孩子懂事多了，為什么父親還是那樣對(duì)我，我含著淚水獨(dú)自來到果園。深秋的天黑得很快，夜風(fēng)的寒氣和樹枝糾纏，發(fā)出鬼魅般的呻吟。讓我一個(gè)獨(dú)自守在這里太不近人情了!不知道過了多久父親來換我回家，在手電筒的光暈下，我看到父親嘴角還沾著飯粒，忙碌勞累了一天的父親本該愜意地吃完晚飯的，是什么原因讓他吃得如此匆忙?除了父親對(duì)我的擔(dān)心和關(guān)愛，我找不出任何理由，一時(shí)百感交集，不知說什么好。
“爹，你這兒沾著飯?！蔽矣檬州p輕地幫父親擦去臉上的飯粒，父親不知所措地愣了一下，對(duì)我說：“趕緊回家吧。”
我沿著崎嶇不平的小路一步步摸索著往回走，當(dāng)我正想象著這樣難挨的夜晚父親將會(huì)怎樣度過時(shí)，突然一束光從身后打過來，本來漆黑難走的路變得明亮了!我知道這是父親手電筒的光，我回頭告訴父親不用幫我照路了，父親沒有說話，也沒有動(dòng)。我轉(zhuǎn)回頭繼續(xù)往前走，淡淡的月光和手電筒的光將我的身體投影出兩個(gè)影子，一高一矮，像一對(duì)一同前行的父子。
這一刻我突然明白，父親的愛就像這手電筒的光，默默地為我亮著，照耀著我不斷前行著的道路……
(1)文章開頭畫線句中“那一幕”指的是下文所寫的哪一件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言加以概括。
(2)文章以“父親的手電筒”為題有哪些好處?
(3)仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中所表現(xiàn)的父愛有怎樣的特點(diǎn)。
示例：父親借助他人來傳遞溫情。比如：父親通過母親給“我”打電話時(shí)關(guān)照“我”多吃點(diǎn)，別太省錢。
①父愛是威嚴(yán)的.比如：他的話多是指令性的：“不許打架!”“不能抽煙!”“別老惹你媽生氣!”
②父愛是深沉而又徹底的(或：父親通過行動(dòng)來表達(dá)父愛).比如：父親晚上匆忙吃完飯就來換我回家，用手電筒照亮我回家的路.
(4)請(qǐng)你揣摩下面句中加點(diǎn)的詞語，以第一人稱寫出父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(字?jǐn)?shù)不少于30字)
我用手輕輕地幫父親擦去臉上的飯粒，父親不知所措地愣了一下，對(duì)我說：“趕緊回家吧。”
答：
(1)“那一幕”指的是我十六歲那年的秋天晚上，我看果園回家時(shí)，父親用手電筒幫我照路的那件事.
(2)①“父親的手電筒”是貫穿全文的線索(2分);②“父親的手電筒”象征著父親對(duì)我的愛
(3)示例：(1)父愛是威嚴(yán)的.比如：他的話多是指令性的：“不許打架!”“不能抽煙!”“別老惹你媽生氣!”(2)父愛是深沉而又徹底的(或：父親通過行動(dòng)來表達(dá)父愛).比如：父親晚上匆忙吃完飯就來換我回家，用手電筒照亮我回家的路.
(4)示例：這小子要干什么?我一個(gè)大老爺們，讓兒子擦嘴像什么話!只是這感覺又好溫馨，兒子懂事了，懂得照顧爹了，我高興還來不及啊!
分析：
(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力.解答時(shí)，閱讀全文，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來.本題中“那一幕”，看到冒號(hào)后面的提示“那耀眼的鐵皮手電筒所發(fā)出的光亮和朦朧夜色中父親瘦小而又強(qiáng)大的身影”寫的是下面晚上看護(hù)果園父親為自己用手電筒照亮道路的事，概括時(shí)注意用“人+事”的方式，語言要簡(jiǎn)潔.交代時(shí)間，地點(diǎn)，“父親用手電筒幫我照路”.
(2)本題主要考查的是標(biāo)題的好處.我們要明確理解標(biāo)題的好處主要是概括文章的主要內(nèi)容;作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開);作者感情的出發(fā)點(diǎn);具有象征意義;語帶雙關(guān);是全文的“文眼”(提示文章中心);吸引讀者興趣.本題比如如答“交待了文章寫作內(nèi)容，點(diǎn)明中心”.
(3)此題考查的是文章中心及人物的理解，故事情節(jié)的概括.回答這道題時(shí)，要結(jié)合故事情節(jié)來加以概括，文章中除了寫父親的嚴(yán)厲，還寫了父親對(duì)孩子的深沉而徹底地愛，從文中找出相關(guān)情節(jié).
(4)本題考查語言綜合表達(dá)能力.解答時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：透徹地了解已知材料，要在審題上下功夫，善于銜接情節(jié)，想象豐富而合理，插入適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論.聯(lián)系上文可知，父親沒料想兒子在遭受了自己的一頓責(zé)備之后，不但沒有責(zé)怪自己，反而用溫情和關(guān)愛來回報(bào)自己，此時(shí)結(jié)合父親不善表達(dá)的性格特點(diǎn)來想象他的心理，注意按第一人稱來表達(dá)，突出“不知所措”的心理活動(dòng)，語言表達(dá)切合人物身份。
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