讀好書，品一樣積極向上的文字;好讀書，聚一方學(xué)識淵博的睿智;讀書好，養(yǎng)一種博大內(nèi)斂的氣質(zhì)，下面給大家分享一些關(guān)于人生的意義在于承擔(dān)閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

人生的意義在于承擔(dān)

我曾多次被問到“人生有什么意義?”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。

一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢?中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。

是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任，對兒女的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種.種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。

而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。

其實，這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受;一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受;還有一部分是社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受。

當(dāng)一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，當(dāng)一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上;林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上;而我們國家的人民，一定會將總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。

權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣!因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。

12. 在作者看來，人生的意義在于承擔(dān)起什么?(4分)

答:

13. 第1段在文章中有什么作用?(4分)

答：

14. 第2段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么?(4分)

答：

15. 文章第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點是什么?(4分)

答：

12.(4分)答：應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。(“責(zé)任”和“義務(wù)”分別給2分)

13.(4分)答：引起讀者的興趣，(2分)引出對人生意義的探討。(2分)

14.(4分)答：深感各種壓力，經(jīng)常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。

(答出壓力2分，答出支持和安慰2分)。

15.(4分) 答：“人生的意義”中應(yīng)包含有“社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受”。

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