多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了閱讀答案
在科學(xué)著作中，最好讀最新的書(shū);在文學(xué)著作中，最好讀最老的書(shū)。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。下面給大家分享一些關(guān)于多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了
⑴我的少年時(shí)光很短，最起碼我自己這樣認(rèn)為。
⑵我說(shuō)它短，是因?yàn)楸驹撊ハ硎艿纳倌陼r(shí)光，被我自己掐斷了。
⑶因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也因?yàn)槲业木髲?qiáng)和高傲，中考的時(shí)候只報(bào)了唯一的一個(gè)志愿，那就是重點(diǎn)高中。我對(duì)所有人說(shuō)，重點(diǎn)高中是我的囊中之物。結(jié)果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃。
⑷老師來(lái)勸我重讀，父母也勸，可是我哪里還有臉回到學(xué)校，除非讓我戴上一個(gè)大大的面具，用來(lái)遮羞。
⑸我沒(méi)有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路——自學(xué)。
⑹那時(shí)候的我經(jīng)歷著“最落魄”的青春。我的語(yǔ)文老師劉季夫知道后，讓我加入他的文學(xué)社，鼓勵(lì)我進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，那是我最早接觸文學(xué)，一篇篇小文章經(jīng)過(guò)他的修改，在當(dāng)?shù)氐男?bào)上發(fā)表，從此，我的文學(xué)之路開(kāi)始了，雖然艱辛，卻無(wú)比欣慰。在最苦的時(shí)日里，在那個(gè)冷冷的西屋里，我的手，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。
⑺總是母親起床做飯的時(shí)候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠(yuǎn)都是從中午開(kāi)始。
⑻可是后來(lái)季夫老師生了病，文學(xué)社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑼母親倒是支持我，她說(shuō)，既然選擇了這條路，就堅(jiān)持走下去吧。堅(jiān)持，這是母親最本真的鼓勵(lì)吧，沒(méi)有一點(diǎn)煽情的意味?！安贿^(guò)，”母親接著說(shuō)，“買(mǎi)稿紙和郵票的錢(qián)要你自己去掙來(lái)?！?/p>
⑽是啊， 不工作，一直這么靠父母養(yǎng)活，我心里也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，白天工作，夜里寫(xiě)詩(shī)，靠著一種青春的激情，竟不覺(jué)得累。
⑾只是，我投出的稿子總是泥牛入海無(wú)消息，讓我不禁有些動(dòng)搖了。
⑿還是母親，還是不帶半點(diǎn)煽情味道的鼓勵(lì)：“哪有那么容易成功的事兒，堅(jiān)持住，總會(huì)有成果的。”
⒀我便選擇繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)下去。那個(gè)時(shí)候，喜歡看書(shū)，可是家里那幾本書(shū)都已經(jīng)讀得稀爛，做夢(mèng)都是關(guān)于偷書(shū)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己偷偷地潛入書(shū)店，把書(shū)店里的好書(shū)裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢(mèng)中露出貪婪的微笑。
⒁和母親說(shuō)起我的夢(mèng)，母親笑笑沒(méi)說(shuō)什么，周末的時(shí)候，領(lǐng)我去書(shū)店，讓我挑喜歡的書(shū)。我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵(lì)我寫(xiě)作，竟然可以給我買(mǎi)那么多的書(shū)?！侗瘧K世界》、《復(fù)活》、《約翰·克利斯多夫》等等名著都是在那個(gè)時(shí)候與我抱了滿懷的，我如饑似渴地讀著，忘我地走進(jìn)小說(shuō)的世界里。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來(lái)人間還有那么巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什么地步，而人如果決心行善，又可能產(chǎn)生多么偉大的精神力量;從托爾斯泰的《復(fù)活》中，我學(xué)會(huì)了用解剖刀一般鋒利的目光審視周?chē)藗兊牡赖?，同時(shí)也用嚴(yán)格的尺度審視自己的心靈;從羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛(ài)情的迷人和牽魂動(dòng)魄、藝術(shù)的價(jià)值和力量……
⒂我的文學(xué)之路從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)了許多。
⒃又一次收到退稿的時(shí)候，我耷拉著腦袋，不敢面對(duì)母親熱切期望的眼神。正是年底的時(shí)候，母親在灶臺(tái)上給我們炒花生果，一邊炒，一邊對(duì)我說(shuō)，不急，你看這花生果，要多翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟呢!人不也一樣嗎?受些煎熬和苦楚，有啥大不了的!
⒄我深有感觸，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢!
⒅終于，一年后的某一天，我的文章終于發(fā)表了，而且還是《散文》這樣的大雜志。母親向我表示祝賀的方式一樣沒(méi)有半點(diǎn)煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個(gè)，真香，炒得恰到好處。
⒆這一次母親沒(méi)有說(shuō)話，但我永遠(yuǎn)記住了母親關(guān)于 炒花生果的那一段妙語(yǔ)：多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了。
⒇是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成長(zhǎng)，要成熟，就得在生活的熱鍋里多翻幾個(gè)個(gè)兒呢!
18.文章標(biāo)題“多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了”有什么含義?(4分 )
19.請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，品味文中畫(huà)線句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(6分)
(1)那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃。(3分)
(2)我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵(lì)我寫(xiě)作，竟然可以給我買(mǎi)那么多的書(shū)。(3分)
20.請(qǐng)結(jié)合自己平時(shí)的閱讀積累，仿照文中第⒁段畫(huà)線句子續(xù)寫(xiě)一句話。(2分)
21.下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.“那時(shí)候的我經(jīng)歷著‘最落魄’的青春”，是因?yàn)椤拔摇睕](méi)能考上重點(diǎn)高中，又不好意思重讀，并選擇了自學(xué)這條坎坷的路。
B.“睡夢(mèng)中露出貪婪的微笑”，句中的“貪婪”是貶詞褒用。
C.文中三次出現(xiàn)“沒(méi)有一點(diǎn)(半點(diǎn))煽情的意味”，都強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)我本真的鼓勵(lì)，在逆境中要堅(jiān)持不懈。
D.文章最后一段抒情、議論，卒章顯志，凸顯主題。
22.閱讀下列兩則鏈接材料，完成下面問(wèn)題。(6分)
【鏈接材料】(一)這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。 ——節(jié)選自黃飛《甜甜的泥土》
(二)記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭藛?”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。
——節(jié)選自魏巍《我的老師》
文中第⒀段和兩則鏈接材料都寫(xiě)到夢(mèng)，請(qǐng)分析它們?cè)趯?xiě)作手法和寫(xiě)作意圖方面的異同點(diǎn)。
18.表層含義：炒花生果，要多翻幾個(gè)個(gè)才能炒熟(2分);深層含義：在人生的道路上，面對(duì)困難和挫折，人要經(jīng)受得住煎熬和苦楚，在不斷的磨練中才能成長(zhǎng)，才能成熟。(2分)
19.(1)運(yùn)用比喻，把人們的目光比作嘲弄的匕首(1分)，形象地寫(xiě)出了我因三分之差而沒(méi)能考上重點(diǎn)高中后的自卑和痛楚(2分)。
(2)“吝嗇”表明母親平時(shí)生活的節(jié)儉，與“為我買(mǎi)那么多書(shū)”的“慷慨”形成對(duì)比(1分)，襯托出母親為了幫我買(mǎi)書(shū)而不惜一切代價(jià)，突出母親對(duì)我走文學(xué)創(chuàng)作之路的關(guān)心和支持(2分)。
20.示例：從吳承恩的《西游記》中，我懂得了為了實(shí)現(xiàn)某一崇高目的，必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難和挫折。(2分，注意：根據(jù)語(yǔ)境，必須是從小說(shuō)中得到啟示;否則不得分。)
21.C(2分)
22.相同點(diǎn)：幾則材料都做到虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)夢(mèng)境寄托情感(2分)。
不同點(diǎn)：本文第⒀段通過(guò)夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)讀書(shū)的迫切渴望(2分);鏈接材料(一)通過(guò)夢(mèng)境來(lái)表達(dá)小亮對(duì)親情、對(duì)母愛(ài)的渴盼(1分)，鏈接材料(二)通過(guò)夢(mèng)境來(lái)表達(dá)“我”對(duì)老師蔡蕓芝先生的懷念(1分)。
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