記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理總結(jié)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理總結(jié)
讀書能讓我的眼界開闊;讀書能讓我更容易的處理生活中遇到的問題;讀書能讓我豐富自己的課余生活。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于記敘文閱讀練習(xí)附帶答案整理，希望對大家有所幫助。
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案1
溜索
不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。
一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。
一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。
山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。
萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。
怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。
首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。
牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。
那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。
首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。
那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。
再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。
大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。
三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇?”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。
牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。
這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?/p>
之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。
猛地耳邊有人笑：“看腳底板!”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。
慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。
牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。
(有刪減)
11.文中加點的兩個“懶懶”各有什么含義?(2分)
雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。
12.從修辭的角度賞析文中劃線句。(4分)
馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。
13.選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意?(4分)
14.小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。(4分)
參考答案：
11. (2分)第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。
第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。(意近即可)
12. (4分) 比喻(1分)，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”(1分)，生動形象或新穎別致(1分)地描寫出牛群極不愿向前行進的狀態(tài)(1分)。
13. (4分)⑴開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。⑵結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。(每點2分，言之成理即可)
14. (4分)⑴“我”是這個故事的親歷者，增強故事的真實感。⑵“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。 ⑶“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。
(每點兩分，其他答案言之成理亦可)
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案2
雞蛋小面包
[西班牙]胡麗塔·尼古拉斯
在餐桌上我們從來不說話，因此我很吃驚媽媽給我講在魚店聽到的事。有人告訴她一位女士非常需要一個女孩為她讀書。
“我想到了你。你已經(jīng)12歲了，書讀得很好。特別是——魚店老板親口告訴我，那一家人花錢如流水，那位女士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)，明白了嗎，丫頭?”
那天晚上我睡得很不好?？赡軏寢屨f的有道理，我們家實在太窮了，但我還是因此痛恨她。因為這個，也因為她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我剛離開學(xué)校，手里拿著寫有地址的紙條。我拖著腳慢慢走，這樣就能晚到一些。我的腿又細又長，所有襪子都會往下掉。今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來，堆在一起。我不打算把它們提上去。
在卡維薩大街的那個街角，有一個男人正在彈吉他，旁邊有一只流浪狗安靜地聽著，他給那只狗戴了一頂紅帽子和一副小小的太陽鏡。
我一路看著門牌號，在一個大門前停了下來。一個一頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€寬敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應(yīng)該上了年紀(jì)，臉上滿是細細的皺紋，但是引起我注意的是那雙幾乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。你叫什么名字?幾歲了?”
“我叫……嘉芙列拉，12歲了。我很會讀書?！?/p>
“多好聽的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，我也很會讀書?！?/p>
我似乎聽到她嗓子里發(fā)出一點很細微的聲音，那是她在笑。
“你想吃午后點心嗎?”
她旁邊桌子上有一個盤子，里面裝有兩塊包著金紙的圓形雞蛋小面包。我激動得差點暈倒。我開始剝?nèi)バ∶姘系陌欛扪b紙，好狠狠地咬上一口。
“對我來說，讀書時生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不見了?！?/p>
我看向她的眼睛。那雙透明的眼睛認(rèn)真地看著我，卻看不到我。我不知道該說些什么，只好繼續(xù)嚼著小面包。
恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，摸索著放進一個小盒子，那里面裝有至少五六枚戒指，應(yīng)該都是金的。她又摸索了一會兒，直到拿到一小瓶護膚霜。我的目光從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點上一點護膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，接著左手又重復(fù)了同樣的動作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我緊握著它，戒指直扎手心。
恩里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書。我用拳頭和另一只手托著書，小心地打開。書里面有三篇文章，作者叫杜魯門·卡波特。
“這是幾篇關(guān)于一個男人童年回憶的短篇故事。我很喜歡他的敘事手法。我想你也會感興趣的?！?/p>
我開始慢慢讀起來：“想象一下，冬天來臨時的一個早晨。設(shè)想小鎮(zhèn)上一座老房子里的廚房……”
我看到一個寬敞的廚房，中間有個黑色的大火爐，轟隆隆地開始燃燒;我看到窗前站著一位白頭發(fā)剪得很短的老婦人，精神飽滿，臉龐因風(fēng)吹日曬而略顯粗糙。在巴迪的陪伴下，時間不知不覺地過去了。巴迪就是那個和她形影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，是忘年交，因為她依然保留著一顆童稚之心。我陪他們一起去買櫻桃、生姜、香草……我聽到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接在一起的那種東西。不知不覺間，我就讀到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那雙透明的眼睛看著我;我相信她用另一雙眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望讓你太想念媽媽。你明天可以讀第二個故事，然后咱們可以聊聊感想。好嗎?”
在整個讀書時間里，我已忘了手里的戒指。它應(yīng)該值一大筆錢，或許她沒注意到我拿了。
另外兩個故事會是什么呢?
“我可以把另一個小面包帶走嗎?”
她說當(dāng)然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸過去，讓掌心里的那枚戒指落下去。那些紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個包著金紙的雞蛋小面包。
我三步并作兩步穿過門廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化裝的狗所在的街角。前面有一個灰罐頭盒正期待著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗嚇了一跳，太陽鏡掉了下來。吉他手沖我微笑起來。
10.小說中媽媽“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其來歷最沒有可能的一項是(3分)
A.向親戚朋友要來的 B.我在媽媽指使下偷來的
C.媽媽從商店里買的 D.媽媽從別人那里偷來的
11.結(jié)合小說語境，完成下面的對話。(4分)
“今天，我的襪子就像兩個厭倦了總是演奏同一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來，堆在一起。”這句話我覺得很有意思，卻說不出好在哪里。
我認(rèn)為這個句子好在_____________________________________________
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12.小說結(jié)尾再次寫到街角吉他手和流浪狗的場景，有什么作用?(4分)
13.“我”本來可以完成媽媽交代的“任務(wù)”，為什么最終放棄了?結(jié)合全文探究原因。(6分)
參考答案：
10.C
11.示例：比喻新穎獨特，把襪子滑下來比作手風(fēng)琴厭倦了演奏同一首曲子，生動地反映了“我”當(dāng)時并不情愿去給人家讀書的心理。
12.示例：結(jié)構(gòu)上，與前文對街角的描寫相照應(yīng);通過這個場景反映“我”如釋重負的輕松心情，體現(xiàn)了“我”的轉(zhuǎn)變。
13.示例：“我”原本就對媽媽交代的“任務(wù)”有抵觸，來到恩里克塔家后，她對“我”體貼關(guān)愛，給“我”吃雞蛋小面包，擔(dān)心“我”太晚回家會想念媽媽?！拔摇睆拈喿x的故事中體會到了超越年齡的友情，人與人之間的溫暖與信任，這與現(xiàn)實中恩里克塔對“我”的態(tài)度是相似的。這一切讓“我”感動、愧疚，促使“我”的認(rèn)識發(fā)生了變化。因此，“我”最終放棄了這個“任務(wù)”。
記敘文閱讀練習(xí)附帶答案3
月下看貓頭鷹
[美]珍·尤倫
我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個冬天的晚上。那時候已經(jīng)三更半夜了,我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后遠遠傳來火車的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長,就像一首歌,聽起來好憂傷,好憂傷。
爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵。但是隔著帽子,我還是聽得到聲音。農(nóng)場里的一只狗,跟著汽笛叫了起來。接著,第二只狗也叫了?；疖嚭凸?齊聲歌唱,唱了好一陣子。鬧聲消失以后,四周靜極了,就像在夢里。爸爸,還有我,一直向著樹林走去。
我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長長的影子,我的影子卻又短又圓。隔不多久,我就得奔跑幾步,才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子,也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累,出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹,已經(jīng)盼望好久好久了。
我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹,看起來黑黑的,尖尖的。爸爸舉手做了個手勢。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來：
“呼,胡胡胡胡——呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲
“呼,胡胡胡胡——呼!”
他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過一次,他就會停一下。我們兩個也都豎起耳朵,靜靜地聽一會兒,但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀,我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個哥哥都說過:貓頭鷹是有時候出現(xiàn),有時候不出現(xiàn)的。
我們再往前走。我感覺得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰,里熱外冷,凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅強。
我們走進了樹林。那些樹影,比我見過的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾,溫溫濕濕的,毛茸茸地護著我的嘴。深更半夜,會不會有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢?我問都沒問。出去看貓頭鷹,一定要勇敢。
我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空,月光就像對準(zhǔn)著空地的中央照下來。月光下的雪,看起來,比瓷碗里的牛奶還要白。
我喘著粗氣。爸爸聽見了,做手勢叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾,圍中捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來:
“呼,胡胡胡胡——呼!”
“呼,胡胡胡胡——呼!”
我全神貫注地聽著、看著,在這冷空氣中,聽得耳朵發(fā)疼,看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒開口,就有回應(yīng)的聲音穿過樹叢,傳了過來。
“呼,胡胡胡胡——呼!”
爸爸臉上有了笑意,他回應(yīng)了一聲:“呼,胡胡胡胡——呼!”
然后,他跟貓頭鷹,就像在那兒談天,談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套,開心得想笑出來。
從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲,越來越近了。草地上卻沒有一點動靜。忽然間,一個貓頭鷹的影子,從地上的大樹影里分離開,向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。
爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒,正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。
我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說不定。
后來,那只貓頭鷹就扇動它的大翅膀,從樹枝上飛開了,像一道無聲無息的黑影。它飛回樹林里去了。
“該回家了?！卑职謱ξ艺f。
我知道我可以說話了,也可以放聲地笑。但是在回家的路上,我一聲不響,像一道影子。
出去看貓頭鷹,不需要說話,不需要溫暖舒適,也不需要別的什么,只要心中有一個希望。爸爸是這么說的。那個希望,會用沒有聲音的翅膀,在明亮的、看貓頭鷹的好月光下,向前飛行
(林良 譯)
【故事·概括】
6.在去看貓頭鷹的路上,“我”遇到了許多困難,“我”想起了一些話,“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因為……”概括情節(jié)。(兩個即可)(4分)
【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”沒有喊累,因為“我”想起了爸爸說”出去看貓頭鷹,就得保持安靜 ________________________________________________________________________________________________________
【故事·賞析】
7.賞析文中畫線句子。(4分)
(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴. _____________________________________________________________________________
(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說不定。
8.好故事常給人想象空間。爸爸說“該回家了”,他們回家的畫面會是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對文中父親形象的理解,說說理由。(4分) ___________________________________
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【故事·感悟】
9.成長是一個微妙的過程，有時候“不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無聲中成長的。(6分)
參考答案：
(二)(18分)
6.【舉例】①雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn),但是“我”并不難過,因為“我”想起幾個哥哥說的話:貓頭鷹是有時候出現(xiàn),有時候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼,但是“我”一句抱怨的話也沒說,因為出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅強。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后,但是“我”問都沒問,因為出去看貓頭鷹,一定要勇敢。(4分。每點2分,答出兩點即可)
7.(1)【示例】這句話運用動作描寫,寫出“我”捂嘴的動作之快,表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情,充滿了童真與可愛
(2)【示例】這句話運用夸張的修辭,寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注,表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。
(4分。每小題2分,從用詞、描寫方法、修辭手法等角度賞析均可)
8.【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時,并沒有直接予以幫助,因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹,讓孩子看到希望教會孩子坦然面對困難,讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立?！臼纠?】文末圖。圖中父親抱著孩子回家,這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼已久的愿望,一路上他不停地呼喚著貓頭鷹,還時刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹,孩子也累了,抱著孩子回家,吻合文中溫暖慈愛的父親形象。(4分,言之有理即可)
9.本題6分,分層賦分。
第一層:單個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,理解膚淺,思維結(jié)構(gòu)單一。(1-2分)
【示例1】“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到了鍛煉。(1分)
【示例2】“我”在寒冷無聲的環(huán)境中不抱怨,堅持前行,鍛煉了毅力。(2分)
【示例3】“我”是在父親無聲的陪伴下成長的。(1分)
【示例4】“我”在父親無聲的陪伴下,一路保持著安靜,克服各種困難,變得勇敢、堅強。(2分)
第二層:多個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,但不夠深入;或單個角度理解“無聲”和成長”的內(nèi)涵,理解深入。(3-4分)
【示例1】“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到了鍛煉,在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難,變得勇敢、堅強,“我”獲得了成長。(3分)
【示例2】看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望,在貓頭鷹這一希望的指引下,“我”學(xué)會了忍耐、克制、堅強、勇敢和坦然,獲得了成長。(4分)
第三層:多個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)涵,理解深入且形成關(guān)聯(lián)。(5-6分)
【示例1】“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練,不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己,以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量,滿懷希望,堅定地追尋著目標(biāo),戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅強,獲得了成長。(5分)
【示例2】“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練,戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼。“我”不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己,以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量,戰(zhàn)勝了種.種困難,變得勇敢、堅強。我”滿懷希望,堅定地追尋著目標(biāo),從中學(xué)會了忍耐克制。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。(6分)
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