記敘文閱讀題及參考答案整理歸納
成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于記敘文閱讀題及參考答案整理歸納，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文閱讀題及參考答案整理1
笨槐
(1)又到笨槐挑出滿樹繁花的時(shí)節(jié)了。
(2)小時(shí)候總覺得笨槐很笨。相對(duì)于洋槐，笨槐的確名副其實(shí)。洋槐早在春天就綻放滿樹乳白的花朵?；ǔ纱纱?，惹人喜愛，散發(fā)出很濃的甜絲絲的香味。我總要摘一些槐花來吃，把花蕊含在嘴里，有一種涼涼的甜味。在物質(zhì)還很貧乏的代，一到頭難得能吃到糖，所以把槐花也看成是一種難得的美味。而笨槐一直到七八月才開花，花沒有香味，也不能吃。在小孩子簡(jiǎn)單的邏輯里，就覺得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一樣，又呆叉笨。所以小時(shí)候常常羨慕別人家的洋槐樹花開得稠密，而奶奶家的小院里沒有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。
(3)隨著齡的增長(zhǎng)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)笨槐也有它的美，它的生存智慧。
(4)笨槐花開得晚，又沒有香味。招不來蜜蜂和蝴蝶為它傳播花粉，它就只能依靠風(fēng)來幫忙了。為了能更好地傳播花粉，它把花朵都挑在枝條梢頭，整棵樹就像戴上了一個(gè)碩大的花冠。正因?yàn)樗芎玫乩昧送饨绲娘L(fēng)來替它傳播花粉，才能捧出飽滿的果實(shí)。這讓我想到古代思想家荀子的一段話：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”善于借助外物正是笨槐的生存智慧之一。
(5)小時(shí)候總覺得笨槐沒用，其實(shí)是太孤陋寡聞了。小城的主要街道兩邊都種著笨槐，前幾天看見有人剪笨槐的槐米，也有人在掃落花。我好奇地上前詢問，才知道原來槐米和槐花都是中藥，可以治病的。這讓我想起去冬天，曾見有人摘已經(jīng)干透的槐豆，采摘的人說經(jīng)霜的槐豆煮成水，可以治腳氣。笨槐從槐米到槐花再到槐豆，沒有一樣沒有用。奉獻(xiàn)自己為他人造福，來實(shí)現(xiàn)自己的生存智慧吧。
(6)笨槐在春天看到洋槐意氣風(fēng)發(fā)，美麗迷人，并沒有自慚形穢;而是踏踏實(shí)實(shí)地吸收營(yíng)養(yǎng)，儲(chǔ)備能量，在暑天到來時(shí)才能開出滿樹繁花。正因?yàn)閮?chǔ)備的時(shí)間長(zhǎng)，它的花期才格外長(zhǎng)，果實(shí)才格外飽滿、充實(shí)。我總覺得洋槐像錢鐘書，早慧靈秀，文名早播，是神童一類的人;而笨槐像蘇洵，早歲平平，中發(fā)奮進(jìn)取，是大器晚成的一類人。笨槐在自己暫時(shí)處于劣勢(shì)時(shí)，不怨天尤人，踏實(shí)奮進(jìn)，有值得我們學(xué)習(xí)的生存智慧。
(7)我現(xiàn)在更愿意把笨槐看作一個(gè)智者。走在笨槐樹下，欣賞滿樹繁花，偶爾一陣風(fēng)過，就會(huì)飄起片片花雨.常常把我的思緒帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飄落在我身邊的落蕊，是笨槐捎給我的智慧的話語(yǔ)吧!(選自《思維與智慧》2009第12期，有刪改)
1、閱讀全文，說說作者對(duì)笨槐的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化。(4分)
2、文章第(2)段寫了“惹人喜愛”的洋槐，有什么用意?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
3、結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析第(4)段中劃線的語(yǔ)句。(4分)
4、結(jié)合笨槐某一方面的“生存智慧”，聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要說說你從中得到的啟示。(80——100字，5分)
答案：
1、①小時(shí)候認(rèn)為笨槐又高又呆又笨，討厭不喜歡它;②現(xiàn)在把笨槐看作是一個(gè)“智者”，高度贊美。(每一點(diǎn)2分)
2、①突出洋槐花的表面美，引起對(duì)它的贊美，和笨槐形成對(duì)比;②設(shè)置懸念，用欲揚(yáng)先抑的手法，激發(fā)讀者閱讀的興趣，更突出笨槐的特殊特點(diǎn)。(每一點(diǎn)2分)
3、用比喻、擬人的修辭手法，更生動(dòng)形象地吐出笨槐善于借助外物來獲得生長(zhǎng)的智慧的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)它的喜歡和贊美之情。
4、示例：笨槐沒有自慚形穢，沒有自卑，而是充滿自信，腳踏實(shí)地走好每一步，最后終于展現(xiàn)了自己最美的一面。在實(shí)際生活中，我有時(shí)心灰意冷，總是感覺不如別人，今后一定要想笨槐學(xué)習(xí)，埋頭苦干，相信自己一定會(huì)成功。
記敘文閱讀題及參考答案整理2
世界上最后一個(gè)機(jī)器人 [美]黃土芬
一切都在于分門別類。
世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類在一片狂風(fēng)侵襲的高原上相遇了。
在這之前，最后一個(gè)機(jī)器人一直待在自己的倉(cāng)庫(kù)里，按照設(shè)定的程序執(zhí)行任務(wù)——監(jiān)測(cè)地球，直到有一天，日漸衰弱的傳感器突然感應(yīng)到一個(gè)能量高峰。運(yùn)輸系統(tǒng)癱瘓了，最后一個(gè)機(jī)器人花了432天時(shí)間才來到能量高峰出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)了開封的冷凍管。
那時(shí)，冷凍管里所有的人類都已經(jīng)死去了——除了一人以外。
但最后一個(gè)機(jī)器人還是執(zhí)行起了她的任務(wù)。她必須展開統(tǒng)計(jì)調(diào)查，盡自己所能維持這唯一一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的秩序。
她在高原上找到了最后一個(gè)人類，一個(gè)為了抵抗狂風(fēng)而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽(yáng)光下，將食用菌放在架子上晾曬。
“你好?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人開口道，“我是R47—821，開羅倉(cāng)庫(kù)的指定管理人。我的任務(wù)是延續(xù)人類物種?！?/p>
“是嗎?”最后一個(gè)人類說，“進(jìn)展如何?”
最后一個(gè)機(jī)器人的記憶庫(kù)里有“諷刺”這個(gè)詞的定義，但她并沒有聽出最后一個(gè)人類語(yǔ)氣中的諷刺意味?！安焕硐?。”她回答，“你是我準(zhǔn)備登記的唯一一個(gè)活著的人類。根據(jù)預(yù)測(cè)，人類物種消亡的時(shí)間上限是一百年。”
最后一個(gè)人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問：“你是怎么找到我的?”
“當(dāng)時(shí)我正在監(jiān)測(cè)，”最后一個(gè)機(jī)器人說，“433天前的預(yù)測(cè)表明人類物種已經(jīng)滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監(jiān)測(cè)了下去?！?/p>
“我很高興，”最后一個(gè)人說，“我一直都很孤獨(dú)，沒有人和我說話。我曾經(jīng)希望……算了，沒什么。我們現(xiàn)在要做什么?”
“我必須給你分類?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人說。
“給我分類?”
“是的。為了篩選出實(shí)現(xiàn)物種生存的最佳決策樹①。”
“在總?cè)丝谥挥幸粋€(gè)人的情況下，有效的決策樹還存在嗎?”最后一個(gè)人類問道。
最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，“不存在，但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來的可能性做出預(yù)測(cè)?！?/p>
“可能性如何?”
“現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的?！?/p>
最后一個(gè)人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，“對(duì)你來說，這就是希望吧?！?/p>
“我不抱希望，”最后一個(gè)機(jī)器人說，“我只會(huì)計(jì)算概率。我的工作是幫助人類選擇最有可能實(shí)現(xiàn)物種生存的概率路徑。為此，我需要數(shù)據(jù)?！?/p>
“好吧，R47—821，”最后一個(gè)人類說，湊上前在機(jī)器人的機(jī)殼上友好地抽了抽，“我怎么能妨礙你的工作呢?給我分類吧?！?/p>
“你叫什么名字?”最后一個(gè)機(jī)器人開始提問。
“瓦爾，”最后一個(gè)人類回答，“瓦爾·馬茨米爾。”
“你的職業(yè)是?”
“應(yīng)用氣候?qū)W家，”瓦爾回答，“至少曾經(jīng)是，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在要么完全無關(guān)緊要，要么是全世界最重要的?！?/p>
“你的年齡是?”
“冷凍時(shí)48歲，所以我現(xiàn)在至少49歲了，主觀上來說?！?/p>
“你是男性還是女性?”
“都不是?！?/p>
最后一個(gè)機(jī)器人停頓了一下，“這不是一個(gè)選項(xiàng)。每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別?！?/p>
“我是最后一個(gè)人類，”最后一個(gè)人類說，“我就是人口的100%。你是想告訴我我不存在嗎?”
“你必須屬于一個(gè)類別?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人重復(fù)道。她的程序只關(guān)心物種繁衍。
“不，”最后一個(gè)人類說，“我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全沒有需要這個(gè)類別的理由?！?/p>
“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別。”
“不，”最后一個(gè)人類突然笑了起來，“你就沒有類別，我也沒有類別。我們會(huì)一起待在這里，作為這個(gè)世界上最后的存在。直到末日來臨，我們也沒有類別?！?/p>
“我有類別，我是女性?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經(jīng)淡去的痕跡。某個(gè)人曾經(jīng)給她畫過眼睫毛。
瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。
最后一個(gè)機(jī)器人不知道有什么好笑的，但在陽(yáng)光下，最后一個(gè)人類在風(fēng)中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續(xù)笑著，直到淚水從臉上流下。
(選自《科幻世界》2017年第7期，有刪改)
【注釋】①?zèng)Q策樹：屬統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，是一種樹形結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)模型，是常用的分類方法。
6.關(guān)于“性別分類”，最后一個(gè)機(jī)器人與最后一個(gè)人類產(chǎn)生怎樣的分歧?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)
7.品讀小說最后一段畫線句，揣摩最后一個(gè)人類的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。(4分)
8.人類和機(jī)器人都是“世界上最后一個(gè)”，小說為何以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題?聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者意圖。(8分)
【鏈接材料】
自然本身并不關(guān)心我們對(duì)嚴(yán)格分類的執(zhí)著堅(jiān)持。
我或許應(yīng)該這么說：自然其本身并不關(guān)心我們的堅(jiān)持。
——選自黃土芬《世界上最后一個(gè)機(jī)器人》創(chuàng)作談
9.讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說“把人物置于極端環(huán)境中”這種寫法的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡(jiǎn)要說明。(5分)
【以下是《帶上她的眼睛》的片段，供參考】
飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)標(biāo)稱金剛石的液態(tài)鐵鎳!
參考答案：
6.最后一個(gè)機(jī)器人執(zhí)行設(shè)定的程序，堅(jiān)持要給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類;最后一個(gè)人類認(rèn)為世界上只剩下自己，進(jìn)行性別分類毫無意義。
7.地球上只剩下最后一個(gè)人類，機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行性別分類，這種荒謬行為讓最后一個(gè)人類感到可笑，同時(shí)也為自己成了最后一個(gè)人類卻依然要被分門別類而感到悲哀。
8.示例：最后一個(gè)機(jī)器人無視性別分類已毫無意義的事實(shí)，不顧最后一個(gè)人類的反對(duì)，按照設(shè)定好的程序，堅(jiān)持給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類。作者借機(jī)器人不問意義堅(jiān)持分類的行為，來反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)行分門別類的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問自己的生活，理性思考“生活中的堅(jiān)持”，做出正確的判斷與選擇，以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為題，更突顯了這樣的意圖。
9.示例：本文設(shè)置了世界終結(jié)后的第76年，在一片狂風(fēng)侵襲的高原上只剩下最后一個(gè)人類與最后一個(gè)機(jī)器人的情境。再這樣的極端環(huán)境中，最后一個(gè)機(jī)器人依然執(zhí)行毫無意義的“性別分類”，可以出發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“堅(jiān)持”的思考。《帶上她的眼睛》中的“她”因飛船故障，無法返回地表，身處地心深處。在這樣極端的環(huán)境中，她仍然繼續(xù)堅(jiān)持研究，更能突顯人性的光輝與魅力。科幻小說的這種寫法，引發(fā)讀者對(duì)自己的生活和所處的世界進(jìn)行思考，從而能更深刻地叩問人性。
10.A.本文圍繞“生活藝術(shù)化”展開論述，從日常生活的講究、機(jī)器和藝術(shù)的區(qū)別、人與自然融合為一等方面，闡述在“機(jī)器世界”之外，怎樣獲得一個(gè)“藝術(shù)世界”。以“生活藝術(shù)化”為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點(diǎn)。 B.因?yàn)楸疚奶岢觥皺C(jī)器世界”之外，還有一個(gè)“藝術(shù)世界”，通過分析二者的區(qū)別，闡述如何做到生活藝術(shù)化，以“機(jī)器和藝術(shù)”為題，能引導(dǎo)讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫作意圖。
記敘文閱讀題及參考答案整理3
耍面
程奮只
①天下面食數(shù)山西，山兩面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個(gè)“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺(tái)上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。
②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點(diǎn)?？傻降撞钤谀膬耗?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時(shí)候，加到面粉中，和出來的面就會(huì)柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。
③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個(gè)不相信。
④有一次小福子路過師父的房間時(shí)，看到師父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。”想到這里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕，遠(yuǎn)離此地，另起爐灶。
⑤當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。
⑥時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時(shí)門外走進(jìn)一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。
⑦原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個(gè)偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗(yàn)，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。
⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好?”余師傅道：“小福子，你到哪里去了?為何不辭而別?”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場(chǎng)?！?/p>
⑨一位食客說道：“怎么個(gè)比法?”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦牬嗽?，眾人頓時(shí)議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢?”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?，?zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！?/p>
⑩小福子說：“我要親自和面?！闭f完走進(jìn)后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。
?只見余師傅不慌不忙，走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中來否添加了柔面劑?！闭f完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。
?余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，
誰料成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。
?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師得叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對(duì)小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道?！闭f完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。
選自《2018中國(guó)年度作品微型小說》，有刪改)
6.閱讀小說第⑦段，簡(jiǎn)要概括內(nèi)容，并說說在文中的作用。(3分)
7.小說第)段中的兩個(gè)句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩。(4分)
(1)小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！?/p>
(2)誰知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你。”
8.閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要賞析。(6分)
(1)左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。
(2)說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。
9.小說的主人公是余師傅還是小福子?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
參考答案：
6.第②段寫小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑，回來找?guī)煾副仍囁Ｃ婀Ψ?。運(yùn)用插敘手法，
補(bǔ)充交代小福子三年前離開龍城后的經(jīng)歷以及回來的目的，豐富文章內(nèi)容;避免平鋪直敘、
使情節(jié)有起伏;為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。概括內(nèi)容1分，作用2分，寫出兩點(diǎn)得2分。意對(duì)即可。
7.小福子“笑”，是因?yàn)橛X得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內(nèi)心十分得意;余師傅“笑”，是因?yàn)樗佬「Ｗ踊貋淼恼嬲康模殉芍裨谛?，?nèi)心非常淡定。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每點(diǎn)2分。意對(duì)即可。
8.①兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞。“抓”表現(xiàn)小福子求勝心切，“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。
②兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比手法。把面條與皮筋對(duì)比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦的水袖”對(duì)比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。
③兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫的手法?！耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超，“美得驚心”突
出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)3分，寫出兩點(diǎn)即得滿分。意對(duì)即可。
9.本題分層賦分。
答案一：小說的主人公是余師傅。
第一層級(jí)：僅從對(duì)人物作簡(jiǎn)單評(píng)判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統(tǒng)。(1~2分)
【示例1】因?yàn)樾≌f主要寫余師傅耍面技術(shù)高超，所以余師傅是主人公，
第二層級(jí)：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)
【示例2】小說寫余師傅耍面技術(shù)高超，利用與小福子比試耍面這一機(jī)會(huì)，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學(xué)技術(shù)要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。
第三層級(jí)：從小說定題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分》
【示例3】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣。所以余師傅是主人公。
答案二：小說的主人公是小福子。
第一層級(jí)：僅從對(duì)人物作簡(jiǎn)單評(píng)判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統(tǒng)。(1~2分)
【示例1】因?yàn)樾≌f主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公。
第二層級(jí)：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)
【示例2】小說通過小福子私下配制采面劑這件事，寫小福子想用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〈鷰煾?，塑造了一個(gè)自私陰險(xiǎn)的人物形象。所以小福子是主人公。
第三層級(jí)：從小說主題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分)
【示例3】小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情節(jié)，塑造了一個(gè)自私陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義的人物形象，揭示了人性的弱點(diǎn)，告誠(chéng)人們投機(jī)取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的。所以小福子是主人公。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。按層級(jí)給分。理解基本同于【示例1】，給1~2分;理解基本同于【示例2】，給3~4分;理解基本同于【示例3】，給5~6分。
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