碑閱讀答案
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在人民頭上作威作福的人只是空有軀殼，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值;而一心為人民、甘愿為人民犧牲的人，雖然生命不復(fù)存在，但永遠(yuǎn)活在人們的心中小編在這里收集整理了碑閱讀答案，希望能幫助到大家。
《碑》閱讀答案
當(dāng)縣委崔書(shū)記接到龍?zhí)端畮?kù)要決口的電話時(shí)，已是深夜一點(diǎn)多鐘。他迅速叫醒司機(jī)老陳，立即驅(qū)車趕往龍?zhí)端畮?kù)。
車還未停穩(wěn)，崔書(shū)記就跳了下來(lái)。透過(guò)幾盞馬燈忽明忽暗的光，他看到壩堤上已經(jīng)站滿了黑壓壓的人群，洪水的咆哮聲中夾雜著人們慌亂的呼喊聲。龍?zhí)豆缤鯐?shū)記像見(jiàn)到救星一樣快步迎了上來(lái)：“崔書(shū)記，你可來(lái)了，洪水快要超過(guò)警戒水位啦!”崔書(shū)記一邊高聲讓村民們安靜下來(lái)，一邊果斷地叫村民趕快用麻袋裝上土來(lái)加高壩堤。緊接著，一麻袋一麻袋的土被運(yùn)了上來(lái)，崔書(shū)記和村民們一起把壩堤一層一層地壘高。肆虐的洪水只好在層層壘高的壩堤下旋轉(zhuǎn)著，無(wú)奈地吼叫著。
由于過(guò)度勞累加上患有高血壓疾病，站在壩堤上的崔書(shū)記忽然腳下一滑，一頭栽向滔滔的洪水。在人們的驚呼聲中，洶涌的狂濤已將他?沒(méi)……
不久，在壩堤下建起了一座墳?zāi)?，墓碑上?xiě)著：
崔中華同志之墓
龍?zhí)豆绺鹘缛罕娊?/p>
1954年秋
歷史往往有著驚人相似的一幕，1998年夏，一場(chǎng)比1954年更大的洪水又襲擊了龍?zhí)端畮?kù)。龍?zhí)度嗣裨诳购閾岆U(xiǎn)的同時(shí)，內(nèi)心不停地念叨著這位曾經(jīng)與他們患難與共的崔書(shū)記。
此時(shí)，縣委孫書(shū)記坐著奧迪轎車，帶著縣里的一群新聞?dòng)浾吆兔貢?shū)來(lái)了。村民們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，低聲地說(shuō)著些什么。孫書(shū)記貓腰下車，記者們蜂擁著，鎂光燈閃爍著。不知是哪位記者突然來(lái)了“新聞靈感”，提議讓孫書(shū)記拿著锨，站在堤邊，來(lái)一張“特寫(xiě)”。孫書(shū)記同意了。
孫書(shū)記站在堤邊，記者們擁擠著過(guò)去準(zhǔn)備搶拍鏡頭。孫書(shū)記剛要做一個(gè)緊張勞動(dòng)的造型，突然，不知被誰(shuí)碰了一下，孫書(shū)記一個(gè)趔趄跌到了壩堤下?！安缓美玻瑢O書(shū)記掉到水庫(kù)里了!”秘書(shū)小陳急忙大聲呼喊起來(lái)。
然而，就在這呼喊聲中，無(wú)情的漩渦將孫書(shū)記快速?了進(jìn)去，只留下瞬間可見(jiàn)的一只手，緊接著就完全消失了。
于是不久，在崔書(shū)記的墓旁又多了一座墳?zāi)?。墓碑正文?xiě)著：
孫家富同志之墓
S縣人民政府建
1998年秋
閱讀題：
1. 這篇小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比的手法，將不同時(shí)期擔(dān)任同一職務(wù)并先后在同一環(huán)境里產(chǎn)生不同影響的兩個(gè)人物形象展開(kāi)對(duì)比，使榮辱、美丑形成了鮮明的對(duì)照，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感傾向。請(qǐng)?jiān)谖闹兄辽僬页鰞蓚€(gè)對(duì)比點(diǎn)加以評(píng)析。
2. 文章構(gòu)思奇特，手法巧妙，褒貶愛(ài)憎之情顯而易見(jiàn)。它熱情贊揚(yáng)的是：____。無(wú)情鞭撻的是：____。
3. 文章揭示的主題使人想起了詩(shī)人臧克家的《有的人》中的詩(shī)句：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著?！苯Y(jié)合上文，品析這句詩(shī)中“活”與“死”的含義。
參考答案：
1.略。(言之成理即可給分)
2.一心為廣大人民群眾謀幸福而不計(jì)個(gè)人得失的領(lǐng)導(dǎo)干部裝腔作勢(shì)，只為自己考慮的領(lǐng)導(dǎo)干部
3.在人民頭上作威作福的人只是空有軀殼，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值;而一心為人民、甘愿為人民犧牲的人，雖然生命不復(fù)存在，但永遠(yuǎn)活在人們的心中
語(yǔ)文閱讀題解題五大實(shí)用技巧
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。
粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學(xué)在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。
二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思。
有的同學(xué)采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題，分別用"一次判斷"、"逐個(gè)分析"以及"排除法"等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。
三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話來(lái)作答。有時(shí)它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以直接用原話來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來(lái)回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問(wèn)題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。
四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。
所謂"言之有理"就是讓我們根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之"自圓其說(shuō)"。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。
在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來(lái)解答?，F(xiàn)舉4例：
1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。
五、合理控制答題時(shí)間，先易后難。
解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找)。
同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。
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