報復閱讀答案
報復閱讀答案
報復不是解決仇恨的方法，而是原諒。小編在這里整理了報復閱讀答案，希望能幫到您。
報復
(1)江小兵悄悄下床，躡手躡腳地走到寢室外面，裝作解手的樣子，四下里望了望，沒發(fā)現(xiàn)一個人影。他暗笑自己過于小心，深更半夜，天氣又是這么寒冷，除了自己，哪里來的人影?
(2)這真是天賜良機，想必汪老頭正在夢鄉(xiāng)里暢游呢。江小兵這樣想著的時候，竟不知不覺地來到了汪老師家的窗戶旁。屋里的燈不知什么時候熄滅了。
(3)屋里亮著燈的時候，江小兵在窗下走過幾個來回，猶豫著都沒敢下手。他猜想可惡的汪老師肯定是在備課，或者批改作業(yè)。拿在手里的磚塊對著窗子上的玻璃揚了好幾次，但是卻沒有落下來。
(4)他也自我安慰過：算了吧!不就是在破了玻璃的窗口下吹了一節(jié)課的冷風嗎?但是轉念又一想：不行。一節(jié)課的遭罪事小，關鍵是面子。本來是做好事擦玻璃，本來玻璃就是破裂的，怎么就不分青紅皂白地把罪名加到我的頭上。更可氣的是同學們的順口溜：“江小兵，學雷鋒，擦玻璃，堵寒風。”他越想越來氣，汪老頭呀汪老頭，我非叫你嘗嘗躺在熱被窩里吹冷風的滋味不可!
(5)江小兵理清了思路，他還是做出了砸汪老師玻璃的決定。“嘩啦”，玻璃的破碎聲在寂靜的夜晚傳得很遠。江小兵趕忙逃回寢室，不安地鉆進被窩里，他感覺自己哆嗦得厲害，是凍的還是因為害怕，他自己也說不清楚。反正被汪老頭查出是他干的，不會有好結果的。
(6)晨讀的時候，江小兵早平地跑進教室，準備一睹汪老頭的慘容?？墒巧险n鈴已響，卻總不見汪老頭的到來。江小兵興奮地猜想著昨夜報復的效果。
(7)汪老師出事了!值日領導囑咐同學們認真晨讀的同時，把這個消息告訴了同學們。同學們吃了一驚。校園里還果真響起了汽笛聲，還有救護車刺耳的聲音，讓人感到很恐怖，不知究竟發(fā)生了什么事。
(8)最驚慌的還要數(shù)江小兵。一聽說汪老師出事了，他渾身的汗毛都豎了起來。該不是砸玻璃的時候用力太猛，飛進窗子的磚頭又砸壞了汪老師?這可是他沒有設想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，身體不由自主地發(fā)起抖來。直到同桌問他“你冷嗎”，他才努力讓自己鎮(zhèn)定下來。
(9)怎么辦?江小兵現(xiàn)在恨不得找個沒人的地方，狠狠地扇自己幾個耳光。報復?報復老師?這下可好，惹大麻煩了。警察很快就能破案，抓住他這個兇手。自己犯罪，受到懲罰是應該的，可是汪老師如果有個三長兩短，他那一家子該怎么辦?其實汪老師平時對待學生挺負責的，關心體貼得像個慈父。自己只是受了點委屈，但是這能全怪汪老師嗎?
(10)江小兵決定先到醫(yī)院跟老師認錯，然后再投案自首。汪老師說過，能認識到自己錯誤的弦子還是好孩子。
(11)汪老師的病床邊圍著一些人。江小兵一看情形，心在緊縮著，眼淚在眼眶里打轉。等走到近前，他卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，汪老師的頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶。他的腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著說：老師，我錯了。病房里的人都驚奇地望著他。江小兵胡亂抹了一把眼淚鼻涕說，老師，是我砸了你的窗戶玻璃。
(12)人們忍不住笑了。汪老師也用虛弱的聲音緩慢地說，老師謝謝你!
(13)江小兵簡直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起頭，瞪大眼睛盯著老師。
(14)如果不是你砸爛玻璃，煤氣中毒的汪老師可能永遠也活不過來了。校長微笑著拍了拍江小兵的肩頭，并順手拉起了他。
(15)江小兵也高興地笑了。他偷偷用手使勁地掐了一下自己的大腿：你這個壞孩子
1.概括本文所發(fā)生的故事。
________________________________________________________
2.本文的主人公是誰?請用簡要的語言概括他的性格特點。
________________________________________________________
3.第(11)自然段中王小兵到醫(yī)院看望汪老師，發(fā)現(xiàn)“汪老師頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶”，為什么“腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著”?
________________________________________________________
4.品析下列語句所包含的意蘊?！澳氵@個壞孩子!”
________________________________________________________
5.你有過被老師“誤解”的經歷嗎?為了消除老師對你的誤解，你覺得應該怎樣做才是正確的?
________________________________________________________
答案：
1.老師錯怪了做好事的學生，學生惱恨老師，半夜砸爛老師的玻璃，結果卻歪打正著，無意中救了煤氣中毒的老師。4.(1)為自己的陰差陽錯保住了老師的生命感到慶幸; (2)為自己對老師的報復行為感到自責; (3)自己終于在老師面前承認了錯誤，心里感到輕松。5.“略”。只要是自己的真實體驗且方法得當言之有理即可。
學好語文的八把金鑰匙
經常查閱工具書
讀書學習要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。
認真學好課本
所謂“課本”，即一課之本。許多同學，尤其是高三學生，認為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學習，課內篇目還沒有讀懂過關，詞法、句法沒有學懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費心機，本末倒置。課內文言文這只“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。
學會獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如許多高一、高二的同學問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠，這是為什么?我認為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實認識，而字詞里面的“內核”你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了;否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫了些什么?是怎樣寫的?為什么要這么寫?
勤讀課外書籍
語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書?我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經典名著”。一周讀一本，一學期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。
善于整理讀書筆記
語文知識零零碎碎，要經常把學過的知識整理一下;讀書必須學會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。
堅持寫日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議;而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。
主動向人求教探討
要學好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
專心致志聽課
聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發(fā)言。很多同學往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。
以上8種方法，既是學習語文的技巧，也是學好語文的習慣，更是打開語文這把鎖的鑰匙。真可謂“有了金鑰匙，不愁鎖不開”。