《安全的空中旅行》閱讀答案

　　為什么人們會覺得乘坐飛機不安全呢?他們在擔心什么?小編整理了《安全的空中旅行》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　安全的空中旅行

　　①現在，長途旅行乘坐飛機是最節(jié)省時間的方式，但總有些人會認為飛機不安全。即使不得不乘坐飛機出行，整個飛行過程也是惶恐不安的。為什么人們會覺得乘坐飛機不安全呢?他們在擔心什么?

　?、诤芏嗳苏J為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車還是火車，如果遇到機械故障，一般可以停下來檢修，等待故障解除或救援，而飛機就不同了。其實這種擔心有些杞人憂天，現代化的民航客機一般都有2—4臺渦輪風扇發(fā)動機，即使在飛行中一臺發(fā)動機停工，也可以使用另外的發(fā)動機，安全地降落在附近的機場。相反，如果你認為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車檢修，那真是大錯特錯了。近年來無論是在公路上還是在高鐵上，都出現過因停車而造成的重大事故。

　?、垲嶔ぴ陲w行中比較常見。遇到氣流顛簸，飛機就變成了一個載著幾百人的過山車，忽上忽下，乘客輕則心驚肉跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認，飛機顛簸起來可不像汽車在路面上顛簸那樣。大型客機飛行在大氣對流層的上部，接近平流層的底部(8000—11000米)，對流層就是風雨雷電的所在之處。還好，現代客機一般都裝備氣象雷達，通過雷達回波圖可以準確判斷前方的雨云，再加上地面航空氣象部門的預報，基本上可以避開惡劣天氣。

　?、懿贿^，陽光明媚時，你也別洋洋得意，高空中才真是“無風三尺浪”。即使在沒有云的高空，飛機也經常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動造成的，通常出現在6000米以上的高空，是與對流云團無關的亂流，氣象雷達也監(jiān)測不到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應時間和處理預案，乘客只要乖乖地聽從空乘人員的要求，在座椅上系好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。

　　⑤有些第一次坐飛機的乘客會問：為什么不給我降落傘?萬一……我還可以跳傘!跳傘這事可不是一般人能完成的，跳傘這項運動可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個地方就可以開展。從幾千米高、-40℃左右的空中跳傘，呼吸著 稀薄的空氣、面對未知的著陸點，你還有勇氣和自信嗎?而且?guī)装偃藦?—6個艙門跳出飛機，你以為你是空降兵嗎?

　　⑥實際上，在絕大多數航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機，還不如把身家性命交給經驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。

　　⑦無數事例證明： 。據統(tǒng)計，民用飛機造成多人傷亡的事故率約為三百萬分之一。也就是說，要積累三百萬個航班，意味著你每天坐一次飛機，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。

　　(選自《科學Fans》2012年第12期，有刪節(jié))

　　19.通讀全文，說說為什么空中旅行是安全的。(3分)

　　【答案】即使遇到故障，飛機也有備用發(fā)動機使它安全降落;遇到惡劣天氣，飛機裝有氣象雷達，基本能夠避開惡劣天氣;晴天若遇到暗流，飛行員有足夠的時間和處理預案。

　　【解析】本題考查對文章主要內容的概括能力。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。說飛機安全的三個方面的理由，文章中均有關鍵信息提示，如“可以避開惡劣天氣““ 使用另外的發(fā)動機”“ 讓他從容地化險為夷”等關鍵語句，這些相關信息其實從發(fā)動機遇到故障，遇到惡劣天氣，遇到晴天暗流三個方面切入，前者是飛機自身問題，后兩者是外部天氣變化?？忌灰獓@這三個方面組織語言作答即可。

　　20.本文說明內容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具，請

　　談談這樣寫的好處。(3分)

　　【答案】這樣寫實為了將飛機與陸地上的交通工具做比較，突出飛機的安全性高。

　　【解析】本題考查對作比較這種說明方法運用的理解能力。作比較這種說明方法的使用，需要有比較的落腳點，而且要明確作者使用比較的用意。在這里通過詳細描寫飛機與陸地交通工具遇到機械故障，怎樣來排除這個話題，陸地上的交通工具遇到故障，停下來維修其實很危險，而飛機遇到機械故障，其實是有備用發(fā)動機的。這樣看來，飛機的安全性能比陸地交通工具更高。

　　21.本文第⑥段中加點的詞語“絕大多數”可以去掉嗎?為什么?(3分)[來源

　　:【答案】不能去掉，表明不排除還有極少數的不可控的航空事故。去掉后，與事實不符，此詞體現了說明文語言的準確性。

　　【解析】本題考查說明文的語言準確性。根據上下文的內容先判斷能否刪去，然后解釋“絕大多數”的含義以及這一詞在句中的作用，最后回答刪后造成的影響。“絕大多數”一詞，是絕大部分的意思，占巨大的比列，但不是全部，有一些特殊的情況，沒有包括進去。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準群，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。

　　22.給第⑦段橫線處填上一句恰當的話，使句子符合文意。(2分)

　　【答案】民用航空是最安全的交通工具(或者乘飛機旅行是安全的)。

　　【解析】本題考查總結性語句的設計和表達，這句話既是對上文的概括，又是這個段落的中心句，后文還有詳細數據，作為佐證。完成這道試題，需要歸納概括全文的內容，做出結論性的判斷。前文的六個自然段，無論是飛機與陸地交通工具作比較;還是羅列飛機飛行途中可能遇到安全的問題，但是均有防護措施;強調的中心只有一個：乘坐民用航空是最安全的。

　　23.上飛機時有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋?(3分)

　　【答案】不能隨意發(fā)放降落傘，理由有三：其一，跳傘不是一般人能夠完成的;其二，跳傘隊高度，溫度，空氣狀況，著陸點有著較高的要求;其三，人多窗門少，很危險。

　　【解析】本題考查定點概括的能力，文章的第五自然段其實是使用了其他的句式對這個問題做了準確的回答，只需要從中攫取關鍵的信息，稍微改變一下句子的形式即可。第一個理由，原文采用打比方，指出跳傘不是玩籃球那么容易，不是誰都壸掌握;第二個原因，運用反問句，指出面對未知的前景，不是誰都有跳傘的自信;第三處，也是一個反問句，人多艙門少，一定擁擠不堪，自然無法順利跳傘。稍微修改句式，就可以直接明確的做出回答。

　　語文閱讀理解最全的33套答題公式

　　做閱讀題必須有四種意識

　　文體意識：根據文章的不同體裁去答題;

　　語境意識：聯系文章中心和上下文答題;

　　文本意識：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本;

　　題目意識：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點和要求，按分值答題。

　　做閱讀題的流程

　　速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求;

　　再通讀原文——依據要求，確定有效閱讀區(qū)域;

　　反復斟酌，并作答——復查，是否按照要求作答，是否表述明確。

　　1.判斷文章體裁

　　答：這是一篇xx。

　　“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇

　　說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別

　　2.記敘文六要素?

　　時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

　　技巧：

　　時間地點看標志詞，準確程度看題意

　　中心人物識別看中心和寫作著力點

　　事件概括要考慮文章中心，句式是：

　　什么人+干什么;

　　什么人+怎么樣或為什么+干什么

　　3.概括文章內容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)

　　方法：

　　看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

　　句式：

　?、俅宋挠洈⒘?描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內容答案。

　?、诒憩F了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

　?、凼惆l(fā)了作者的……的感情。

　　4.分析材料組織特點?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

　　5. 劃分層次?

　　(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

　　(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4) 按照情感變化過程分(找表達情感詞)

　　(5) 總分總(掐頭去尾)劃分段落層次技巧：

　?、俸喜⑼愴?，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。

　?、谡抑行木洌⒁舛问拙?、段尾句。(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)

　　③找標志詞

　　6. 記敘線索及作用?

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　?、僖跃唧w事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。

　?、谝匀宋锘蛉宋锏奶卣鳛榫€索。如《背影》以父親的背影為線索

　?、垡灾行氖录榫€索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)

　?、芤运枷敫星闉榫€索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂

　　⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

　?、抟浴拔摇钡乃娝劄榫€索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

　　7.為文章擬標題

　　技巧：找文章的線索或中心

　　依據:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

　　8.品味題目

　　題型：

　?、贋槭裁匆源藶轭}?

　　②談談你對題目的理解。

　?、墼嚪治鲱}目的作用。

　　④給文章加(換)題目。

　　示例：

　　1)《背影》 充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。

　　2)《阿長與山海經》概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事;表現阿長真誠、善良和樂于助人;表明我的感激和懷念。

　　3)《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變(見風使舵)的性 格。具有極強的諷刺性。

　　4)《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強奮斗的人。

　　5)《六個饅頭》

　?、?以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣; ② 六個饅頭是本文的線索(故事圍繞這六個饅頭展開); ③六個饅頭凝聚了同學之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現

　　6)如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎?為什么?“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

　　7)地下沒有鰲魚題目好不好?簡要評析一下言之成理即可。(說明文)好。既是對古人認識地震的一種否定，又能引出現代科學的解答，生動，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。

　　8)《火車6年不到站》有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。

　　示例：①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結，強調這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調“不容易”，難能可貴。

　　9)《城市農夫》，如果把本文標題改為“我的打工仔舅舅”好不好?為什么?不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農夫”這個題目就把城市和農民聯系在一起了。這個標題比“我的打工仔舅舅”更貼動。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。

　　10)《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。

　　技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內容(點明寫作內容如主要事件人物等)。 ②再思考深層含義：主旨：與主旨的關系(揭示了，點明了);人物：與人物關系(表現人物性格;表明作者情感態(tài)度;是作者感情觸發(fā)點)結構：線索、懸念;表現手法：象征。 ③最后分析其效果：

　　運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等

　　生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等(議論文的題目一般點明論點或論題;說明文常點明說明對象或特征)可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。

　　示例： ①主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

　?、谡f明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。

　　9.了解人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。

　　10. 記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

　　(3) 插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

　　11. 語言特色?

　　結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。

　　一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

　　12. 寫作手法及作用?

　　常用具體如下：

　　(1)象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

　　(2)對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

　　(3)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(4) 欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(5)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　(6)前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

　　(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

　　(8)文章開篇的常見寫作手法有：

　?、倏梢杂迷娊浝锏馁x比興手法。比如說，興，是先言他物的。

　?、谝部梢杂靡玫氖址āＨ缑?、箴言之類的

　?、垡部梢韵嚷晩Z人，用一系列的排比句，氣勢強烈……

　?、芑蚴遣捎妙}記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

　?、蓍_頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。

　?、揲_門見山。

　?、叩箶㈤_頭

　　(9)文章末尾的常見寫作手法有：

　?、偈闱樽h論結尾，畫龍點睛，點明主旨。 (又稱卒章顯志)

　?、诔鋈艘饬?，又合乎情理

　　③ 戛然而止，發(fā)人深省

　　④照應開頭

　　13. 修辭方法及作用

　　注：必須結合相關語句分析。

　　(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　生動形象地寫出xx事物的xx特點;表達某種情感或觀點。

　　(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

　　(3) 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　(6) 反復：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。

　　(7) 設問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　14. 具體詞語的含義與作用?

　　方法:

　　結合語境分析結合內容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

　　句式：

　　答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　不能換，“××”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　15. 文章用典的賞析

　　一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言簡意豐。

　　16. 句子或語段的作用?

　　一般說出三條。

　?、賰热萆希?/p>

　　首段和尾段：字面義和象征義。

　　點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結合文章的具體內容補充說明。

　?、诮Y構上：

　　在文章開頭：總領全文、引出下文等作用;在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下;為后文作鋪墊;埋下伏筆;在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等

　?、郾磉_效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

　?、軓膶懽魇址ㄉ希洪_篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等。

　　17. 表達方式?

　　記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明

　　18.問記敘文中的表達方式和作用?

　　記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

　　①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

　?、谟洈⑽慕Y尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　?、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　19.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：

　　①時間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法

　　20.領會寫景的作用和寫物的目的。

　　借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。

　　以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

　　21.描寫的種類及作用?

　　了解描寫的幾種形式：

　　(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

　　(2)以動襯靜，動靜結合

　　(3)正面與側面，直接與間接

　　(4)人物描寫的多種方法:

　　①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　?、趥让婷鑼?作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　重點了解幾種描寫的作用及答題格式：

　?、傩は?外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　?、谡Z言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　?、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏?times;×思想，揭示了人物的××性格或者××品質。

　?、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

　　A.自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景)：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。

　　B.社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產生的原因。

　　22.分析人物形象：

　　從兩個方面入手：

　　一是通過分析典型事例來理解人物形象;

　　二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

　　23.小說三要素?

　　人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。

　　其中情節(jié)包括(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)

　　24.運用正副標題相結合的方式的作用

　　增強表達效果。

　　25.續(xù)寫小說結尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　26.問指示代詞“這、那”所指內容

　　多從代詞前面文字中找答案。

　　27.問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式

　　A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。

　　B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)

　　C、 不用或調換后，語境有何變化(不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)

　　28.語言賞析或廣告：

　　【類型1】分析某個加點詞語的表達效果

　　(1)了解用詞之美：動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關鍵詞能點明中心。

　　(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動

　　【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　(1)了解語言美的幾種形式及作用

　?、傩揶o之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.

　?、诰涫街?-----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)

　　④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務。)

　　(2)注意答題格式：我喜歡xx 句，因為它xx。

　　29.品味句子和關鍵詞。

　　最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

　　答：

　　A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。

　　B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評。

　　C、深層含義(聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

　　30.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。

　　答：

　　A、能或否

　　B、解釋：詞語：分別解釋兩個詞。 句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。

　　C、分析：詞語：為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)。 句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式)

　　31.文章寫作特色：

　　可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。

　　①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。

　?、诮Y構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。

　?、壅Z言：樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

　?、芰⒁猓?思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

　　⑤表現技巧：

　　一是修辭手法：共八種。

　　二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)

　　三是表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。

　　四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。

　　32.評價、鑒賞人物、文章主旨

　　通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。

　　答案可以這樣組成：由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質性格、思想個性)。

　　答案由三部分組成：

　　A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起，運用了……

　　B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。

　　C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。

　　33.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?

　　要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。

　　按總分總的順序答題：

　　A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣。