《愛的謊言》閱讀答案
《愛的謊言》閱讀答案
愛的力量是巨大的，但是這需要家人朋友和老師的鼓勵，小孩子才能明白這個道理。小編整理了《愛的謊言》閱讀答案相關(guān)知識，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
愛的謊言
劉燕敏
⑴第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了?！被丶业穆飞?，兒子問她，老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流出淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差，然而她還是告訴了她的兒子：
?、啤袄蠋煴頁P你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?/p>
?、悄翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
?、葍鹤由闲W(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>
?、苫厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神。對坐在桌邊的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
?、收f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的臉也一下子下子舒展開來。她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓人吃驚，好像長大了許多。
?、说诙烊ド蠈W(xué)，他比平時要早得多。
?、毯⒆由狭顺踔?，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字都在差生的行列中。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學(xué)有些危險?！?/p>
?、退龖阎@喜的心情走出學(xué)校，此時他發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)?！?/p>
?、胃咧挟厴I(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了。因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上這所大學(xué)。
?、纤麖膶W(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的懷里，突然轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
1、閱讀全文回答，母親為什么多次用“謊言”欺騙自己的兒子?
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2、下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項
[ ]
A、兒子上幼兒園時，全班只有他表現(xiàn)最差，母親難過得差點流出淚來。
B、兒子上小學(xué)時，數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第二名，被老師懷疑智力上有問題，母親傷心極了
C、第三次開家長會，兒子的名字始終沒被老師叫到，是因為兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，他已不屬于差生的行列。
D、文中的兒子是一位很懂事很聰明的孩子，所以他最后輕松地考上了清華大學(xué)。
3、第(6)段劃線句子運用的描寫方法是：___________，生動地表現(xiàn)了兒子______________的心理。
4、本文所表現(xiàn)的主題是：_____________________________________。
5、當(dāng)你的成績不理想時，你的父母是怎樣教育你的?請生動地描述出來。100字左右。
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參考答案：
1、這是“愛的謊言”，是為了鼓勵兒子，使兒子重新獲得戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，直到成功。(意對即可
2、D
3、神態(tài)描寫;受鼓勵后重新獲得信心與勇氣。(意對即可)
4、愛的力量是巨大(或孩子更需要家長鼓勵與信任)。
5、“略”。(提示：描寫時要注意設(shè)置情境，在情境中抓住一兩個細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。)
怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀——掃除障礙
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑問的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只要做好這些準(zhǔn)備工作，才干通暢地朗誦課文，理解課文大意，并加深對課文的了解。
例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易了解了。
第二步，細(xì)讀——找出問題
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心機(jī)想。逐句、逐段地讀，提出疑問問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的獨一的人”呢?
并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽教師解說，那時，會很快明白的。
當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟示性問題，惹起學(xué)生的考慮，不請求答復(fù)。
同時提出一些字詞，請求學(xué)生應(yīng)用工具書去了解和控制。 預(yù)習(xí)能夠使同窗們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時，教師發(fā)問，同窗們也能對答如流了。
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