想北平閱讀題及答案
閱讀,是人們最基本的學(xué)習(xí)活動。如何快速把握文章內(nèi)容,提高理解能力,從而提高語文閱讀技能,需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是小編整理的想北平閱讀題及答案參考，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
想北平閱讀題原文
老舍
①倫敦、巴黎、羅馬與康司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史都城”。我知道一些倫敦的情形;巴黎與羅馬只是到過而已;康司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠;不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻!面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激;在北平，有溫和的香片茶就夠了。
②論說巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點事兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜：最小的胡同里的房子也有院子與樹;最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠。這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗中——天下第一了。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣;不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢!
③好學(xué)的、愛古物的人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物。對于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀!哼，美國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!
④是的，北平是個都城，而能有好多自己生產(chǎn)的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠;從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的;大概把“南”字變個“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。
⑤好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀! (選自1936年《想北平》有刪節(jié))
【注】文中說的“北平”是1928-1949年間對北京的舊稱。
想北平閱讀題
1.文章題目是“想北平”，為什么要寫到倫敦、巴黎、羅馬和康司坦丁堡?巴黎和北平各有什么特點?(4分)
2.分析第①段中“我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻!”一句在文中的含義。(4分)
3.第②段中，作者說“北平在人為之中顯出自然”，結(jié)合本段內(nèi)容，概括說明“人為之中顯出自然”具體體現(xiàn)在哪些方面。(6分)
4.文章以“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀”收筆，這樣寫好在哪里?(4分)
想北平閱讀題答案參考
1.作者寫這些城市是為了和北平對比(1分)，突出北平復(fù)雜有邊際、幽靜自然的特點，表達作者對北平的喜愛、思念之情(1分)。巴黎的特點：總體上太熱鬧，空曠處太空曠;(1分)北平的特點是：既復(fù)雜又有個邊際，熱鬧處動中有靜。(1分)
2.“能摸著”表明北平有個邊際(1分)，“長著紅酸棗的老城墻”表現(xiàn)北平特有的歷史文化內(nèi)涵(1分)，全句表達我對北平的親切感和依戀之情。(2分)
3.(1)既不擠得慌，也不太僻靜(2)不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒(3)既能看見人文景觀，又能看見自然景觀(一點2分)
4.(1)點明題旨，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹(2)直抒胸臆，把“想北平”的感情推向了高潮，動人心弦，引起了人們心靈上的共鳴(3)戛然而止，耐人尋味。
語文閱讀理解解題方法
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
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