大學(xué)生村官閱讀答案
隨著科學(xué)教育的發(fā)展?jié)u漸高漲，國(guó)民的知識(shí)水平也在不斷的提高，下面是小編給大家?guī)?lái)的大學(xué)生村官閱讀答案，希望能夠幫助到大家!
大學(xué)生村官
謝大立
大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長(zhǎng)直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說(shuō)，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說(shuō)叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來(lái)，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。
看完了醉石，又看廬山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當(dāng)初白居易來(lái)此探友的時(shí)日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。大林寺桃花，也借這詩(shī)句名滿天下。
旅游，是小胡夢(mèng)寐以求的事。小胡出生在一個(gè)小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費(fèi)。同學(xué)們旅行回來(lái)，帶回來(lái)和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢(mèng)去那些地方。
如此的經(jīng)歷，讓小胡收獲了夢(mèng)寐以求，還收獲了一種叫踏實(shí)的東西。當(dāng)好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當(dāng)好村官，小胡的心里是沒底的。但老村長(zhǎng)給了他底。老村長(zhǎng)是個(gè)非常和藹可親的長(zhǎng)者，一個(gè)星期下來(lái)，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓(xùn)，他這村官就當(dāng)好一半了。
鄉(xiāng)親們的熱情，使他的心里更有底了。村委會(huì)與老村長(zhǎng)的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來(lái)的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽(yáng)光的香味里。醒來(lái)，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村長(zhǎng)夫人告訴他，都是村民們主動(dòng)送來(lái)的，見他睡得香，就沒有叫醒他。
激情使小胡吃罷飯就找老村長(zhǎng)要工作。老村長(zhǎng)領(lǐng)著他村前、村后轉(zhuǎn)，山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽(yáng)快落山時(shí)，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個(gè)人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時(shí)斷時(shí)續(xù)地響。
水聲突然吼叫起來(lái)，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽(yáng)光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來(lái)：“壯觀，太壯觀了!”老村長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)岸那兩個(gè)字也壯觀。”小胡放眼對(duì)岸，石壁上寫著“牛吼”兩個(gè)字。小胡說(shuō)：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點(diǎn)像牛吼?！崩洗彘L(zhǎng)說(shuō)：“像吧，要不，古人會(huì)在咱這兒留下墨寶……”
走著說(shuō)著，河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了?”老村長(zhǎng)順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進(jìn)小胡的耳里。老村長(zhǎng)問(wèn)：“像不像人的肚子里有了空氣的響聲?”小胡說(shuō)：“形象!”老村長(zhǎng)指指石壁的上空說(shuō)：“形象可是石壁上的字說(shuō)的?！毙『贤?，看到石壁上雕刻著“響腸”兩個(gè)大字。
老村長(zhǎng)說(shuō)：“到了現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧?”小胡一怔，說(shuō)：“到廬山的目的……”老村長(zhǎng)說(shuō)：“你是真不明白，還是裝糊涂?”小胡說(shuō)：“請(qǐng)老村長(zhǎng)明示?！崩洗彘L(zhǎng)一副胸有成竹的架勢(shì)說(shuō)：“把我們這些寶貴的資源利用起來(lái)，開發(fā)旅游。”小胡說(shuō)：“開發(fā)旅游?”老村長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：“對(duì)，開發(fā)旅游!我就不信我們的牛吼、響腸比不過(guò)栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花!”
小胡不想頂撞老村長(zhǎng)，又不想違心，想了想委婉地說(shuō)：“人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易……”老村長(zhǎng)打斷他的話說(shuō)：“誰(shuí)又能肯定那塊石頭上真的睡過(guò)陶淵明，還有那個(gè)大林寺桃花，肯定也不是白居易時(shí)的桃花。由于編得好，人們不是照樣去?我們的牛吼、響腸只要編得好，肯定會(huì)比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里使法時(shí)，鐵扇公主就聽到腸子里一陣陣嘩啦嘩啦地響……”
小胡語(yǔ)塞、發(fā)怔。老村長(zhǎng)的語(yǔ)重心長(zhǎng)又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂，就有人來(lái)咱這兒旅游，游人來(lái)了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來(lái)了……到那時(shí)，我們倆就對(duì)上對(duì)下都有個(gè)好的交代了……”老村長(zhǎng)最后拍拍小胡的肩頭說(shuō)：“你是大學(xué)生，有文化;上頭派來(lái)的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢，都是村民們湊的份子呀……”
說(shuō)完，老村長(zhǎng)如完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得。
(選自《小說(shuō)月刊》2016年第4期)
大學(xué)生村官閱讀題：
4. 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A. 栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎來(lái)八方游客，這一現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。
B. 關(guān)于“鄉(xiāng)親們對(duì)小胡主動(dòng)熱情”的描寫，一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟(jì)落后，大學(xué)生村官的到來(lái)給他們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。
C. 小胡出生在小山村，家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費(fèi)，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡。當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢(mèng)。
D. 作者通過(guò)對(duì)老村長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，塑造了老村長(zhǎng)淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物形象。
E. 小說(shuō)詳細(xì)地描寫了村里“壯觀的牛吼、形象的響腸”等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅游開發(fā)的潛質(zhì)。
5. 小說(shuō)在塑造 “大學(xué)生村官”這個(gè)形象時(shí)，表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
6. 小說(shuō)以“小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得”結(jié)尾有什么作用?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
大學(xué)生村官參考答案：
4. BE 5. ①工作熱情積極，有責(zé)任感。內(nèi)心渴望做好村官，吃罷飯，主動(dòng)找老村長(zhǎng)要工作。②為人正直。不同意老村長(zhǎng)提出的胡謅名人發(fā)展旅游業(yè)的建議，可見年輕人的正直。
6. ①?gòu)闹髦冀嵌瓤衫斫鉃榻?jīng)濟(jì)發(fā)展不是只有旅游業(yè)這一條路，不可因?yàn)槊诵?yīng)對(duì)開發(fā)旅游資源、振興地方經(jīng)濟(jì)具有重大作用，就胡謅景點(diǎn)文化，欺騙游客;②人物形象塑造的角度，小胡的進(jìn)退不得，正體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生的素養(yǎng)，以及他作為一名村官具備的責(zé)任感。③開放式的結(jié)尾給讀者留下思考的空間。小胡熱愛旅游，愛的是真正具有文化的旅游勝地，他不愿胡謅名人發(fā)展經(jīng)濟(jì)，然而作為一名村官，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)是他的責(zé)任，他該作何選擇呢?
【解析】
4. 試題分析：本題主要考查對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。A項(xiàng)，于文沒有實(shí)質(zhì)的依據(jù)，借名人典故發(fā)展旅游不一定是急功近利的表現(xiàn);C項(xiàng)，“當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢(mèng)”不恰當(dāng);D項(xiàng)，小說(shuō)中沒有描寫老村長(zhǎng)的心理活動(dòng)。
5. 試題分析：本題主要考查人物的性格特點(diǎn)。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。“大學(xué)生村官”，工作熱情積極，有責(zé)任感。為人正直。
點(diǎn)睛：分析人物性格特征的方法：從小說(shuō)交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格。
6. 試題分析：本題主要考查結(jié)尾的作用。主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析?！靶『粋€(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得”，“進(jìn)退不得“，不可因?yàn)槊诵?yīng)對(duì)開發(fā)旅游資源欺騙游客;人物形象塑造的角度，小胡的進(jìn)退不得，體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任感;開放式的結(jié)尾給讀者留下思考的空間。
相關(guān)文章：