閱讀理解，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是《宋史·歐陽(yáng)修傳》閱讀答案，相信同學(xué)們完成后會(huì)有收獲。

　　《宋史·歐陽(yáng)修傳》

　　修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)泓

　　之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

　　方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆

　　日：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也?”日：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急;簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！?/p>

　　修幼失父，母嘗謂日：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則日：死獄也，我求其生不得爾。’吾日：‘生可求乎?’日：‘求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨。夫常求其生猶失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉。”修聞而服之終身。

　　節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》

　　《宋史·歐陽(yáng)修傳》閱讀題：

　　17.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)

　　(1)雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧(　　)

　　(2)文章止于潤(rùn)身(　　)

　　(3)死獄也，我求其生不得爾(　　)

　　(4)其平居教他子弟(　　)

　　18.對(duì)下列兩句中“而”字的用法分析正確的一項(xiàng)是(　　)。(2分)

　　①寬簡(jiǎn)而不擾

　?、谛蘼劧K身

　　A.①②中的“而”都是介詞

　　B.①中的“而”是介詞，

　?、谥械摹岸笔沁B詞

　　C.①②中的“而”都是連詞

　　D。①中的“而”是連詞，

　?、谥械摹岸笔墙樵~

　　19.把文中的畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

　　(1)汝父為吏，常夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆

　　(2)求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨

　　20.下文共有3個(gè)分句，請(qǐng)依次把它們寫(xiě)出來(lái)。(2分)

　　夫常求其生猶失之死而世常求其死也

　　(1)____________________________

　　(2)__________________________

　　(3)________________________

　　21.請(qǐng)概括并簡(jiǎn)析歐陽(yáng)修為官?gòu)恼馈?4分)

　　《宋史·歐陽(yáng)修傳》參考答案：

　　17.(4分)(1 )顧及，考慮 (2)只，僅 (3)罪(或案件) (4)平時(shí)

　　18.(2分)C

　　19.(5分)

　　(1)你為官時(shí)，常常(或曾經(jīng))在晚上點(diǎn)燈處理官府的文書(shū)，多次停下來(lái)嘆息。

　　(2)(如果)我要尋求拯救理由最終不行的話，那么被判死刑者和我都沒(méi)有什么遺憾了。(在意思對(duì)的前提下，加點(diǎn)的部分為得分點(diǎn)，1處1分)

　　20.(2分)(1)夫常求其生(2)猶失之死 (3)而世常求其死也(對(duì)一處1分)

　　21.(4分)歐陽(yáng)修為官?gòu)恼?，可概括為兩個(gè)字：寬、簡(jiǎn);其核心是“為民”。(2分)隊(duì)百姓不放縱，更不“苛急”---謂之寬;處理政事不廢馳，更不“繁碎”—謂之簡(jiǎn)。(1分)寬簡(jiǎn)有度，張弛適宜，治國(guó)安民，實(shí)為明智之舉。(1分，意思對(duì)即可)

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