考試思維閱讀答案（5篇）

語(yǔ)文閱讀考試有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章，內(nèi)容廣泛，題材各異。下面給大家分享一些關(guān)于考試思維閱讀答案(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

考試思維閱讀答案（精選篇1）

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

1、閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗略--　　　　瞬間--

3、為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了?

_________________________________________________________________________________

4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同?

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5、作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

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6、文學(xué)欣賞的途徑是什么?

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7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

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參考答案

1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”

3、影視器材的進(jìn)步使人們(豪?毫)不費(fèi)力地坐在(熒?影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

4、在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。

6、閱讀書籍

7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)(得1分)，引述作者觀點(diǎn)(1分)、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)(1分)、語(yǔ)言通順(1分)。

考試思維閱讀答案（精選篇2）

(1)我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

(3)當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

(5)(　　)沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族(　　)會(huì)全軍覆滅。

(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

(8)世上稱得上偉大的東西，往往(　　)體積，(　　)精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)

2.在(5)、(8)自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。(2分)

_________________________________________________________________

4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。

第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)

第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

答：_________________________________________________________________

螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)

5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

_______________________________________________________________

6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。(2分)

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參考答案

1.jí tī

2.如果……就……　　不是……而是……

3.比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。

4.尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免;抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神

5.敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。

6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

考試思維閱讀答案（精選篇3）

突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税?

1.給下列加粗的字注音

嗅(　　)　　沁(　　)人心脾　　凋(　　)零　　靜謐(　　)

2.把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。

_________________________________________________________________________________。

3.照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整

例：口是心非

顧(　)失(　)　　揚(yáng)(　)避(　)　　若(　)若(　)　　嚴(yán)(　)酷(　)

4.第三自然段中畫線句在文中起什么作用?

__________________________________________________________________________________。

5.“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么?

___________________________________________________________________________________。

6.《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟?

___________________________________________________________________________________。

參考答案：

1、xiù　qìn　diāo　mì

2、聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢?

3、顧此失彼揚(yáng)長(zhǎng)避短若即若離嚴(yán)寒酷暑

4、引出下文

5、“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！?/p>

6、生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)(言之有理即可)。

考試思維閱讀答案（精選篇4）

悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間。

狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開(kāi)，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。

一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

不一會(huì)，鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的'催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束光線報(bào)道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

鳥兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng);被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢(mèng)中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香!

綺麗華美的春色呵，你是多么美好!

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。

有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理本文感情變化的線索。

(2)作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等方面描寫雨后的美景，請(qǐng)寫出其中寫聽(tīng)覺(jué)的句子和寫嗅覺(jué)的句子，說(shuō)說(shuō)這樣字兒好不好。

(3)本題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，作者這樣寫有什么用意?

參考答案

(1)驚恐→平靜→欣喜→贊嘆

(2)聽(tīng)覺(jué)：鳥兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)

嗅覺(jué)：江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香!

好，從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)整體描寫雨后美景，更生動(dòng)形象，具體可感，使讀者印象深刻。寫出景色的美麗動(dòng)人。

(3)兩相對(duì)比，更凸顯暴風(fēng)雨的來(lái)勢(shì)洶洶，氣勢(shì)磅礴搜索，和雨后美景的平靜祥和。兩相結(jié)合，更寫出大自然的神秘莫測(cè)，整體和諧而變化多端的美。

突出主題，升華主題，使文章更有內(nèi)涵。

考試思維閱讀答案（精選篇5）

時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的，樹(shù)葉子也是靜靜的，露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。

但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠(chéng)，也有奸讒;有決心，也有疑懼;有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。

我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

1.文章是按 __________、__________、__________的順序來(lái)描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。

2.文章主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。

參考答案：

1.看戲前 看戲中 看戲后 梅蘭芳的精彩表演 觀眾的反映 標(biāo)示略

2.在劇場(chǎng)里為人民表演穆桂英 熱情的觀眾 技藝精湛的藝術(shù)家

拓展延續(xù)

1.注音：膨脹___潮在漲___

2.釋詞

婀娜： 鏗鏘：

3.分別說(shuō)說(shuō)下列兩個(gè)比喻句的作用是什么?

①這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了。

作用：

②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。

作用：

4.從第④段中找出6個(gè)量詞

5.精讀第④段，回答下列問(wèn)題

①歌聲是無(wú)形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來(lái)”?

②“回音”既然“聽(tīng)不見(jiàn)”，又怎么能“淹沒(méi)”“狂暴的歌聲”?

6.說(shuō)說(shuō)第①段在全文中有什么作用?

7.課文為什么寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡，寫劇情卻十分概括?

8.你如何理解最后一句話

參考答案：

1.略。

2.姿態(tài)柔美 形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

3.①表現(xiàn)人們對(duì)久享盛譽(yù)的藝術(shù)家的出場(chǎng)情不自禁爆發(fā)的熱情。②寫出了觀眾情緒的變化，動(dòng)靜的變化，還起著承上啟下的過(guò)渡作用。

4.陣、粒、個(gè)、片、股、位。

5.①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無(wú)形的歌聲比喻為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但很有沖擊力，能淹沒(méi)那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無(wú)聲，讓人們沉醉。

6.是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛(ài)。

7.寫觀眾既能體現(xiàn)人們對(duì)藝術(shù)的熱情，又能表明梅戲的藝術(shù)水平，而劇情與文章中心關(guān)系不大，所以才如此處理。

8.“我們的國(guó)家”洋溢著民族自豪感。我們的國(guó)家是屬于人民的，我們的藝術(shù)家也是人民的藝術(shù)家，所以，觀眾熱愛(ài)藝術(shù)家，藝術(shù)家也熱愛(ài)觀眾。

精讀第四自然段，回答下列問(wèn)題

(1)歌聲是無(wú)形的，怎么能"像珠子死的……一粒一粒地滾下來(lái)"?

答："滾"，"滴"，"濺"，"落"本來(lái)是用來(lái)修飾可飾物的，這里用來(lái)修飾歌詞不能不說(shuō)是創(chuàng)新，形象立體地表現(xiàn)了藝術(shù)家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的 特點(diǎn)，表現(xiàn)了梅蘭芳先生的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，入耳入心，令人回味無(wú)窮。作者巧妙地借助一個(gè)比喻，將無(wú)形化為有形，從視覺(jué)設(shè)喻，從而使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。作者妙 筆生花，讀者應(yīng)接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。

(2)"回音"既然"聽(tīng)不見(jiàn)"，又怎么能"淹沒(méi)""狂暴的掌聲"?

答：梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個(gè)人的心里引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音雖然聽(tīng)不見(jiàn)，但很有沖擊力，能淹沒(méi)那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無(wú)聲，讓人們沉醉。